高中生學習倦怠個案輔導：運用隱喻技術讓高中生活力滿滿_第1頁
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文檔簡介

(一)建立關系，聚焦輔導目標(二)采用隱喻，改變不合理信念向兩邊拉伸橡皮筋，并說道："但是有一根橡皮筋卻認為，完美的橡的?現過?嗎?程度打個分。0分代表她一點都不優秀，10分代表很優秀。你打幾在這里心理教師采用量尺化技術引導學生對"成績優秀"這一籠師：前二十名呢?幾分?師：前十名呢?生：很優秀，9.8分?師：第八名呢?第五名呢?第三名呢?第一名呢?師：第三名的你優秀嗎?第五名的你優秀嗎?第八名的你優秀嗎?第二十名的你優秀嗎?(三)采用體驗式隱喻，多方賦能天放學散步10分鐘，并且進行四感練習。散步過程中，

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