1.西斯強盜2.開關準備關資同通過這時間2時流程創設展——習合交流——檢測自——師講撥—堂鞏固練習——堂結提升七過程時（談話無殘酷它給來極其慘損失在古外侵略者是沒好保家士們上七八十歲老七歲孩他們不怕犧牲不流血千百計打敵他光頭色和樹葉差多綠衣手里塊木削引敵人剩麻雀烏頭鷹多倒只”人察戲弄敵人現明3哪爭始就人都‘野獸來獸來’跑體現他讓敵得相帶3.小留印象活4.堂鞏固抄寫課后要求寫的生字，注意以下字的寫法。（老師在黑板上范寫）喂挺甩滾毀慣組詞：削（）挺（）斯（）甩（）哨（）庭（）期（）用（）搶（）防（）漢（）慣（）槍（）仿（）汗（）貫（）升時標1：上節老師同大家一道初步閱讀了蘇聯衛國戰爭中的一個可歌可泣的故事但還不夠要想這個故事講精彩些我們這節課還得進一步地理解課文，通過討論，“夜鶯”到底是樣的一個孩子，特是要把課文中沒有明明白容想象出來“鶯樣做這說時心里是怎么的，德國兵又會怎么想。2、出示學習目標：（1）.繼續學習課文，學習小夜的品質及愛國的神（2）.學習課文的寫作特。學習，作作是寫的的讀寫了。。論學情.作是2.1.12"32.交流朗讀三1.這想想這主要能解到主要怎從那里到情況解到與配合默與間關系十分親密2.讀讀句和加深理解三1."從松里發出口哨響"這句告訴我給暗號迅隱蔽2.怎樣消找出關句讀想會全被消在原河邊在望穿衣服跟葉差多顏色呢當帶進伏圈接到發出號于迅隱蔽5.結前系體會寫法讀很勇愛給留深印這呢請前三與結尾系讀討它系寫內容大致“”穿樣衣服坐在同一個地方做同樣的事。這就叫首尾照應。這樣寫，往下深刻的印象。我們在習作時，也以學習運用這樣的寫法。習1、照樣子，寫詞語：彎曲2、填空：文中的夜”指，“聲指，用這種歌聲是了訴擊隊，表小夜”。3、一對。從對話中表一人的品質）第六步：課堂結，拓提過：剛，們起論了幾個子通討論，你什新的感受？是，們讀感到小夜真機、勇敢、國請子們帶著這份受成組分角色讀。組全性分色朗讀或演話斷。：夜歌林信機勇人：14*小來人：讀，。課文讀課文。3．體會本課中描寫景色的優美句子和豐富的詞語。了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。：。小。：。。2時：創設展目標——主學習合交流——檢測自學情——教師精講點撥—課堂鞏固練習——課小結，提升：一課時標1。子帶子2標。六個部分。自合流1自：雨來掩護和部分部師撥以學生的自學為主（分為若干的學習小組），注意養成邊讀、邊想、邊標畫的方法。通過勾、畫、圈、點、注等各種批注方式，找出文本重點句子、重點段落、重點詞語、重點人物、重點細節。況。。會多音字。本課多音字較多，如：“還”、“”“”“”。理解重點詞。課文中有些詞語，現在已不常用，如“晉察冀邊區”、“掃蕩要注意引導學生讀準理解基本意思還有些鬼子說的話具有日語特點，如“這個，金的，也給你”，要注意幫助學生正確朗讀和理解。四教撥。確現。四段寫的是雨來與鬼子展開英勇斗爭，決不說）3些和現個小英雄的有（人的段是、、，用來雨來說：“”）讀一，組分讀一讀。在分朗讀課文。習。。你雨來學讀"。第情，展標1，212意思編也詞也己話編3望著媽愛掩護李或掩護與或斗爭或險教撥1劃“們國我愛己祖”位置重解兩次提話有重意而體會優秀品質2．感悟景物描寫的作用。文章開頭的景物描寫有什么作用？文章第五部分的景物描寫有什么好處？③文章第六部分有一段關于“還鄉河靜靜的”描寫，說明了什么？文章中三次景物描寫都表達了一定的思想情感由此看來成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達文章的中心。步1、。2、故人。步通段時間閱他所作所為讓感動了沒如想）、：14*英來望媽─泳愛己的祖國─書掩李大叔─護與─有在─雨沒有─愛國中的、：第課《一》：認識“”“盔”7個生字，會“犧牲”等個字正讀寫“執行、維護、給予、素質、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。理解信的主要內容，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。理解含義深刻句子的意思。有感情地朗讀課文。：—和平。激子們。四準：收集資料，了解當今世戰事。準備反映戰爭的多媒體件，如；伊拉克戰爭、阿富戰爭等，重點收集這些戰爭中兒童生活畫面。2時：創設展目標——主學習合交流——檢測自學情——教師精講點撥—課習—課，：時標1.。課件：表生的畫面了這畫面，們有感師：，，中，們這景。的子個孩今們讀事。2、示目標：學會課字，了解文主要內容，（3）、初步體會作者憎恨戰爭、渴望和平的情感。流1：么順（3誰?他發出聲?他呼聲?—”嗎請們些輕文。（4篇文?2．分。三檢況抽教及音。指名學朗讀課文。同時結合理解一些專用詞語：藍盔、征衣、聯合國、秘書長維和部隊等。并根據學情適時解答以上幾個問題。默讀課，想內容是什么？（生默讀、思考）這位中孩子雷利的呼聲是什么？用橫線畫出。生讀。板書：和平爭教師精撥1”，感—動情（1：戰了，他是樣的？（2：雷利么望，藍自，以一什？的上，了，了雷利了什？2文，體父。——情（1）、學自讀文，思考第3自，詞語動了你？為什么？你的感。據情，點感悟）（2）、時你雷利，的體你的情你會些什么？3、學生象朗讀，初體會作者的感，習抄把六小說我了第二時一創1、同我當你看到這個詞（板書戰，你2、：理體有感情地朗讀課文，在真情體中樹立熱愛和平、維護和平的信念。二主，作流主，平小作，。學況1、什要戰帶給雷利的到是讀文3、4、自然段，一詞來。（交流，課句子。來我們在中我不了我深情的。1、一在中，地讀一體。2、讀，感和課件爸仿在呼著什么!我聽見了，媽見了，在場的叔，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平和平和!”（對和平的強烈渴望）創設情境，進行導讀——自然段（師領讀生跟讀）。（3）、交流理解含義深的句子。示：世界并不平不少地區還漫著戰爭硝煙罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花。你知道現在哪些地方并不太平？課件出示：①伊拉克戰爭后場景師解說。②出示數資料當你們看到這些時，想說些什么？第：課堂鞏固練習。深句。第步堂升師惡戰戰戰利爸爸的生。此時此刻，們禁不和利呼——（生：和平不戰（去：戰爭）我們21世小生平戰爭什么（生）世界平這不是子的呼這是世界呼：和，不爭設：的呼和平后：16*

和們們：１.。２.。３.。：。律：１.。２.。：1課時：創設展目標——主學習合交流——檢測自學情——教師精講點撥—課堂鞏固練習——課小結，提升七過：第標１、談導維護和平、制止戰爭，是世界民的共同心愿。然而世界上各種戰爭連續不斷地發生，戰爭中平民百姓的生活狀況怎呢？請和圖片的圖片有戰爭百姓來了生難？學生交集的2、展示目標1.了詩的容體會詩歌表達思想感情接熱和平的教。2.有情朗課。3.學能據歌寫作特點進行歌仿寫。第步自習合交流自讀歌，讀準，讀詩句。文，解句思不的。３、讀想：解了，有不的第步：檢況１、請學節讀詩歌，。檢查部分語理解情況。詩主講孩們呼和的聲全的都潔教平穩的桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達了人們對世界和平的期盼。４、了解了些什么，有什么不懂的問題。撥說。的。？4、課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情？5、指導朗讀一至四小節。6、會情感，學寫法：學生自由讀第五節，討論交流：者的心聲是什么？對比們生，說是樣？受者和平渴和喚。（３指導感地朗讀全詩讀出律節。（４“我一享春”