千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《草蟲的村落》的課件設計《草蟲的村落》的課件設計

教學目標：

1.正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探究、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、龐然大物、行色匆忙”等詞語。

2．引導同學通過詳細的語言文字，體會如何觀看、如何綻開聯想和想象表達獨特感受，進而感受喜愛自然、喜愛生靈的情懷。

教學重點：

引導同學體會如何進行觀看、如何綻開聯想和想象，表達自己獨特的感受。

教學幫助：

自制課件。

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、板書課題，導入新課。

今日，我們學習臺灣作家郭楓的文章《草蟲的村落》。

二、出示新詞，指名朗讀。

（要求字正腔圓，發音清楚精確。重點指導“演奏”“行色匆忙”的讀音，指導“謐”和“巷”的字形。）

三、初讀課文，整體感知。

溝通：1.你仿佛看到了什么？

2.《草蟲的村落》給你留下了什么樣的印象？

四、提出疑問，引發探究。

為什么這些我們常見的草叢和蟲子會在的筆下是一座奇異而且歡樂的村落呢？

五、精讀全文，感受溝通。

（同學讀劃的句子，談自己的分析或體會。老師重點抓住下面的句子進行指導點撥）

“我想它肯定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，最終走出一條路。”

為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？云游四方，回到家鄉，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的歡樂了嗎？

小結：從這位英勇的小俠客身上，我們體會到了一種勝利者的喜悅，他是歡樂的。

“我的`目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。”

這個音樂廳有什么特殊的地方？在這樣的地方聽演奏會有怎樣的感覺？

“甲蟲音樂家們全神貫注地振動著翅膀，美麗的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”

為什么認為甲蟲的叫聲“優于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？

“現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆忙地趕著路。是什么力氣使它們這么勤勉地奔忙呢？”

是什么力氣使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的歡樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也歡樂著。）

小結：通過溝通，我們體會到甲蟲們在自己的天地中歡樂地生活著，勞動著，也歡樂地制造著。

再讀課文，想一想，是怎樣發覺這個“草蟲的村落”的？“我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。”（理解“追隨”）“今日，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。”“靜謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了四周環境的幽靜，還寫出了的心境特別安靜、人很放松。有這樣的環境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發覺這“草蟲的村落”，才會發覺──（生齊讀）“我發覺了草叢中蟲子的歡樂天地。我多么得意啊！”

六、總結全文，布置作業。

同學們，正是由于細致的觀看、豐富的想象和獨特感受地表達使課文中的小甲蟲有情有意。請你回家后觀看一種小蟲，留意綻開想象，融入自己的感受寫一篇短文。

其次課時

一、聽寫本課要求把握的詞語。

二、修改評講同學的短文。

1．同學出聲朗讀自改短文。

2．指名同學朗讀自己的短文，師生一起修改點評（留意結合