第頁共頁學前教育學心得體會8篇學前教育學心得體會1通過學習，我認為，教育學不能單純作為知識進展學習，而是要理論聯絡實際，把所學的教育理論運用于教學當中。這就要求老師在教學中要做到：一、始終將自己作為教學者與學習者相統一的角色來對待。將自己當為學習者，與學生在課堂生活中平等地討論和對話，表達自己的教育認識，實現師學生真正成為課堂生活的主人。二、改變傳統課堂教學形式，形成互動、合作的教學形式，在課堂上，提倡平等對話，積極交流的合作教法。三、要讓學生找到自信與尊嚴，多鼓勵學生提問與考慮，欣賞學生的表白與闡述，要為學生表達自己的認識與思想。要傾聽學生的表達，要尊重學生的見解。用教育的思維，形成教育的理念與智慧。讓學生真正感受到學習的自由與愉快。通過學習，我認為封閉式的教育是是把學生與社會進展別離。學生只有在社會環境中才有利于翻開思維，鍛煉社會交往才能和社會理論才能。并且讓學生充分認識社會、認識世界。封閉式教育會影響學生的心理安康。成績好的學生更努力，成績差的學生失去自信心。只有讓學生在社會活動中才能得到實現和保證。成績好的學生更努力，成績差的學生失去自信心。知識可以改變命運”，但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識，不過我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關鍵在根底教育。所以，作為老師我們要做到：一、掌握教育規律，指導教育理論二、掌握教學規律，進步教學質量三、做好教書育人工作通過學習，我明白了，老師只有認真學習教育理論，才能使學生的思想覺悟、道德品質、行為習慣得到安康成長，才能把學生培養成德才兼備的好學生。學前教育學心得體會2為了更好的加強自我專業化開展，假期中，我認真閱讀并學習了華東師范大學學前教育系李生蘭教授著的《學前教育學》一書，結合自己三年來的工作旅程，我進展了理論與理論的深化反思，現拋磚引玉，與大家共同分享！《學前教育學》主要是研究學前教育的現象，提醒學前教育的規律，以增強學生從事學前教育工作的職業素質，進步學前教育質量的一門學科。它能幫助我們更好地穩固學前教育的根本知識和主要理論，掌握學前教育的理論技能和重要才能，這主要表達在以下幾個方面：樹立正確的兒童觀和教育觀，認識到游戲在兒童成長開展中的重要作用；進一步學習設計優秀的學前教育課程，可以合理安排兒童的一日活動；正確理解幼兒老師的工作特點，把握與家長溝通合作的形式和策略。閱讀本書，我想從“兒童觀”這一點進展兩方面的分析^p、反思。兒童的安康成長關系到祖國的前途和命運，只有不斷的更新兒童觀，才能進一步完善現有的教育觀點，使之符合新時代對兒童的需要，才能保證我們的教育有效地促進兒童的全面和諧的開展。一、活動“做中學”，兒童促開展兒童是一個全方位不斷開展的“整體”的人，應尊重并滿足兒童各種開展的需要。活動對學前兒童的開展有著重要的價值，不管是嬰兒期，還是在幼兒期均如此。而操作活動卻是兒童開展的一個重要途徑。所謂操作活動，就是兒童通過與物體的互相作用而獲得開展。兒童在做中學，做中成長。通過動手操作，兒童逐漸理解事物之間的關系，掌握根本的概念。在我設計的科學活動“紙的吸水性”中，請五歲的幼兒說出塑料紙、紙巾及打印紙等各種不同質地紙的吸水性時，幼兒難以憑空想象，這時，假如我們請幼兒分別在不同的紙上滴上一到兩滴清水，請幼兒邊操作邊觀察，很快，孩子們得出了結論：塑料紙和打印紙不具有吸水性，而紙巾具有吸水性，這樣的答案是通過孩子自己操作得出的，不但容易理解，而且不易遺忘。所以，在針對很多抽象問題的理解時，我們應該放手讓孩子去做，不要怕費事，不要省程序，所謂“做中學”就是說的這個道理。二、活動“游戲化”，快樂伴成長兒童期也叫游戲期，游戲既是兒童的一項重要權利，也是幼兒的主要活動，幼兒可以通過游戲學習和成長，其才能程度也是在游戲中得到充分的開展！在幼兒的日常活動中，游戲分很多種，如角色游戲、構造游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲等等，面對多種多樣的特色游戲，作為老師，我們一方面要認識到游戲的價值，更重要的是將游戲巧妙地貫穿到幼兒的一日活動中。在日常帶班中，我們經常運用講道理的方式教育幼兒要表現好，如“請坐好！”“不要再動了。”“誰的眼睛還沒有看著老師？”……似乎這樣的話經常出自我們的嘴邊，但有時過多的說服教育會讓我們事與愿違。試一試：再想請全班幼兒都坐好時，開展一個“小木人”的游戲；當有個別小朋友在課堂上竊竊私語時，我們不妨通過“小靈通”、“一休哥”的角色引導，轉移孩子的注意力；另外，在組織幼兒一日生活活動時，老師經常以游戲的口吻來引導幼兒去做事情，“小貓靜悄悄的去喝水”、“小兔子快速回到小椅子上”、“一起學做講衛生的小花狗”等等。簡單的一兩句游戲語言，就會讓幼兒在不知不覺中養成良好的習慣，不會讓其感到自己做的事情是命令、是要求，而是在玩，并且是在輕松愉悅的氣氛中玩，逐步建立良好的常規，在快樂中安康成長！閱讀中，我感悟到：成人要多為兒童創造良好的學習環境和條件，不僅要保證身體的正常生長發育開展的需要，還要給他們提供自由活動的空間。要注重個別差異，對兒童個性的尊重和自由的開展是培養兒童創造性的前提。兒童具有宏大的開展潛能，我們應提供適當的環境和教育的條件，應最大限度的開展兒童的潛力。這些潛能必須在適當的環境和教育的條件下才能挖掘出來，才能得到充分的開展。所以，我們對兒童觀應有正確的認識，應樹立科學的兒童觀。以上心得體會，愿與各位老師分享、交流！學前教育學心得體會3在這個夏日炎炎的烈日下，踏入清中的大門，可以說是萬分榮幸。因為清中有著優美的環境、雄厚的教資條件、嚴格的校紀校規、濃重的學習氣氛、并且還有著豐富的課余活動。這無疑是塊廣袤的土地。而這里的每位學生都貌似一株小草，在肥沃的土地中不斷汲取養分，積極進取，快樂成長……帶著家長的期望，我欣喜假設狂邁入了清中的大門。在進入清中時的那種期待，那種沖動的.心情，是無法用言語形容的。由于這兩天學校組織同學們回校進展學前教育。因此我也像其他的同學一樣，按時回校報到、入住宿舍。等待學前教育的開幕……這也是我從小到大第一次在校住宿，雖然還不太習慣于此時的生活，但經過這兩天的住宿生活我還是總結出了兩個字：速度。刷牙要速度，吃飯要速度，洗澡洗衣要速度，總之什么都要速度。否那么就跟不上其他同學的腳步，總慢一拍。雖然這兒的生活節奏是極快的，但我還是感覺每天都過得很充足、很快樂。經過這兩天的學前教育，真讓我受益匪淺。其中，有領導們的精彩講話，有師兄師姐們議論自己學習經歷的講座，有心理老師的輔導講座，還有班主任的規那么教育課堂，更有參觀校史的活動……這一切，都讓我大開眼界，懂得了不少，對學校有著更透切的理解。此外，學前教育清楚地告訴我們：每個人都應該有各自的目的，各自的夢想。假如一個人沒有夢想，就如同船沒有了船漿，在大海中飄搖不定，沒有方向。但假如一個人有了目的，有了夢想，哪怕是離現實多么遙遠，實現的希望多么渺茫，都會做出一定的努力，爭取實現。是的，我也不例外，我也有自己的目的與夢想。我希望3年后的今天我能考上一所重點大學，在那兒尋找屬于自己的一片天。無論多么困難，遭遇多少挫折，我都不能放棄，不會放棄。因為，我有夢想！希望某一天，我也能自豪的高歌：我的將來不是夢！我清楚的知道，高中的學習不能再像初中那樣隨意懶散了。我必須尋找一套更合適自己的學習方法，端正自己的學習態度，養成良好的學習習慣，更要樹立正確的競爭意識。并在這個競爭劇烈的賽場上不斷激發潛能，努力拼搏。我相信，我能行！在清中，每個同學都是極其優秀的。在這樣的環境中發奮學習，快樂成長。我堅信，我三年的高中生活也必定會是多姿多彩的。恩，加油，同學們，讓我們一同展翅飛翔吧！學前教育學心得體會4有幸參加了為期二十天的學前教育短期培訓，讓我受益匪淺。老師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名老師容易，但是要當一名好幼兒老師卻是那么的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深化的理解，進一步明確了教育的目的“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的開展，為兒童的開展學習奠定基矗”認識到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模擬著我們，我們是每個孩子的典范，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，詳細團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。通過學習，我們清楚了執教才能建立蘊含著豐富的內涵，它不僅包含老師的素養、教學才能、教學方式、還包含老師教書育人等多方面的才能。進步我們幼兒老師的執教才能不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關心。我們會更積極地去理論老師職業道德標準，迅速進步自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長效勞。我們也明白了良好的師德是老師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘老師潛能得不竭泉。我們愿意做兒童世界的守護著！通過學習我深深地感覺到老師必須具備較高的業務素質。要施行創新教育理念，創新型老師必須具備以下幾種業務素質：〔1〕有豐富的知識構造，這是老師發揮創造性的根本保證。〔2〕有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。〔3〕有豐富的感情。老師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。通過此次學習，使我懂得了，我們一線老師要拋開以往傳統的師道尊嚴的糟粕，以一個合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點，采取有效的教育措施，設計興趣性濃、活動性強的、浸透于生活、游戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學，玩中去探究，從而促進其自身真正的開展。堅決杜絕學前教育小學化，堅決杜絕把孩子培養成機械化的小機器人，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童，總的來說，我非常感謝校方領導給我這次時機去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！完畢了學習，我已回一線工作兩三天了，我正逐步的把我所學的知識和同事之間交流，并循序漸進的運用到我的課堂之上，希望會有不一樣的收獲。希望看到的你也給我祝福吧！?學前教育學心得體會5為了進步幼兒老師的專業素養和專業程度，20xx年11月25日聊城市教育志愿效勞團學前教育學段送教下鄉活動，我有幸也參加了這次活動。于桂英老師采用抽簽的方式分組，讓我們老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓班學員的同學情，充分感受到一個大家庭的溫暖。楊立新老師通過研讀讓我明白了幼兒教育中存在的問題，以及應對策略，使我明白了這次培訓要解決的問題是什么？培訓的目的是什么？我需要怎樣做才能成功地開展培訓，使我有實實在在的收獲？透過這次培訓，我更加深化地體會到幼兒園教育工作就應堅持德、智、體、美諸方面的教育互相浸透，有機結合。遵循幼兒身心開展的規律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性安康開展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。假如老師沒有職責心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改善的。說到品德，我又想到職責心，幼兒老師沒有職責心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從別人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。幼兒老師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒老師務必具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。老師務必具備較高的業務素質。要施行創新教育理念，創新型老師務必具備以下幾種業務素質：〔1〕有豐富的知識構造，這是老師發揮創造性的根本保證。〔2〕有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。〔3〕有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的用心情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。學前教育學心得體會6近期為了應付教育局組織的考試，自學了李生蘭教授的《學前教育學》一書，從粗粗的看到仔細閱讀，使我受益良多。書中先進正確的教育思想和觀念進一步豐富了我個人的知識經歷。《學前教育學》一書從多個方面闡述了學前教育開展。首先闡述了學前教育的歷史開展以及價值，明確了學前教育理論了開展和形成。在第二、三章里，幫助我們樹立正確的兒童觀、教育觀。在下面幾章中，李生蘭教授介紹了學前教育課程、社會教育、游戲、家庭教育指導以及幼兒老師的職業特點、要求等等。下面我圍繞幼兒老師的職業，來談談自己的體會、看法。媽媽愛孩子是與身俱來，愛是最大的無止境的奉獻，作為一名幼兒園老師愛孩子也是一種天職，沒有愛的教育就像一張白紙是無效的，但是太過于愛孩子，這樣的教育不是幫助孩子，而是害孩子。一、老師要有愛心、信心、耐心。俗話說“棒下出孝子”、“嚴師出高徒”總以為對待孩子尤其是幼兒應該嚴厲些，總是覺得只有老師嚴厲孩子們才會聽話，才能表達出老師的威嚴。可通過10多年的工作理論，我發現自己原先的想法是多么得幼稚，多么的可笑。確實，幼兒園的孩子無論是在哪個方面都需要成人的嚴格要求，以確保他們良好習慣的養成，但這并不意味著作老師的一定要嚴厲，嚴格與嚴厲絕不能劃等號。那何謂嚴格，何謂嚴厲呢?嚴格就是嚴而有格，這里的‘格’是指正確的合情合理的要求；嚴厲是指過分的苛刻的別人不能承受的規矩。”孩子們都渴望得到老師的關注與贊賞，老師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。老師的這些不經間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心開展。假如老師把欣賞的目光、成功的時機只投向個別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們老師要以公正的態度對待每一個孩子，給每個孩子以開展的時機。因此，這就要求老師要以平等的態度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以開展的時機和空間。回想起這些年來的生活和工作經歷，我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親，我用我的勤奮和執著提升自我，用我的熱情和好學感染同事，用我的母性情懷慰籍童心。在教學工作中，我逐漸探究出教育孩子的“三心”規那么，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛幼兒，關心保護她們；信心就是老師要有信心教育好每一個孩子，特別是一些特殊的的孩子；耐心就是對學生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。“教人者，成人之長，去人之短也。”二、老師對待幼兒要尊重。尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有才能做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒，而是鼓勵幼兒發表自己的意見與看法，相信幼兒有自己的見解。圓圈是人類描繪之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。假如我們早一天領悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素質，得當的方法去做，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。假如說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規那么、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我帶入一種平等根底上的對待與對待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。三、老師要有專業的知識程度。“要給孩子一杯水，自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識，進步自身的文化素質，必須閱讀有關幼教方面的書刊。通過學習，拓寬自己的知識面，不再害怕和回避孩子們的提問，努力的鉆研教學科研。在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態感染幼兒，用愛的眼神鼓勵幼兒，用愛的語言啟發幼兒，用愛的行動幫助幼兒；讓我們的愛在幼兒園，愛在每一天。學前教育學心得體會7高質量的保育教育已成為全世界學前教育改革所關注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質量的活動。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感觸。一、改變保教人員的態度在我們平時的教育活動中，何為一個好老師?我們一致認為唱歌、舞蹈、美工、教育教學技能較強的老師，才是好老師，為此我們幼兒園屢次舉辦專業技能、教學技能大賽來衡量老師才能的強弱。可是，在幼兒園的一日保教活動中，老師的專業技能真的是最重要的嗎?聽了教授的講座，讓我有了新的認識。高質量的保教活動，老師的專業技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態度。假如一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質量的教育?因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的開展，我們老師要改變對幼兒的態度。這就要求老師要愛自己的事業，既然選擇了這份職業，我們就要用心去做，用愛和孩子交流，用和藹的態度對孩子，用欣賞的目光看孩子，用一份母愛包容孩子，這樣，孩子才會快樂，身心才會更好的開展。二、以游戲為根本教育活動游戲是幼兒的天性。《綱要》中指出“幼兒園教育應以游戲為根本活動，讓幼兒通過游戲來學知識，在游戲中安康成長。”那么在幼兒園一日活動中如何開展以游戲為主的活動，使幼兒在玩中學呢?聽了這幾節講座，我意識到，以游戲為主的根本活動是在幼兒主導下的經歷活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學、區域活動、常規活動等都以游戲融入，以游戲為主設計活動，讓幼兒在游戲中學知識，體驗游戲帶來的樂趣。三、凸顯園本教研，提升教研質量園本教研如何引領和支持老師在貫徹施行《綱要》《指南》的過程中，改變教學關系、師幼關系，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者?在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們無視了老師在制定研究方案中的參與權，沒有真正把老師作為研究的主載，致使老師在研究中處于被動、跟隨的地位。認識上的覺悟，使我重新對研究過程進展反思和質疑，對研究中的人際關系進展了重新把握，對自身的角色進展了重新定位。在今后的園本教研活動中，我們