科學青島版三年級下冊（2019年新編）12 植物的果實 教案_第1頁
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文檔簡介

《植物的果實》教學設計中呈現的是一個什么樣的過程?的名字嗎?學生交流匯報。(一)探究果實的特點師：請同學們仔細觀察這幾種果實有什么相同點呢?學生觀察,然后匯報。師：通過觀察，我們發現了果實外部的相同點，那么內部有什么相同點嗎?讓我們一起來解剖果實，探究果實的內部特征。師：想要探究果實有什么特點，可以利用什么方法呢?實驗準備：材料：萃果、梨、青椒、葵花子師：我們該如何研究果實內部呢?引導學生說出怎樣來切(提醒學生操作時注意安全，可以由家長幫忙),然后進行展示。教師補充講解：橫著切是橫切，豎著切在科學上稱為縱切。實驗過程：橫切和縱切萃果、梨、青椒，剝開瓜子；從外到內觀察植物的切面；填寫實驗記錄單。學生動手操作并填寫實驗記錄單。學生匯報：萃果的結構從外到內是皮、肉、核、種子。梨的結構從外到內是皮、肉、核、種子。青椒的結構從外到內是皮、肉、筋、種子。葵花子的結構從外到內是皮、種子。教師補充講解：我們平時所說的果皮指的是果實最外面的一層皮，而科學概念果皮是指果實中除種子以外的部分。師生共同得出結論：果實由果皮和種子組成。板書：果實的特征果皮種子師：根據剛才對果皮的認識，請同學們修改、完善自己手中的實驗記錄單。引導學生思考判斷一下幾組圖片屬于果實嗎?學生匯報，集體訂正。(二)種子的傳播方式師：果實中都有種子，那種子有什么用呢?學生自由討論匯報。教師引導學生種子是繁殖后代的。出示蒲公英、九節、蒼耳、豌豆的圖片，思考它們是怎樣來傳播出示微視頻《種子的傳播方式》,讓學生了解其他植物的傳播方板書：植物的傳播方式風水彈射人和動物總結：不同的植物有不同的傳播方法，它們的目的都是一樣的那就是繁殖后代，讓自己的種族生生不息。A、蒲公英B、豌豆C、蒼耳D、睡蓮

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