第頁共頁好玩的氣球大班教案好玩的氣球大班教案好玩的氣球大班教案1活動目的1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協調性和靈敏性。2．樂于自我挑戰，在游戲中充分發揮創造性。活動準備幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網、音樂。活動過程一、熱身活動隨著音樂，老師帶著幼兒進入活動場地，一起做熱身操。二、動作探究和練習1．引入活動，激發興趣師：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。〔出示氣球〕2．用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。3．討論創意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去？根據孩子的創意，老師記錄。〔在身體的不同部位貼粘紙〕4．幼兒嘗試師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。三、氣球挑戰賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰最大？進展氣球挑戰賽，老師鼓勵獲勝者。四、放松休息幼兒唱“頭發肩膀膝蓋腳”，老師表演頂氣球。五、再次動作探究和游戲1．比比誰的球飛得遠幼兒先自主嘗試，再分享經歷。2．游戲運用：興趣排球賽老師講解規那么：幼兒分成兩組，站在場地兩側，音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂完畢，場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數量，再次比賽。六、放松活動：氣球按摩床師：你們喜歡氣球嗎？有沒有一點點害怕？師：把氣球放在墊子下面，假如小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎？〔引導幼兒觀察氣球數量，大家一起來試試。〕活動反思一、關于目的的設計體育活動最核心的目的就在于促進幼兒動作的開展，培養孩子參與體育活動的興趣。作為高構造的體育活動，更需要讓孩子在單位時間內充分運動，饒有興趣地不斷自我挑戰，在與同伴的互相學習、模擬中，實現自身動作在靈敏性、協調性等方面的進步。“玩氣球”是一個很好的載體，能促進孩子大肌肉、小肌肉動作，以及手眼協調等運動才能的提升。同時帶有自我挑戰的任務與指令，能激發孩子反復動作、反復探究的愿望，進一步拓展孩子的創造力，激發孩子運動的興趣。二、關于材料的選擇活動器材是激發幼兒積極性的最根本的前提，只有以幼兒感興趣的方式使用活動材料，才能維持幼兒的興趣；只有幼兒對活動器材感興趣，才能在快樂中學習和運動。本活動選擇的材料是幼兒常見的、老師觸手可及的氣球。幼兒對氣球有相應的游戲經歷，氣球獨特的運動特點也蘊含了很多動作開展點。例如：讓氣球不落到地上，能訓練孩子對物體運動速度的判斷．開展手眼協調才能；用身體的各部位來碰觸氣球，能讓孩子感受到身體各部位運動靈敏性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，那么需要孩子體驗手臂、手腕的推力與爆發力；躺到氣球上，孩子能獲得掌握和控制身體平衡的獨特感受。所以，一種器材只要用心挖掘就能給孩子帶來豐富的運動體驗。三、關于環節的設計材料雖然簡單、普通，但在環節上我力圖表達由易到難、層層深化的`設計思路。動作探究。先讓幼兒創造性地用手的各個部位觸頂氣球，感受頂氣球的快樂。理解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜想除了用手，自己身體的哪個部位也能頂氣球，再在活動中驗證。幼兒在嘗試驗證的過程中，不僅鍛煉了手眼協調才能，同時自然地浸透了身體部位和運動的關系。競賽挑戰。大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是我設計了頂氣球的挑戰賽，讓幼兒選定挑戰部位，充分給幼兒一個展示自己和挑戰別人的時機。同時便于老師關注每個個體的動作表現，給予個別化的指導。休息放松。幼兒唱“頭發肩膀膝蓋腳”，老師表演頂氣球，給予孩子休息、調整體力的時機。此外，老師幽默詼諧的表演，便于幼兒進一步學習老師的動作，還能進一步拉近師幼間隔，表達良好的師幼關系。興趣排球賽。引用排球賽作為游戲情節，讓幼兒嘗試向前遠間隔拍球，進一步感受手臂、手腕的推力與爆發力，在緊張、劇烈、刺激的競賽游戲中實現自我挑戰。放松活動。氣球按摩床的設計，意在讓孩子挑戰自我，克制心理上的恐懼。同時在與氣球間接、興趣性的接觸中，讓孩子獲取一些有關“力”和“平衡”的科學經歷。此外，作為男老師，我力圖用充滿陽光的笑容、干脆利落的指令、熱情奔放的獎勵、幽默詼諧的互動、充滿平安感的鼓勵，幫助孩子感受運動的快樂，努力向孩子傳達這樣的信息——運動是快樂的！好玩的氣球大班教案2活動目的：1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。2、可以用身體的各個部位大膽探究氣球的多種玩法，培養幼兒創造力。3、積極參與活動，激發幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。活動準備：1、一個充氣的氣球，癟的彩色氣球假設干2、彩虹傘一個、長繩子一根3、活潑的音樂。活動重點：知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。活動難點：用身體的各個部位探究氣球的多種玩法。活動過程：一、歡快的音樂進入教室，老師神秘的拿出彩虹傘，老師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲。激發他們對氣球的興趣。二、老師出示充足氣的氣球，請幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么?請小朋友摸一摸氣球，有什么感覺?氣球為什么會鼓鼓的?(里面有空氣)三、假如氣球里沒有空氣會怎樣?老師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來，沒有空氣氣球會變得癟癟的。四、怎樣使氣球變得鼓鼓的?老師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知氣球的存在。知道氣球里裝滿了空氣就會鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大;反之，裝的空氣少，氣球就小。但是假如氣球裝的空氣過多，氣球就會爆掉。五、空氣有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢?(用繩子綁緊)六、用身體的各個部位探究氣球的玩法。(老師小結)七、增加氣球的難度。把我氣球都記在繩子上用身體的各個部位頂。八、進步難度：讓幼兒跑起來用頭頂。(老師根據本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)九、放松運動好玩的氣球大班教案3活動目的1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協調性和靈敏性。2．樂于自我挑戰，在游戲中充分發揮創造性。活動準備幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網、音樂。活動過程一、熱身活動隨著音樂，老師帶著幼兒進入活動場地，一起做熱身操。二、動作探究和練習1．引入活動，激發興趣師：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)2．用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎?鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。3．討論創意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?根據孩子的創意，老師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)4．幼兒嘗試師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。三、氣球挑戰賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰最大?進展氣球挑戰賽，老師鼓勵獲勝者。四、放松休息幼兒唱頭發肩膀膝蓋腳，老師表演頂氣球。五、再次動作探究和游戲1．比比誰的球飛得遠幼兒先自主嘗試，再分享經歷。2．游戲運用：興趣排球賽老師講解規那么：幼兒分成兩組，站在場地兩側，音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂完畢，場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數量，再次比賽。六、放松活動：氣球按摩床師：你們喜歡氣球嗎?有沒有一點點害怕?師：把氣球放在墊子下面，假如小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎?(引導幼兒觀察氣球數量，大家一起來試試。)好玩的氣球大班教案4一、活動目的1、樂于自我挑戰，在游戲中充分發揮創造性，體驗與同伴合作游戲的樂趣。2、大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協調性和靈敏性。3、想出能讓球不落地多種方法，練慣用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。二、活動準備1、經歷準備：有玩過拍氣球的游戲。2、物質準備：氣球假設干、粘貼紙、橫幅一條〔球網〕、音樂三、活動過程1、熱身活動：〔1〕進入活動場地，播放音樂《加油歌》，老師帶著幼兒跟隨音樂，一起做熱身韻律操。2、動作探究和練習〔1〕引入活動，激發興趣。指導語：今天，老師帶來了一袋東西，請你們猜猜里面裝著的是什么？〔出示氣球〕〔2〕探究玩氣球的方法。指導語：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？讓小朋友自己探究玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導。〔指導語：剛剛我看到大局部小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來用手拍氣球吧！〕指導語：剛剛我們是用手拍氣球，如今你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來？老師再次觀察幼兒玩氣球的方法，引導幼兒學會用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續5次不掉下來。〔3〕拍氣球創意新玩法“頭發肩膀膝蓋腳”指導語：老師這里有個拍氣球的新玩法，在玩前我們要學唱兒歌“頭發肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。幼兒唱“頭發肩膀膝蓋腳”，老師表演拍氣球。請小朋友嘗試“頭發肩膀膝蓋腳”的游戲。3、合作玩氣球指導語：剛剛我們是一小朋友玩一個氣球，如今我們兩個小朋友玩一個氣球，你們想一想可以怎么玩？〔幼兒自己找伙伴〕讓小朋友自己探究玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導。4、游戲運用：興趣排球賽〔1〕老師講解規那么：幼兒分成兩組，站在場地兩側，在音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂完畢，球在哪一方，哪一方就輸了。〔2〕游戲比賽兩次，老師適當小結。四、放松活動1、跟隨音樂帶著幼兒做氣球操放松身體。指導語：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運動，讓氣球也休息下！五、課后延伸指導語：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。好玩的氣球大班教案5相關知識：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。氣球種類有很多。人們喜歡在節慶日的時候用氣球作為喜慶用品來裝飾場所，到達渲染氣氛的效果。教學目的：1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協調性和靈敏性。2．樂于挑戰自我，發揮創造性。教學準備：幼兒每人一個氣球、粘紙假設干、球網一塊、音樂。教學過程：一、熱身活動師：今天老師給小朋友們帶來了好玩的禮物。看！對了，是小朋友們很熟悉的氣球。如今請每個小朋友去抱一個氣球，跟老師一起跳兔子舞。二、探究氣球往上墊1、自由探究〔1〕師：小朋友們，怎么能把氣球墊起來，不讓它掉下來呢？那請你們試一試吧。〔老師與嘗試幼兒單獨交流〕幼：用手。〔2〕師：老師看到很多小朋友都是用手來墊氣球，如今老師想給大家出個難題，不用手，看你能用身體的哪些部位把氣球墊起來，再試一試吧！幼：屁股、腳踢、頭頂。2、討論玩法〔1〕師：剛剛你們用到了身體的哪些部位把氣球墊上去？〔頭、肩、胸、膝蓋、屁股、腳〕老師一一將粘紙貼在身體相應部位做標記。幼：屁股、腳踢、頭頂、肚皮。〔2〕師：那如今我們就來用身體的這些部位來玩一玩，要想方法不讓球掉下來。要求：從頭到腳，每個部位都要試一試。3、交流分享〔1〕你們覺得那些部位更容易挑戰一些？哪些些部位要難挑戰一些？〔手容易挑戰，還有腳〕〔2〕師：那如今老師想再出個難題來考驗一下小朋友，我們就用最容易挑戰的兩個部位和難挑戰的兩個部位進展一個挑戰賽，比一比誰堅持到最后。〔好〕要求：中途氣球不落地，假如落地，即自行回到規定位置，最后留在場的為冠軍。三、探究氣球向前拍〔幼兒坐成圓圈〕〔1〕剛剛我們墊氣球沒有用到手，如今我們要想方法把手用起來了，你們能想到怎么玩嗎？那老師有一個好主意，想請問小朋友們有沒有看過排球比賽呢？運發動是怎樣拍排球的啊？〔請個別小朋友演示〕那我們怎樣才能把球向前拍得更遠？〔老師示范講解