普通心理學

第一章心理學概述

名詞解釋

1.機能主義（中科院2002研）

產生于19世紀末，創始人是美國心理學家詹姆士，代表人物有杜威、安吉爾、桑代克、卡爾等。機能主義也主張研究

意識，但他們不把意識看成個別元素的集合，而是看成川流不息的過程。在他們看來，意識是個人的，永遠變化的、連續的

和有選擇性的。意識的作用就是使機體適應環境。如果說構造注意強調意識的構成成分，那么機能主義則強調意識的作用和

功能。機能主義的這一特點推動了美國心理學面向實際生活的過程。20世紀以來，美國心理學一直比較重視心理學在教育

及其他領域中的應用，與機能主義思潮有密切的關系。

2.精神分析（中科院2002研）

這是由奧地利精神病學家弗洛伊德創立的一個學派。與傳統心理學派別不同，精神分析學派不關心對意識經驗和正常行

為的研究，它強調心理學應研究無意識現象和異常行為。該學派的理論根據是來自對精神病患者診斷治療的臨床經驗。

精神分析學說認為，人類的切個體的或社會的行為，都根源于心靈深處的某種欲望或動機，特別是性欲的沖動。欲望

以無意識的形式支配人，并且表現在人的正常和異常的行為中。欲望或動機受到壓抑是導致神經病的重要原因。所謂精神分

析是指一種臨床技術，它通過釋夢和自由聯想等手段，發現病人潛在的動機，使精神宣泄，從而達到治療疾病的目的。

弗洛伊德認為，人格是由本我、口我和超我構成的系統。一個人的精神狀態是人格的這三種力量相互矛盾沖突的結果。

并且認為，意識是人的整個精神活動中很小的一部分，處于心理的表層。無意識才是人的精神活動的主體，處于心理的深層，

它是被壓抑的或未變成意識的本能沖動。性欲則是人的所有本能沖動中持續時間最長、沖動力最強，對人的精神活動影響最

大的本能。

精神分析學派對心理學的重要貢獻在于，他把心理區分為意識和無意識，并關注需要、動機等心理的動力因素。但他把

人的?切行為都看成是被壓抑的性欲的衣現，認為無意識決定意識甚至決定社會發展則是錯誤的。

3.行為主義（西北師大2003研）

行為主義產生的標志是1913年美國心理學家華生發表了《從一個行為主義者眼光中所看得心理學》，宣告了行為主義學

派的誕生。行為主義有兩個重要的特點：一是反對心理學研究看不見、摸不著的意識，主張研究可以觀察的事件，即行為：

二是反對內省，主張用客觀研究的方法，即實驗的方法。在華生看來，意識是看不見、摸不著的，因而無法對他進行客觀的

研究。心理學的對象不應該是意識，而應該是可以觀察的事件，即行為。

同時，行為主義把刺激一反應（S-R）作為解釋行為的基本原則。新行為主義者托爾曼曾試圖在刺激與反應之間引進

認知、期望、目的等作為中間變量。但斯金納反對任何形式的內因論，拒絕中間變量，認為強化和改變行為的主要動力是有

機體“操作”環境的效果。赫爾則力圖從方法著手，拋棄“觀察一歸納”法，采用“假設一演繹”法，以便把心理學建成近似乎幾

何學的演繹科學。

行為主義產生后，在世界各國心理學界產生了很大的反響。行為主義極力主張客觀研究方法，使心理學的研究更嚴謹、

更加自然科學化了，這對心理學走上客觀研究的道路有積極的作用。然而，由于完全否定了對人的心理意識的研究，以行為

和生理反應代替心理現象，把人與動物等同起來，以及分析行為的機械主義觀點，因而限制了心理學的健康發展。

簡答題

1.簡答心理過程以及它們之間的內在關系（華東師大2003研）

答案要點：心理過程是指心理活動發生、發展的過程，也就是人腦對現實的反映過程。人的心理是復雜的，但總的來說

可以分為兩個方面：心理過程和個性心理特征。心理過程是心理活動的重要方面，個性心理特征是個體心理活動過程體現出

來的特點。整個心理過程又包括認識過程、情感過程和意志過程，這三個過程既互相區別又互相聯系。

認識過程是人通過感覺、知覺、記憶、思維和想象等形式反映客觀事物的特征、聯系或關系的過程。（另：認識過程是

人接受、儲存、加工和理解各種信息的過程，即人腦對客觀事物的現象和本質的反映過程。）

情感過程是指人在認識事物過程中，對所認識的客觀事物所持有態度的體驗。比如人的喜、怒、哀、懼，人的道德感、

理智感、美感等都是情感過程的具體表現。

意志過程是指人自覺地確立目的，根據目的調節和支配自己行動，克服困難以實現預定目的的心理過程。意志是人的主

觀能動性的充分體現。

認識過程、情感過程與意志過程之間的關系并不是孤立的，而是一個統一的總體，他們相互聯系、相互制約、相互滲透。

認識過程與情感過程之間的關系是：（1）認識過程是產生情感的基礎。沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。（2）

情感過程能反作用于認識過程，這種反作用既有積極的，也有消極的。

認識過程與意志過程的關系是：（I）認識過程是意志過程的前提。只有通過認識過程對事物規律有了了解，才能確定意

志過程的目的，選擇實現目的的途徑、方式、方法等等。（2）意志可以影響人的認識過程，使人在認識過程中更具有目的性

和方向性。

意志過程和情感過程的關系是；（I）情感對意志有一定的影響。積極愉快的情感可以提高人活動的積極性，成為意志的

動力。消極不愉快的情感會降低人活動的積極性，妨礙意志活動的進行。（2）意志可以調節人的情感。意志堅強的人可以控

制消極的情感，而意志薄弱的人會被消極的情感所左右。

2.簡答什么是信息加工的認知心理學（華東師大2003研，華東師大2002研）

（1）認知心理學起始于20世紀50年代中期，60年代以后飛速發展，1967年美國心理學家奈瑟《認知心理學》一書的

出版，標志著認知心理學已成為?個獨立的流派立足于心理學界了。

（2）認知心理學有廣義、狹義之分，廣義的認知心理學是指凡是研究人的認識過程的，都屬于認知心理學，而目前西

方心理學界通常所指的認知心理學，是指狹義的認知心理學，也就是所謂的信息加工心理學，它是指用信息加工的觀點和術

語，通過與計算機相類比，模擬、驗證等方法來研究人的認知過程，認為人的認知過程就是信息的接受、編碼，貯存、交換、

操作、檢索、提取和使用的過程，并將這一過程歸納為四種系統模式：即感知系統、記憶系統、控制系統和反應系統。強調

人已有的知識和知識結構對他的行為和當前的認知活動起決定作用。其最重大的成果是在記憶和思維領域的突破性研究。

（3）在認知心理學中存在著不同的觀點，有不同的研究途徑。當前以信息加工觀點研究認知過程是其主流。所以，可

以說認知心理學相當于信息加工心理學。這種觀點把人看作是?個信息加工的系統，認為認知就是信息加工，它包括感覺輸

入的變換、簡約、加工、存儲和使用的全過程。按照這?觀點，認知可以分解為系列階段，每個階段是個對輸入的信息

進行某些特定操作的單元，而反應則是這一系列階段和操作的產物。信息加工系統的各個組成部分之間都以某種方式相互聯

系著。信息加工觀點提出的基本問題是：信息加工通過哪些階段?人類心理中信息是以什么形式表示的？

3.格式塔的心理學的主要代表人物有哪些？他們的主要觀點是什么？（中科院2002。華東師大2004）

1912年誕生于德國，后來在美國得到進一步發展。創始人是韋特海默、考夫卡和柯勒。后期的代表人物是勒溫。格式

塔在德文中意為“完形”、“整體”。格式塔心理學反對把意識分解為元素，而強調心理作為個整體、一種組織的意義。格式

塔心理學反對構造心理學的心理元素的觀點，也不同意行為主義所持的刺激-反應的觀點。格式塔心理學認為：整體不能還

原為各個部分、各種元素的總和；部分相加不等于整體；整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質和意義。格式塔心理

學派很重視心理學實驗，他們在知覺、學習、思維等方面開展了大量的實驗研究，在思維問題上提出了“頓悟說”。

盡管格式塔心理學的理論基礎是主觀唯心論，但該學說強調的“整體”觀點以及關于知覺的組織原則、學習和思維的研究

成果等至今仍有積極意義。近年來認知心理學的出現受到了格式塔心理學理論的巨大影響。

4.結合心理學的性質，說明為什么心理學容易受人誤解和遭受非難。（北大2005）

答：心理學是?門邊緣學科，融合了自然科學和社會科學。心理學從哲學中分化出來成為?門獨立學科以后，一直存在

著自然科學與社會科學兩種不同乃至對立的研究取向。其中占主導地位的是自然科學研究取向，即堅持客觀實驗的心理學研

究模式。這也是西方心理學的主流。但是，由于人的心理具有自然性、精神性和社會性等復雜屬性，心理學又是一門介于自

然科學與社會科學之間的中間學科或跨界學科，因而自然科學研究取向還不能成為闡釋和解決人類心理問題的真正科學、統

一的研究范式。與之相對，以現象學、存在主義和解釋學為哲學基礎的社會科學研究取向是非主流的心理學研究取向，它堅

持主觀經驗范式的研究取向，突出人的心理的主觀性、內在性、本真性、整體性和能動性。這種研究取向有其特定的優勢與

合理性，反映出物化心理學向人化心理學的復歸，但它所建構的心理學理論的效度和信度還缺乏實證性檢驗和支持，因而還

不能成為主流心理學的理論范式。

心理學以人的心理活動為獨特的研究對象，行為主義理論家認為人的心理是黑箱子，無法進行科學的研究。現代心理學

通過人的行為來研究人的心理變化，認為身體的變化反映人的心理活動，人的行為反映人的心理活動，但這其中也存在著復

雜性，因為心理與行為并非一一對應，如何對其進行測量也是問題。

5.結合相關的研究，對楊振寧提出的“易經阻礙中國科學的發展”進行評價。（北大2005）

答：結合心理學學科的特點以及易經的特點、楊振寧的科學家的身份進行綜合闡述。

說明：4、5兩道題目，可發揮的空間比較大，可結合自身對心理學這門學科的認識進行全面而深入的闡釋。

6.你認為心理過程有哪些，試用一個模型整合說明之。（北大2002）

答案要點:參考1題。

7.格式塔心理學（浙大2005）

見3題。

8.試述10位歷史上最偉大的心理學家并闡述其主要事跡（浙大05）

答案略。依據本章幾個理論流派回答即可。

9.人本主義心理學（浙大04）

20世紀50?60年代在美國興起，代表人物是美國心理學家馬斯洛和羅杰斯等人。人本主義心理學反對精神分析和行為

主義學派對心理學研究的窄化及偏頗。認為人的本質是好的、善良的，人不是受無意識欲望的驅使并為這些欲望而掙扎的動

物。人有自由意志，有自我實現的需要。只要有適當的環境，人們就會力爭達到某些積極的社會目標。主張心理學應關心人

的價值與尊嚴，研究人自身發展的潛能，強調心理學應當研究自我的純主觀意識，著重探討個體的自我知覺和自我對事件的

解釋。認為，人在充分發展自我的潛力時，力爭實現自我的各種需要，從而建立完善的自我，并追求建立理想的自我，最終

達到自我實現。

人本主義心理學派的不足之處，在于錯誤地理解了人的本質，把人看成人性的人，而不是社會關系的總和，因而對人的

內心世界的某些描述常常是從個人出發的。另外，人本主義心理學的許多主張還帶有綱領的性質，所使用的名詞缺乏明確的

定義，也沒有具體說明所采用的研究方法，這使得其理論難以得到檢驗。不過，人本主義心理學的研究理念淡化了心理學的

純科學色彩，成為近年來心理學發展的趨勢之一。

10.試述精神分析學派的主:要觀點（浙大2001）

精神分析學說認為，人類的一切個體的或社會的行為，都根源于心靈深處的某種欲望或動機，特別是性欲的沖動。欲望

以無意識的形式支配人，并且表現在人的正常和異常的行為中。欲望或動機受到壓抑是導致神經病的重要原因。所謂精神分

析是指一種臨床技術，它通過釋夢和自由聯想等手段，發現病人潛在的動機，使精神宣泄，從而達到治療疾病的目的。

弗洛伊德認為，人格是由本我、自我和超我構成的系統。個人的精神狀態是人格的這三種力量相互矛盾沖突的結果。

并且認為，意識是人的整個精神活動中很小的一部分，處于心理的表層。無意識才是人的精神活動的主體，處于心理的深層，

它是被壓抑的或未變成意識的本能沖動。性欲則是人的所有本能沖動中持續時間最長、沖動力最強，對人的精神活動影響最

大的本能。

精神分析學派對心理學的重要貢獻在于，他把心理區分為意識和無意識，并關注需要、動機等心理的動力因素。但他把

人的一切行為都看成是被壓抑的性欲的表現，認為無意識決定意識甚至決定社會發展則是錯誤的。

11.試述心理學研究應遵循的原則及幾種主要方法（浙大2000）

進行心理學研究，必須以辯證唯物主義和歷史唯物主義作為方法論基礎，遵循以下幾個科學的原則。

（1）客觀性原則

遵循客觀性原則也就是遵循實事求是的原則，即根據心理現象的本來面貌來研究心理的本性、規律、機制和事實。客觀

地研究人的心理現象是完全可能的，因為任何心理現象都是由客觀刺激所引起，并通過個體內部的一系列生理、心理的變化

而表現在行為上的。通過對刺激變量、機體變量和反應變量三者之間內在關系的考察，就可能客觀地研究各種心理現象。

客觀地研究人的心理和行為應具備的條件：-是所研究的心理和行為應該是可以觀察的，是可以得到共證的；：是所研究的

心理或行為是可以測量的。

（2）發展性原則

人的心理的發展與其他事物的發展一樣，也是矛盾運動的結果。作為對客觀事物反映的心理是發展變化的。遵循發展性

原則，就是將人的心理活動看成是一個變化發展的過程，在發展中研究個體在不同年齡階段上心理的發生和發展。以發展的

觀點研究心理活動時，不僅要闡明人已經形成的心理品質，而且還要闡明那些剛剛產生、處于形成狀態的新的心理品質。

（3）系統性原則

對心理現象的研究必須在各種因素的前后聯系、相互作用的關系中去分析認識。要研究各種心理過程、心理狀態、心理

特性之間的相互聯系、相互制約的關系，而不能把心理現象看成是孤立存在的。

（4）教育性原則

研究人的心理現象，必須保證研究的選題仃利于社會和人的發展，所使用的方法和程序不能僅僅考慮對所研究的問題是

否有利，還必須考慮對被研究者的身心是否產生不良的影響。任何研究都不能損害被研究者的身心健康發展。

心理學研究的基本方法有觀察法、實驗法、測驗法、調查法、個案法等，它們都涉及到對所要解決的問題進行研究設計;

采用合適的搜集資料的方法；按照?定研究程序進行統計檢驗的基本過程。具體見笫一章第二專題。

12.試述馮特對建立科學心理學的貢獻（浙大2000）

答：1879年，德國著名心理學家馮特，在德國萊比錫大學創建了第一個心理學實驗室，開始對心理現象進行系統的實

驗室研究。在心理學史上，人們把這個實驗室的建立，看成是心理學走上獨立發展道路的標志。馮特又是構造主義心理學的

奠基人，他主張心理學研究直接經驗，心理學的方法只能是實驗性的自我觀察或內省。馮特用這種方法研究了感覺、知覺、

注意、聯想等過程，提出了統覺學說，還根據內省觀察提出了情感三維說。他還主張用民族心理學的方法研究高級心理學現

象，這對社會心理學的產生和發展有重要的影響。

第二章心理和行為的生物學基礎

簡答題

1.用實驗說明腦功能的一側優勢（北師05）

雖然大腦兩半球非常相似，但實際上兩半球在結構和功能I：都有明顯的差異。

從結構上說，人的大腦右半球略大和重于左半球，但左半球的灰質多于右半球；左右半球的額葉具有明顯的不對稱性；

顆葉的不對稱性是和丘腦的不對稱性相關的；各種神經遞質的分布，左右半球也是不平衡的。

從功能上說，在正常情況3大腦兩半球是協同活動的，進入大腦任何一側的信息會迅速地通過腫胭體傳達到另一側，

做出統?的反應。割裂腦研究表明，大腦兩半球可能具有不同的功能。語言功能主要定位在左半球，負責言語、閱讀、書寫、

數學運算和邏輯推理等。而知覺物體的空間關系、情緒、欣賞音樂和藝術等則定位于右半球。大腦兩半球的功能存在一側優

勢，但不是絕對分離的。近年來許多研究發現，右半球在語言理解中同樣也起重要作用。在加工復雜程度不同的句子時，右

半球上與左半球經典的語言區對應的部位也得到激活，只是激活的強度低于左半球。

2.腦成像技術（北師04）

腦成像技術是利用各種方法和技術來攝取人及動物顱骨和顱內組織結構的影像，從而了解其異常的技術。目前應用比較

廣泛的有核磁共振腦成像技術，功能性核磁共振腦成像技術，正電子發射斷層掃描技術。

3.腦功能的模塊說（北師03）

模塊說是20世紀80年代中期在認知科學和認知神經科學中出現的一種重要理論。這種學說認為，人腦在結構和功能上

是由高度專門化并相對獨立的模塊組成的。這些模塊復雜而巧妙的結合，是實現復雜而精細的認知功能的基礎。認知神經科

學的許多新的研究結果都支持了模塊學說。例如在視覺研究的領域發現，猴子的視覺與31個腦區有關；顏色、運動和形狀

知覺是兩個大的功能模塊，他們之間的精細分工和合作，是視覺的神經基礎；在詞的識別研究中發現，詞的命名與廣大的腦

區有關，這些腦區的動力學決定了詞的識別。

4.什么叫割裂腦研究？它對揭示左右腦的不同更能有何重要意義？（北師02）

由于進入大腦的任何一側的信息會迅速經過腫脹體傳達到另外一側，所以割裂腦研究,是在提供了切斷駢肌體的情況下，

分別對到腦兩半球的功能進行研究的。經過切斷肌臟體手術后大腦兩半球分割的病人，視力、聽力、運動能力都正常，而命

名、知覺物體的空間關系、理解語言的能力都出現選擇性的障礙。

割裂腦研究表明，大腦兩半球可能具有不同的功能。語言功能主要定位在左半球，負責言語、閱讀、書寫、數學運算和

邏輯推理等。而知覺物體的空間關系、情緒、欣賞音樂和藝術等則定位于右半球。大腦兩半球的功能存在側優勢，但不是

絕對分離的。近年來許多研究發現，右半球在語言理解中同樣也起重要作用。在加工復雜程度不同的句子時，右半球匕與左

半球經典的語言區對應的部位也得到激活，只是激活的強度低于左半球。

割裂腦研究對揭示大腦兩半球功能單側化優勢有很大的意義。它為研究大腦兩半球功能單側化優勢提供了實驗基礎。由

于人類的左右兩個大腦半球是由肺肌體，前聯合和海馬聯合這三束神經纖維聯系起來的，其中股肌體是最大的聯合纖維束，

它由大約兩億根神經纖維組成，如果將臍）］氐體和前聯合都切斷，聯系大腦左右兩半球的神經纖維就兒乎全部被切斷了，使這

種大腦為“割裂腦”。由于大腦兩半球的分離，每個半球就能像一個完整的腦一樣獨立地起作用，所以可以單獨研究兩半球

的功能。這樣，在左右腦分離的情況下，我們能利用實驗來揭示左右腦兩半球各自的功能，它們的相似性利差異性.此外，

割裂腦研究還可以為治療和幫助腦損傷病人提供依據和辦法。

5.試述大腦皮層幾個主要的語言區及其語言功能（北師02）

大多數人的言語區主要定位在大腦左半球，它由發達的腦區所組成。若損壞了這些區域將引起各種形式的失語癥。包

括言語運動區、言語聽覺中樞和言語視覺中樞。言語運動區在左半球額葉的后下方，靠近外側裂區，即布魯德曼第44、45

區，亦稱布羅卡區，它通過鄰近的運動區控制說話時的舌頭和顆的運動，這個區域受損就會發生運動性失語癥。言語聽覺中

樞在潁葉上方、靠近枕葉處，它與理解口頭言語有關，成為威爾尼克區，損傷這個區域將引起聽覺性失語癥，即病人不理解

口語單詞，不能重復他剛剛聽過的句子，也不能完成聽寫活動。言語視覺中樞在頂枕葉交界處，損壞這個區域將出現理解書

面言語的障礙，病人看不懂文字材料，產生視覺失語癥或失讀癥。

6.簡述左右腦的功能。（北師99）

雖然大腦兩半球非常相似，但實際上兩半球在結構和功能上都有明顯的差異。

從結構上說，人的大腦右半球略大和重于左半球，但左半球的灰質多于右半球；左右半球的額葉具有明顯的不對稱性；

顏葉的不對稱性是和丘腦的不對稱性相關的：各種神經遞質的分布，左右半球也是不平衡的。

從功能上說，在正常情況下，大腦兩半球是協同活動的，進入大腦任何一側的信息會迅速地通過肌服體傳達到另一側，

做出統一的反應。割裂腦研究表明，大腦兩半球可能具有不同的功能。語言功能主要定位在左半球，負責言語、閱讀、書寫、

數學運算和邏輯推理等。而知覺物體的空間關系、情緒、欣賞音樂和藝術等則定位于右半球。大腦兩半球的功能存在一側優

勢，但不是絕對分離的。近年來許多研究發現，右半球在語言理解中同樣也起重要作用。在加工復雜程度不同的句子時，右

半球上與左半球經典的語言區對應的部位也得到激活，只是激活的強度低于左半球。

7.魯利亞機能系統學說（浙大06）

魯利亞認為，腦是一個動態的結構，是一個復雜的動態機能系統。在機能系統的個別環節受到損傷時，高級心理機能確

實會受到影響。從這個意義上說，大腦皮層的機能定位是一種動態的和系統的機能定位。

她把腦分成三個互相聯系的機能系統：

第?機能系統是調節激活與維持覺醒狀態的機能系統，也叫動力系統。由腦干網狀結構和邊緣系統等組成，它的基本功

能是保持大腦皮層的一般覺醒狀態，提高興奮性和感受性，并實現對行為的自我調節。這一系統并不對某個特定的信息進行

加工，但卻提供了各種活動的背景。當這個系統受到損傷時，大腦的激活水平或興奮水平將普遍下降，并影響對外界信息的

加工和對行為的調節。

第二機能系統是信息接受、加工和存儲的系統。它位于大腦皮層的后部，包括皮層的枕葉、頒葉和頂葉以及相應的皮層

下組織。它的基本作用是接受來自機體內外的各種刺激，實現對信息的空間和時間整合，并把它們保存下來。

第三機能系統也叫行為調節系統，是編制行為程序、調節和控制行為的系統。它包括額葉的廣大腦區。它的基本作用是

產生活動意圖，形成行為程序，實現對復雜行為的調節和控制。當這些腦區受到損傷時，將產生不同形式的行為障礙。如前

額葉皮層受到損傷的病人將喪失計劃與組織行動的能力，不能將行為的結果與原有計劃、目的進行對照，也不能矯正自己的

行為。

魯利亞認為，人的各種行為和心理活動是三個機能系統相互作用、協同活動的結果。其中每個機能系統又起各自不同的

作用。魯利亞的研究豐富和發展了腦功能的理論，引起了心理學家和生理學家的普遍重視。

8.皮層的言語區（浙大（）4）

大多數人的言語區主要定位在大腦左半球，它由發達的腦區所組成。若損壞了這些區域將引起各種形式的失語癥。包括

言語運動區、言語聽覺中樞和言語視覺中樞。言語運動區在左半球額葉的后下方，靠近外側裂區，即布魯德曼第44、45區，

亦稱布羅卡區，它通過鄰近的運動區控制說話時的舌頭和顆的運動，這個區域受損就會發生運動性失語癥。言語聽覺中樞在

額葉上方、靠近枕葉處，它與理解口頭言語有關，成為威爾尼克區，損傷這個區域將引起聽覺性失語癥，即病人不理解口語

單詞，不能重復他剛剛聽過的句子，也不能完成聽寫活動。言語視覺中樞在頂枕葉交界處，損壞這個區域將出現理解書面言

語的障礙，病人看不懂文字材料，產生視覺失語癥或失讀癥。

第三章意識和注意

簡答題

I.試說明注意的概念及功能。(05北師大)

注意(attention)是和意識緊密相關的一個概念，但不同于意識。簡單地說，注意是心理活動或意識對一定對象的指向

與集中。同時，注意的對象又是在變化的，而且在大多數時候，人們可以有意識地控制這種變化。

注意是一種復雜的心理活動，具有一系列的功能。

(1)選擇功能

注意的基本功能是對信息進行選擇，使心理活動選擇有意義的、符合需要的和與當前活動任務相一致的各種刺激；避

開或抑制其他無意義的、附加的、干擾當前活動的刺激。既注意將有關信息線索區分出來，使心理活動具有一定的指向性。

許多心理學家把注意看作認識選擇性的高度表現。

(2)保持功能

外界大量信息輸入后，每種信息單元必須經過注意才能得到保持，如果不加注意，就會很快消失。因此，需要將注意

對象的映像或內容保持在意識之中，?直到完成任務，達到目的為止。

(3)對活動的調節和監督功能

有意注意可以控制活動向著一定的目標和方向進行，使注意適當分配和適時轉移。工作和學習中的錯誤和事故一般都在

注意分散或注意沒有及時轉移的情況下發生的。

2.試述關于注意的認知資源分配雙加工理論(浙大2006)

在注意的認知資源理論的基礎上，謝夫林等人(1977)進一步提出了雙加工理論。該理論認為，人類的認知加工有兩類:

自動化加工和受意識控制的加工。其中自動化加工不受認知資源的限制.不需要注意，是自動化進行的。這些加工過程由適

當的刺激引發，發生比較快，也不影響其他的加工過程。在習得或形成之后，其加工過程比較難改變。而意識控制的加工受

認知資源的限制，需要注意的參與，可以隨環境的變化而不斷進行調整。

雙加工理論可以解釋很多注意的現象。我們通常能夠同時做好幾件事，如可以一邊騎自行車一邊欣賞路邊的風景，或是

一邊看電視一邊織毛衣等。在同時進行的活動中，其中一項或多項已變成自動化的過程(如維持自行車平衡和織毛衣)，不

需要個體再消耗認知資源，因此個體可以將注意集中在其他的認知過程上。

意識控制的加工在經過大量的練習后，有可能轉變為自動化加工。例如，初學?種動作技能(如騎自行車)時，需要全

神貫注，注意力高度集中。當經過不斷練習，已經熟練掌握這一技能時、就不需要占用太多的注意了。

3.意識(浙大2005)

就心理狀態而言，“意識”意味著清醒、警覺、注意集中等。就心理內容而言，“意識”包括可用語言報告出的一些東西，

如對幸福的體驗、對周圍環境的知覺、對往事的回憶等。在行為水平上，“意識”意味著受意愿支配的動作或活動，與自動

化的動作相反。例如，早晨起床后，一個人在選擇穿哪一件衣服時，是受意識支配的，而穿衣服的動作本身通常是自動化的，

不受意識的控制。在更高的哲學水平上，“意識”是一種與物質相對立的精神實體，由思想。幻想、夢等構成。

意識概念本身很復雜，它可以從不同的角度進行理解：

(1)意識是?種覺知。人也能覺察到某些內部狀態，如疲勞、眩暈、焦慮、舒服或饑餓等等。人還能覺察到時間的延

續性和空間的廣延性等。

(2)意識是一種高級的心理官能。在這個意義上，意識對個體的身心系統起統合、管理和調控的作用。這就像在機器

人或人工智能這樣復雜的信息加工系統中，通常需要一些特定的功能對系統進行控制和調節，這種控制和調節對系統的正常

運行與保持一定的功效有重要作用。換句話說，意識不只是對信息的被動覺察和感知。它還具有能動性和調節作用。

(3)意識是?種心理狀態。它可以分為不同的層次或水平，如從無意識到意識到注意，是一個連續體。另外，意識還

存在?般性變化，如覺醒、驚奇、憤怒、警覺等。

4.試評述幾種主要的注意選擇理論。(浙大2005)

從20世紀60年代以來，心理學家對注意的選擇功能進行了大量的研究，提出了一系列理論模型。這些理論解釋了注意

的選擇作用的實質，以及人腦對信息的選擇究竟發生在信息加工的哪個階段上。主要包括以下四個理論。

(1)過濾器理論

1958年，英國心理學家布羅德本特(Broadbent,1958)根據雙耳分聽的系列實驗結果，提出了解釋注意的選擇作用

的一種理論：過濾器理論(filtertheory)?布羅德本特認為：神經系統在加工信息的容量方面是有限度的，不可能對所有的

感覺刺激進行加工。當信息通過各種感覺通道進人神經系統時，要先經過一個過濾機制。只有一部分信息可以通過這個機制，

并接受進一步的加工：而其他的信息就被阻斷在它的外面，而完全喪失了。布羅德本特把這種過濾機制比喻為一個狹長的瓶

口，當人們往瓶內灌水時，一部分水通過瓶頸進人瓶內，而另一部分水由了瓶頸狹小，通道容量有限，而留在瓶外了。這種

理論有時也叫瓶頸理論或單通道理論。

(2)衰減理論

過濾器理論得到了某些實驗事實的支持，但進一步研究發現，這種理論并不完善。例如，在雙耳分聽的研究中，有研究

發現來自非追隨耳的信息仍然受到了加工(Gray,I960)。

基于日常生活觀察和實驗研究的結果，特瑞斯曼(Trels。an,1964)提出了衰減理論。衰減理論主張，當信息通過過濾

裝置時，不被注意或非追隨的信息只是在強度上減弱了，而不是完全消失。特瑞斯曼指出，不同刺激的激活閾限是不同的。

有些刺激對人有重要意義，如自己的名字、火警信號等，它們的激活閾限低，容易激活。當它們出現在非追隨的通道時，容

易被人們所接受。

特瑞斯曼的理論與布羅德本特的理論對過濾裝置的具體作用有不同的看法，但兩種理論又有共同的地方：①兩種理論有

相同的出發點，即主張人的信息加工系統的容量有限，因此，對外來的信息必須經過過濾或衰減裝置加以調節；②兩種理論

都假定信息的選擇發生在對信息的充分加工之前。只有經過選擇以后的信息，才能受到進一步的加工、處理。

(3)后期選擇理論

多伊奇等人(DeutschetaL1963)提出了選擇性注意的另外一種觀點：后期選擇理論，后由諾爾曼(Norman,1968)

加以完善。這種理論認為，所有輸人的信息在進人過濾或衰減裝置之前已受到充分的分析，然后才進人過濾或衰減的裝置，

因而對信息的選擇發生在加工后期的反應階段。后期選擇理論有時也叫完善加工理論。反應選擇理論或記憶選擇理論。

(4)多階段選擇理論

過濾器理論、衰減理論及后期選擇理論都假設，注意的選擇過程發生在信息加工的某個特定階段上，這意味著信息加工

系統是非常刻板的。約翰斯頓等人(Johnston&Heinz,1978)提出了,個較靈活的模型，認為選擇過程在不同的加工階段上

都有可能發生。這就是多階段選擇理論。這一理論的兩個主要假設是：①在進行選擇之前的加工階段越多，所需要的認知加

工資源就越多；②選擇發生的階段依賴于當前的任務要求。多階段選擇理論看起來更有彈性，由于強調任務要求對選擇階段

的影響，避免了過于絕對化的假設所帶來的難題。

5.特征整合理論(浙大03)

注意的特征整合理論主要探討視覺早期加工的問題，因此可看其為一種知覺理論或模式識別的理論。由特雷斯曼、賽克

斯和蓋拉德(Treisman,Sykes&Gelade)1980年提出。

Treisman認為，視覺加工過程分為兩個階段。

⑴特征登記階段，相當于前注意階段：此時人幾乎不需要努力，甚至意識不到它的發生。前注意加工可以幫助人們對周

圍環境進行指向性的搜索。視覺系統從光刺激模式中抽取特征，是一種平行的、自動化的加工過程。Treiasman假定，視覺

早期階段只能檢測獨立的特征，包括顏色、尺寸、方向、反差、傾斜性、曲率和線段端點等，還可能包括運動和距離的遠近

差別。這些特征處于自由漂浮狀態(free-floatingstate)(不受所屬客體的約束，其位置在主觀上是不確定的)。知覺系統對

各個維量的特征進行獨立的編碼，這些個別特征的心理表征叫特征地圖(featuremap)。

⑵特征整合階段(物體知覺階段)。知覺系統把彼此分開的特征(特征表征)正確聯系起來，形成能夠對某一物體的

表征。此階段，要求對特征進行定位，即確定特征的邊界位置在哪里。這是叫位置地圖(mapoflocations)。處理特征的位

置信息需要集中性注意。集中性注意就像膠水一樣，把原始的、彼此分開的特征整合為一個單一的物體。這一系列加工過程

較前者要慢一些。由于需要努力，當注意超負荷或人們分心時，特別是對注意的要求很高時，就會將刺激的特征不恰當地結

合，造成錯覺現象。

特征整合發生在視覺處理的后期階段，是一種非自動化的、序列的處理。

該模型假定：

⑴早期視覺把景物中的一些簡單和有用的信息，編碼成?些特征模塊，這些模塊可能保持著可見世界的空間關系，但

它們本身并不能向處理過程的以后各階段直接提供空間信息。

⑵隨后，集中注意開始發生作用，它選取和整合位于一個特定位置上的特征。這種選取和整合的作用是通過一張主要

的位置地圖而起作用的。通過注意的作用，當前在某個被選定的位置上出現的所有特征，就都進入一個臨時的物體表征或文

件中。

⑶最后，在每個物體文件中關于性質和結構關系的整合信息將與在識別網絡（recognitionnetwork）中已儲存的對物

體的描述進行比較。

總之，對物體的識別依賴于感覺特征的分析和識別網絡，即依賴于有關特定物體的信息的集合；當信息更新時I原來

的物體文件可能被取消，并被新的文件所取代，因而開始一段新的知覺過程。

6.簡述人類意識的概念及表現水平（浙大03）

意識就心理狀態而言，意味著清醒、警覺、覺察、注意集中等；就心理內容而言，“意識''包括可用語言報告出來的一些

東西；在行為水平上，“意識”意味著受意愿支配的動作或活動；在更高的哲學水平上，“意識”是一種與物質相對立精神實體。

其表現水平有：無意識水平、前意識水平和潛意識水平等。

7.什么是注意的晚期選擇理論（反映選擇理論）？什么是內隱加工？兩者的關系怎樣？（浙大03）

多伊奇等人提出了選擇性注意的另外一種觀點：注意的晚期選擇理論。后由諾爾曼（Norman,1968）加以完善。這種

理論認為，所有輸人的信息在進入過濾或衰減裝置之前已受到充分的分析，然后才進入過濾或衰減的裝置，因而對信息的選

擇發生在加工后期的反應階段。后期選擇理論有時也叫完善加工理論。反應選擇理論或記憶選擇理論。

內隱加工是指無意識的、不知不覺地加工方式。在有意識的外顯記憶之外，還存在無需意識參與的內隱記憶。內隱記

憶雖然無需意識參與就可以回憶或再認，就能對人的某些活動間接地產生影響。

兩者都是對知識的加工選擇過程。但是角度不同，前者從注意的加工角度來看，后者從記憶加工的角度來考慮。同時，

前者需要意識的參與，后者不需要。

8.簡述引起不隨意注意的原因（浙大02）

不隨意注意是指事先沒有目的、也不需要意志努力的注意。引起不隨意注意的原因主要有以下幾點：

（1）刺激物白身的特點。刺激物自身的特點包括刺激物的新異性、刺激物的強度、運動變化等。所謂新異性是指刺激

物的異乎尋常的特性。環境中出現的強烈刺激也容易引起不隨意注意，如?聲巨響、道強光、?種濃烈的氣味、一下猛烈

的碰撞，都會不由自主地引起我們的注意。對不隨意注意來說，起決定作用的往往不是刺激的絕對強度，而是刺激的相對強

度，即刺激物強度與周圍物體強度的對比

（2）人本身的狀態。不隨意注意不僅由外界刺激物被動地引起，而且和人自身的狀態、需要、情感、興趣、過去經驗

等有著密切的關系。在相同的外界刺激的影響下，由于人自身的狀態不同，不隨意注意的情況也不同。

需要既是人們主動地探索環境的內部原因，也是引起不隨意注意的重要條件。凡是符合人的需要的事物，都容易吸引人

們的注意。期待也是引起不隨意注意的重要條件。不隨意注意既可幫助人們對新異事物進行定向，使人們獲得對事物的清晰

認識，也能使人們從當前進行的活動中被動地離開，干擾他們正在進行的活動，因而具有積極和消極兩方面的作用。對教師

來說，正確掌握不隨意注意的規律，對做好教育、教學工作是有幫助的。

9.結合當代心理學的最新研究成果，說明意識和無意識的關系。（華南師大2006）

（1）人的意識（consciousness）是由人的認知、情緒、情感、欲望等構成的一種豐富而穩定的內在世界，是人們能動

地認識世界和改造世界的內部資源，這是人的意識的第一個特點。由于人有意識，因而人類就和單純適應自然界的動物有了

本質的區別。人們憑借對事物的本質和規律的認識，不僅能夠了解客觀事物的現狀，而且能夠通曉過去和預見未來，這是任

何動物的心理所不能及的。人的活動具有明確的目的，能夠預先計劃達到目的的方法和手段，這是人類意識的另一特點。換

句話說，人的意識表現為人能夠計劃自己的行動，在實現目的的過程中，能堅持預定的方向，分析出現的新情況、新問題，

將行為的結果與目的進行對照，克服遇到的各種困難和障礙。

（2）人的心理除意識外，還有無意識（unconsciousness）現象。這是人們在正常情況下覺察不到，也不能自覺調節和

控制的心理現象。人在夢境中產生的心理現象，多數是在無意識的情況下出現的。人們一?般不能預先計劃夢境的內容，也無

法支配夢境的進程。在多數情況卜，人們也難以回憶夢境的內容，對夢進行正確的報告。人在清醒的時候，有些心理現象

也是無意識的。某些動作方式起初可能受到意識的調節，但在多次反復后，便可能轉化為自動化的無意識現象。在人們的相

互交往中某種意識不到的、潛移默化的影響也是存在的。

（3）當代現代認知心理學發現了對應意識機能的外顯過程和對應無意識機能的內隱過程，兩者相對獨立又共生共存。

任何認知過程都是意識和無意識共同作用的產物。兩者之間存在復雜的相互作用，并表現出權衡的特點。神經生理學的研究

揭示了意識和無意識在發生學意義上可能的先后關系。無意識在心理過程中起的作用是普遍的、抽象的、抗干擾的，而意識

則建筑在無意識的基礎之上，有著更大的變異性。

總之，意識是人的精神生活的重要特征。人的口常生活、學習和上作，是在意識的支配下進行的.只有精神錯亂、大腦

損傷的病人他們的行為才失去意識的控制，而完全為無意識的欲望所支配、但是，在人的正常生活中，也存在著無意識現

象.它為人的行為有重要的作用。因此無意識現象也應該成為心理學的重耍研究對象。

第四章感覺

I.感覺剝奪（2005年北師大）

感覺剝奪是指將志愿者和外界環境刺激高度隔絕的特殊狀態。在這種狀態下，各種感覺器官接收不到外界的任何刺激信

號，經過?段時間之后，就會產生這樣或那樣的病理心理現象。

在加拿大蒙特利爾海勃（Hebb）實驗室所進行的感覺剝奪實驗。受試者在感覺剝奪試驗七天后，出現了經典的病理心理現

象：①出現錯覺、幻覺，感知綜合障礙及繼發性情緒行為障礙；②對刺激過敏，緊張焦慮，情緒不穩；③思維遲鈍；④暗示

性增高；⑤身體訴訟多，各種神經癥癥狀：另外，美國心理學者的“感覺剝奪試驗”，也說明一個人在被剝奪感覺后，會產生

難以忍受的痛苦，各種心理功能將受到不同程度的損傷，經過一天以上的時間才能逐漸恢復正常。

這說明人們日常生活中，漫不經心地接受各種刺激，以及由此而形成的各種感覺是很重要的。

2.什么是馬赫帶（machband）,如何解釋（北師大2004）

馬赫帶是指人們在明暗變化的邊界上，常常在亮區看到一條更亮的光帶，而在暗區看到一條更暗的線條。從刺激物的能

量分布來說，亮區的明亮部分與暗區的黑暗部分，在刺激的強度上和該區的其他部分相同，而我們看到的明暗分布在邊界處

卻出現了起伏現象。可見，馬赫帶不是由于刺激能量的實際分布，而是由于神經網絡對視覺信息進行加工的結果。這種現象

可以用側抑制現象來解釋。由了相鄰細胞間存在側抑制的現象，來自喑明交界處亮區一側的抑制大于來自喑區一側的抑制，

因而使暗區的邊界顯得更暗；同樣，來自暗明交界處暗區一側的抑制小于亮區一側的抑制，因而使亮區的邊界更亮。

3.特征覺察器（04北師,04北大）

根據對感受野的研究，休伯等認為，視覺系統的高級神經元能夠對呈現給網膜上的、具有某種特性的刺激物作出反應。

這種高級神經元叫特征覺察器。高等哺乳動物和人類的視覺皮層具有邊界、直線、運動、方向、角度等特征覺察器，由此保

證了機體對環境中提供的視覺信息作出選擇性的反應。

4.三色說（03北師）

色覺理論的基本理論主要有三色說和對立過程說。三色說先由英國科學家托馬斯?楊（\bung,1807）提出，后有赫爾

姆霍茨（HvonHelmholtz,1821-1894）擴展。認為人的視網膜由三種不同的感受器。各種顏色經驗是由不同感受器按相

應比例活動而產生的。三色理論不能解釋紅綠色盲。對立過程理論的前身是黑林（Hering,1874）的四色說。黑林認為，視

網膜存在著三對視素，黑?白視素，紅?綠樹素，黃?藍視素，它們在光刺激作用下表現為對抗過程。行為實驗和電生理學

的研究結果，支持了黑林的觀點。

此外，現有的研究發現有理由使我們相信，在視網膜上存在的三種錐體細胞，分別對不同波長的光敏感。在網膜水平上,

色覺是按三色理論提供的原理產生的，而在視覺系統更高級的水平上，存在著功能對立的細胞，顏色的信息加工表現為對立

過程。

5.感受野（03北師）

視覺感受野（receptivefieldofvision）是指網膜上的?定區域或范圍。當它受到刺激時，能激活視覺系統與這個區域有

聯系的各層神經細胞的活動。細胞（例如：外側膝狀體、皮層細胞）的感受野一般具有性質對抗的兩個區域。根據對感受野

的研究，休伯等認為，視覺系統的高級神經元能夠對呈現給網膜上的、具有某種特性的刺激物作出反應。這種高級神經元叫

特征覺察器。高等哺乳動物和人類的視覺皮層具有邊界、直線、運動、方向、角度等特征覺察器，由此保證了機體對環境中

提供的視覺信息作出選擇性的反應。

6.馬赫帶現象及機制(浙大06)

馬赫帶是指人們在明暗變化的邊界上，常常在亮區看到一條更亮的光帶，而在暗區看到一條更暗的線條。從刺激物的能

量分布來說，亮區的明亮部分與喑區的黑喑部分，在刺激的強度上和該區的其他部分相同，而我們看到的明喑分布在邊界處

卻出現了起伏現象。可見，馬赫帶不是由于刺激能量的實際分布，而是由于神經網絡對視覺信息進行加工的結果。這種現象

可以用側抑制現象來解釋。由于相鄰細胞間存在側抑制的現象，來自喑明交界處亮區一側的抑制大于來自暗區一側的抑制，

因而使暗區的邊界顯得更暗；同樣，來自暗明交界處暗區一側的抑制小于亮區一側的抑制，因而使亮區的邊界更亮。

7.試述感受性和感受閾限以及感覺大小與刺激強度的關系。(浙大04)

感覺是由刺激物直接作用于某種感官引起的。但是，人的感官只對一定范圍內的刺激作出反應；只有在這個范圍內的刺

激,才能引起人們的感覺。這個刺激范圍及相應的感覺能力。我們稱之為感覺閾限(sensorythreshold)和感受性(sensitivity)。

(1)絕對感受性與絕對感覺閾限

刺激物只有達到一定強度才能引起人們的感覺。這種剛剛能引起感覺的最小刺激量.叫絕對感覺閾限：而人的感官覺察

這種刺激的能力，叫絕對感受性。

絕對感受性可以用絕對感覺閾限來衡量。絕對感覺閾限越大，即能夠引起感覺需要的刺激量越大，感受性就越小。相反，

絕對感覺閾限越小，即能夠引起感覺所需要的刺激量越小，則感受性越大。因此，絕對感受性與絕對感覺閾限在數值上成反

比例。用公式表示為：

E=l/R

在這個公式中，E代表絕對感受性，R代表絕對感覺閾限。

(2)差別感受性和差別閾限

兩個同類的刺激物，它們的強度只有達到?定的差異，才能引起差別感覺，即人們能夠覺察出它們的差別，或把它們區

分開來。這種剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量，叫差別閾限(differencethreshold)或最小可覺差(justnoticeable

difference,簡稱JND)。對這?最小差異量的感覺能力，叫差別感受性(differencesensitivity)?

差別感受性與差別閾限在數值上也成反比例。差別閾限越少，即剛剛能夠引起差別感覺的刺激物間的最小差異量越小，

差別感受性就越大。

(3)費希納對數定律

1860年，德國物理學家費希納在韋伯研究的基礎上，進?步探討了刺激強度與感覺強度的關系。他所推導出的數學關

系式為：

P=KlogI

其中，I指刺激量，P指感覺量。按照這個公式，感覺的大小是刺激強度的對數函數。當刺激強度按幾何級數增加時，

感覺強度只按算術級數上升。

費希納定律提供了度量感覺大小的一個星表，對許多實踐部門有重要意義。但他假定所有最小可覺差在主觀上相等，已

經為事實所否定。費希納定律以韋伯定律作基礎，由于韋伯定律只適用于中等強度的刺激，因此，費希納定律也只有在中等

強度的刺激時才適用。

(4)斯蒂文斯基定律

20世紀50年代，美國心理學家斯蒂文斯(S.S.Stevens)用數量估計法(magnitudeestimationmethod)研究了刺激強度

與感覺大小的關系。他發現，強度加倍，并不使知覺到的明度加倍，而只引起明度的微小變化。在強度較高時，這種現象更

明顯，叫反應的凝縮(compression).

知覺到的大小是與刺激量的乘方成正比例的。這種關系用數學式表達為：

P=Kln

式中的P指知覺到的大小或者感覺大小，1是指刺激的物理量，K和n是被評定的某類經驗的常定特征，這就是斯蒂文

斯的制定律。

8.側抑制和感受野(浙大05)

側抑制是指相鄰的感受器之間能夠互相抑制的現象。會影響到神經信號的加工。其中，一個感受器細胞的信息輸出，不

僅取決于它本身的輸入，而且也取決于臨近細胞對它的影響。

視覺感受野（receptivefieldofvision）是指網膜上的?定區域或范圍。當它受到刺激時，能激活視覺系統與這個區域有

聯系的各層神經細胞的活動。細胞（例如：外側膝狀體、皮層細胞）的感受野一般具有性質對抗的兩個區域。

9.暗適應（浙大02）

暗適應（darkadaptation）是指照明停止或由亮處轉入暗處時視覺感受性提高的時間過程。研究發現，視網膜上的棒體

細胞和錐體細胞都參與暗適應過程，但是作用的大小及其作用的階段，兩者是不同的。早期的暗適應是由錐體細胞和棒體細

胞共同完成的。以后，錐體細胞完成暗適應過程，只有棒體細胞繼續其作用。整個暗適應持續大約30-40分鐘，以后感受性

就不再提高了

10.試評述有關顏色知覺的理論（浙大2000）

色覺理論的基本理論主要有三色說和對立過程說。三色說先由英國科學家托馬斯?楊（Y>ung,1807）提出，后有赫爾

姆霍茨（HvonHelmholtZ,1821-1894）擴展。認為人的視網膜由三種不同的感受器。各種顏色經驗是由不同感受器按相

應比例活動而產生的。三色理論不能解釋紅綠色盲。對立過程理論的前身是黑林（Hering,1874）的四色說。黑林認為，視

網膜存在著三對視素，黑一白視素，紅一綠樹素，黃一藍視素，它們在光刺激作用下表現為對抗過程。行為實驗和電生理學

的研究結果，支持了黑林的觀點。

此外，現有的研究發現有理由使我們相信，在視網膜上存在的三種錐體細胞，分別對不同波長的光敏感。在網膜水平上，

色覺是按三色理論提供的原理產生的，而在視覺系統更高級的水平匕存在著功能對立的細胞，顏色的信息加工表現為對立

過程。

第五章知覺

1.用實例說明為什么知覺要比感覺復雜得多？（北師2（X）3）

感覺和知覺是兩種聯系非常緊密的心理現象，都是屬于認識過程的低級階段。但知覺比感覺要復雜得多。這是因為，第

一，知覺是人對感覺信息的組織過程。外部世界的大量刺激沖擊我們的感官，我們傾向于有選擇地輸入信息，把感覺信息整

合、組織起來，形成穩定、清晰的完整映象。在日常生活中，我們很少意識到孤立的感覺，我們的頭腦總是不斷對感覺信息

加以組織的。第二，知覺是人對感覺信息的解釋過程。在知覺一個客體時我們總是根據自己的經驗把它歸為某一類，說出它

的名稱或賦予它某種意義。因此，在知覺中除了包含感覺之外，還包含記憶、思維和言語活動等等。知覺屬于高于感覺的感

性認識階段，是比感覺復雜得多的心理過程。例如，人們感覺到面前蘋果的顏色、香味、硬度和甜味等個別屬性，然后把感

覺到的個別屬性的信息進行綜合，加上經驗的參與就形成了蘋果這?整體的映象，這咎信息整合的過程就是知覺。可見，知

覺的產生，必須是以種種形式的感覺遙存在為前提，并且是與感覺?起進行的，而且比感覺復雜得多。

2.用實驗事實說明知覺整體加工的優越性（北師2002）

在知覺過程中，整體與部分的關系是辨證的、互相依存的。實驗證明，人們對整體的知覺可能優先于對個別成分的知覺。

例如：我們對一輛急馳而來的汽車的知覺，最先看到的是汽車的整體，然后才是它的具體細節。

勒溫用實驗證明了知覺整體加工的優越性。給被試短暫地呈現由許多小字母組成的一個大字母，如由小字母“H”和“S”

組成大字母“H”，或者組成大字母“S”，被試的反應有兩種：局部反應和整體反應。在局部反應中，要求被試判斷小字母（“H”

或“S”）；在整體反應中，要求被試判斷大字母（"H”或“S”）。結果發現，當注意小字母時（局部反應），如果小字母與大字母不

?致（如小字母為“S"，大字母為"H”），被試的反應時將變慢；相反，當被試判斷大字母時（整體反應），被試的反應不受組成

的小字母的影響。這種現象被稱為整體優先，即整體水平的加工先于局部水平的加工。

如果在視覺呈現刺激圖形后，讓被試同時確定從聽覺接受的一個字母，結果是當聽覺接受的刺激與視覺呈現的大字母一

致時，反應時短；而當聽到的字母與視覺呈現的小字母一致時，反應時長。這同樣說明，被試對整體特征比對局部特征更敏

感。

3.什么是控制加工和自主加工？他們在知覺過程中起怎樣的作用？（浙大06）

在資源限制理論的基礎上，謝夫林等人進?步提出了雙重加工理論。該理論認為，人類的信息加工方式有兩種：自動加

工和控制加工。自動加工是由刺激自動引發的無意識的加工過程，不需要有意注意，不受認知資源的限制。自動加工的速度

很快，由于不占用系統的加工資源，所以也不影響其他的加工過程。控制加工是受意識控制的加工過程，它需要注意的積極

參與，要占用系統的加工資源。和自動加工相比，控制加工更為主動和靈活，它可以隨客觀情況的變化不斷調整資源分配的

策略。

雙重加工理論是對資源限制理論的有益補充，它們共同解釋了為什么人們有時能同時做好兒件事，如邊做作業一邊聽

音樂，或一邊看電視一邊聊天等。因為人類認知加工系統的資源是有限的，在同時執行兩種以上的加工任務時，往往會發生

困難。而如果其中的一項或幾項加工已經變得自動化了，不需要占用加工資源，個體就可以將注：意更多地集中于其他受意

識控制的加工過程之上。

控制加工經過充分的練習之后，有可能轉化為自動加工。熟練技能的形成過程，就是動作信息由控制加工向自動加工轉

化的過程。例如，人在初學騎自行車的時候，注意高度集中于自身，動作僵硬，全身緊張。這時，頭腦中對騎車動作的控制

屬于控制加工。經過充分的練習，騎車技能達到熟練后，頭腦中對騎車動作的控制變為自動加工。這時騎車者的部分注意資

源就可以分配于其他活動。

4.試結合實例分析知覺是對輸入信息的組織和解釋（浙大05）

知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各個部分的整體屬性的反映。知覺是在感覺的基礎上產生的，是對感覺

的整合和解釋，但它不是個別感覺信息的簡單總和。

知覺是人對感覺信息的組織過程。外部世界的大量刺激沖擊著我們的感官，我們傾向于有選擇的輸入信息，把感覺整合、

組織起來，形成穩定、清晰的完整映像。在日常生活中，我們很少意識到孤立的感覺，我們的頭腦總是不斷的對感覺信息加

以阻止。例如，聽覺刺激是一個復雜的序列，被我們知覺為言語、或流水聲，或汽車聲等各種各樣有意義的聲音。

知覺是人對感覺信息的解釋過程。在知覺一個客體時，我們總是感覺自己的經驗把他歸為某一類，說出它的名稱或賦予

它某種意義。我們對感覺信息地解釋，通常采取假設驗證的方式，即從提出假設到檢驗假設的過程。

5.知覺的恒常性（浙大04〉

知覺的恒常性是指客觀事物本身不變但知覺條件在一定范圍內發生變化時，人的知覺映像相對不變。

在視覺范圍內，恒常性的種類有：

①形狀恒常性是指人從不同的角度觀察同一物體時，物體在視網膜上投射的形狀是不斷變化的，但知覺到的物體形狀并

沒有顯出很大的變化。

②大小恒常性是指對物體大小的知覺映像不因距離遠近的不同而變化。

③亮度恒常性是指照明條件改變時，物體的相對亮度或視亮度保持不變。

④顏色恒常性是指在不同的照明條件下人對物體的顏色知覺映像相對不變。

知覺的恒常性不僅表現在視知覺上，還表現在方位知覺、聽知覺等方面。

6.結構優勢效應（浙大03）

知覺是個體對當前刺激意義的理解，其機制為模式識別，由于人們對過去知識經驗在知覺過程中作用的看法不同，因而

提出了多種模式識別的理論或模型。但無論在哪種實驗中，一個知覺過程的共有現象均被研究者注意到了。這就是知覺過程

中的結構優勢應。結構優勢效應表明，在知覺過程，整體的結構在模式識別中可起到有利作用，位于整體結構中的對象的知

覺速度高快于結構不嚴密的組織中知覺對象的知覺速度。這種結構優勢效應主要表現為字詞優勢效應、客體優勢效應以及構

型優勢效應等。

7.簡述知覺研究的三種主要導向：假說考驗說、直接知覺（刺激物說）、格式塔心理學

知覺研究的二種主要導向：假說考驗說、直接知覺（刺激物說）、格式塔心理學。

（1）假設檢驗說假設考驗說認為：過去的知識經驗主要是以假設、期望或因式的形式在知覺中起作用的。人在知覺時，

接收感覺輸入，在已有經驗的基礎I'.,形成關于當前的刺激是什么（Bruner,1957：Gregory,1970）,或者激活一定的知識

單元而形成對某種客體的期望（Neisser,1967）。知覺是在這些假設、期望等的引導和規劃下進行的。依照Gregory的看法，

知覺是一種包含假設考驗的構造過程。人通過接收信息、形成和考驗假設，再接收或搜尋信息，再考驗假設，直至驗證某個

假設，從而對感覺刺激作出正確的解釋，這被稱作知覺的假設考驗說。照這個學說看來，感覺刺激的物理特征、刺激的上下

文和有關的概念都可激活長時記憶中的有關知識而形成各種假設。知覺因而是以假設為紐帶的現實刺激信息和記憶信息相結

合的再造。在通常情況下，人們在知覺時意識不到假設的參與，但在某些特殊條件下，如在弱的照明下看東西，有時是可以

體驗到這種假設考驗的。假設考驗說賦予知覺過程以主動性和智慧性的色彩,是目前在認知心理學中有相當影響的知覺理論。

（2）直接知覺刺激物說與假設考驗說相反，主張知覺只具有直接性質，否認已有知識經驗的作用。其著名代表人Gibson

（1950,1966,1979）認為，自然界的刺激是完整的，可以提供非常豐富的信息，人完全可以利用這些信息，直接產生與作

用于感官的刺激相對應的知覺經驗，根本不需要在過去經驗基礎上形成假設并進行考驗。

（3）格式塔心理學。形成于20世紀20年代的格式塔心理學，更強調內在結構一先天的-在知覺經驗中的作用。格式

塔心理學的主要成員主張心理現象只有被看成是組織和結構的整體而不是分解成原始的知覺單元時才可以理解。他們認為，

對世界的這種整體知覺的產生是由于大腦皮層被組織成用這種方式來工作。人用這種方式來組織感覺信息，是因為對大腦特

定的結構和生理來說，這是一種最經濟簡單的組織感覺輸入方式。

8.模式識別（浙大02）