自己對著小冊子找到以下內容并記住，理解性記憶而不是死記硬背，死記硬背不如不背!

時間不多了，不要總是執迷不悟！笨不可怕，可怕的是又笨又懶！

所有內容都在必修1上，我們從必修1開始復習，速度會很快，你最好跟上！高中生物學業水平測試知識點分布1.1細胞的分子組成

1.氨基酸的種類、結構和脫水縮合，重點是結構和脫水縮合，課本21第一段和22全部

2.蛋白質的結構，重點是結構多樣性的原因，課本23第一段

3.蛋白質的功能，課本23藍色標題下方的所有內容，共6個功能高中生物學業水平測試知識點分布4.核酸的結構和功能，課本26黑體字，27最后兩行，28和29全部。

5.糖類的種類和作用，課本30帶31，重點是31多糖（淀粉，糖原。纖維素的作用、分布）

6.脂質的種類和作用，課本32，重點是脂肪的作用，磷脂的作用，還有固醇的種類，維生素D的功能。高中生物學業水平測試知識點分布7.組成生物體的化學元素種類和作用，課本16，重點是：大量元素、微量元素和最基本元素。還有35頁Fe和Mg分別影響到血紅蛋白和葉綠素的合成。

8.碳鏈是構成生物大分子(多糖、脂肪、蛋白質、核酸)的骨架，課本33最后一段。

9.水在細胞中的存在形式和作用，課本35黑體字，作用在35黑體字下邊。高中生物學業水平測試知識點分布10.無機鹽在細胞中的存在形式，課本35黑體字，黑體字后加上“還有一部分是以化合物的形式存在的，比如牙齒和骨骼中的碳酸鈣。”

11.細胞學說的建立過程，課本10藍色標題下的所有內容

12.細胞膜的成分、結構和功能分別在課本41黑體字及其后的所有內容、68頁所有內容和42頁的黑體字和圖3—2

高中生物學業水平測試知識點分布13.細胞（生物）膜系統的結構和功能，課本49藍色大標題下，重點是：生物膜系統都包括什么膜？圖3—9？功能？書上全都有答案。

14.植物細胞壁的組成和功能，課本43最后一段。

15,.幾種細胞器的結構和功能，重點是：葉綠體和線粒體的結構？所有細胞器的功能？課本46圖3—7必須掌握，答其他案在課本45到46自己看書。高中生物學業水平測試知識點分布16細胞核的結構和功能，課本53到54所有內容。

17.原核細胞和真核細胞的區別和聯系，課本8到9所有內容。考試必考！

18.動植物細胞結構的異同，課本46頁圖3—7

高中生物學業水平測試知識點分布1.物質跨膜運輸方式的類型及特點，課本70頁到72頁內容，跨膜運輸方式有3種，3種方式的名稱、特點、實例要求熟練記住，此外還有2種非跨膜運輸方式就是包吞和胞吐，考試也考。

2.細胞膜是選擇透過性膜，原因是細胞膜上有載體蛋白，而蛋白質具有專一性，具體內容在課本63頁藍色大標題下的“資料分析”和64頁。

3.酶的發現過程，答案在課本81頁“資料分析”中，了解水平。

4.酶的本質及其在細胞代謝中的作用，本質：絕大多數酶是蛋白質，極少數是RNA;作用：催化作用，降低化學反應中的活化能（P80黑體字）。

高中生物學業水平測試知識點分布5.酶的特性，3個：高效性、專一性、作用條件溫和（pH和溫度要適宜），具體內容在課本83和85頁全部內容。6.影響酶活性的因素，主要是pH、溫度，此外還有底物的濃度。經常以實驗形式出現，具體實驗是課本83到84“探究影響酶活性的條件”.85圖5—3和圖5—4必須掌握。7.ATP的化學組成和結構特點，其組成元素有C、H、O、N、P,結構在課本88藍色標題“ATP分子中具有高能磷酸鍵”下的一整段。高中生物學業水平測試知識點分布8.ATP和ADP相互轉化的過程及意義，課本88頁藍色大標題到89頁圖5-6.重點是，轉化時能量不同、酶不同、形成ATP和ADP的場所不同，因此不是可逆反應。9.光合作用的認識過程，首先知道太陽光是生態系統中能量的源頭，具體內容在課本101藍色標題“光合作用的探究歷程”到102頁全部內容，其中最重要的實驗室薩克斯實驗、魯賓和卡門的實驗。102頁第一段全部掌握，102頁第3段知道“同位素標記法”和實驗過程及結論。10.色素的種類和吸收光譜，課本98頁4中色素的名稱、含量、顏色，吸收光譜在99頁第一段，第一段是否黑體字都要掌握。11.光合作用的概念101第一段黑體字，概念中指出了場所是葉綠體，原料是光能、二氧化碳和水，產物是氧氣和儲存著能量的有機物。光合作用反應式103頁，必須會寫。高中生物學業水平測試知識點分布12.光合作用的過程，課本第103藍色大標題“光合作用的過程”到104前兩段，圖5—15要熟練掌握。重點：光反應過程和暗反應過程的“場所、條件、物質變化、能量變化”分別是什么？此外，光反應為暗反應提供了ATP和【H】,暗反應為光反應提供了ADP，兩個過程緊密聯系。13.影響光合作用強度的因素，該知識點是C水平的知識，要求較高，以大題形式出現，分值較高，影響因素有光照強度、CO2濃度、溫度、水分等（后附ppt，請自己認真記筆記并記進腦子）高中生物學業水平測試知識點分布（1）.溫度對光合作用速率的影響

高中生物學業水平測試知識點分布(1)曲線分析：溫度主要是通過影響與光合作用有關酶的活性而影響光合作用速率。

(2)應用：冬天，溫室栽培可適當提高溫度，也可適當降低溫度。白天調到光合作用最適溫度,以提高光合作用速率；晚上適當降低溫室的溫度，以降低細胞呼吸，保證植物有機物的積累。高中生物學業水平測試知識點分布（2）光照強度與光合作用強度的關系曲線ABCOCO2吸收量CO2釋放量光照強度高中生物學業水平測試知識點分布請思考以下問題：1.A點的含義;2.B點的含義；3.C點所對應的橫坐標的含義；A點光照強度為0，此時只進行細胞呼吸，釋放的CO2量可表示此時細胞呼吸的強度。

B點：細胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強度等于細胞呼吸強度（光照強度只有在

B點以上時，植物才能正常生長），B點所示光照強度稱為光補償點。C點所示光照強度稱為光飽和點高中生物學業水平測試知識點分布4.AB段曲線的含義5.BC段曲線的含義AB段：隨光照強度增強，光合作用強度也逐漸增強，CO2釋放量逐漸減少，這是因為細胞呼吸釋放的CO2有一部分用于光合作用，此時細胞呼吸強度大于光合作用強度BC段：表明隨著光照強度不斷加強，光合作用強度不斷加強，到C點以上就不再加強了高中生物學業水平測試知識點分布ABCDEFG4.右圖為夏季某晴天一晝夜棉花植株對CO2的吸收量圖示，據圖回答：CO2吸收量0時間1、一天中CO2濃度最低的時間是___點；CO2濃度最高的時間是___點；2、一天中植物有機物含量最低的是___點；有機物含量最高的是____點。FBBF高中生物學業水平測試知識點分布（3）.CO2濃度對光合作用強度的影響

（2）點含義：①圖1中A點表示光合作用速率等于細胞呼吸速率時的CO2濃度，即CO2補償點；②圖2中的A′點表示進行光合作用所需環境中CO2的最低濃度；高中生物學業水平測試知識點分布C10時1214光合作用強度186ABDE例：AB段：光照增強，光合強度增大C點：中午時光照最強葉片蒸騰作用最強葉片大量失水葉表面大量氣孔關閉CO2進入受阻葉片中的CO2減少光合強度減弱DE段：光照減弱，光合強度減小植物的光合午休現象晴朗的夏季的一天高中生物學業水平測試知識點分布14.農業生產中提高農作物產量的辦法，（記筆記①②）①農業上，利用延長光合作用時間；增加光照面積；增強光合作用效率等方法，提高光能利用率（如套種、輪作、間作、合理密植等）。②溫室中，可延長光合作用時間；提高CO2濃度；保證水、肥供應；白天適當升高溫度、夜晚適當降低溫度高中生物學業水平測試知識點分布15.有氧呼吸概念、反應式分別在94黑體字和93反應式，無氧呼吸的反應式在95上邊（2個）16.有氧呼吸的過程在93倒數第一段至94第3段結束，無氧呼吸的過程掌握94藍色標題“無氧呼吸”下的第2、3、4、5段17.有氧呼吸和無氧呼吸過程的異同（后兩張ppt為答案，記筆記）高中生物學業水平測試知識點分布項目比較有氧呼吸無氧呼吸不同點反應條件呼吸場所分解產物釋放能量特點需要O2、酶和適宜的溫度不需要O2,需要酶和適宜的溫度第一階段：細胞質基質第二階段：線粒體基質第三階段：線粒體內膜第一階段：細胞質基質第二階段：細胞質基質CO2和H2OCO2、酒精或乳酸

多

少有機物徹底分解，能量完全釋放有機物沒有徹底分解，能量未完全釋放有氧呼吸與無氧呼吸的比較

高中生物學業水平測試知識點分布項目比較有氧呼吸無氧呼吸相同點實質意義聯系分解有機物，釋放能量，生成ATP供生命活動需要①為生命活動提供能量②為體內其他化合物的合成提供原料第一階段完全相同高中生物學業水平測試知識點分布18.細胞呼吸的意義及其在生產和生活中的應用，課本95“資料分析”影響細胞呼吸的因素有以下幾個，熟練掌握，高中生物學業水平測試知識點分布呼吸速率溫度℃a（1）、溫度①在一定溫度范圍內，隨溫度的升高，細胞呼吸作用增強；②在最適溫度（a點所對應的溫度），細胞呼吸作用最強；③溫度高于最適溫度，酶的活性下降（甚至變性失活），細胞呼吸作用受抑制。高中生物學業水平測試知識點分布（2）氧氣濃度CO2釋放量相對值O2（%）246810A：只進行無氧呼吸C：只進行有氧呼吸ABC貯藏水果時下降到____最有利貯藏。氧氣濃度低，無氧呼吸受抑制，有氧呼吸還很弱，此時呼吸消耗有機物最少BB:關鍵點分析高中生物學業水平測試知識點分布如圖：表示蘋果儲藏過程中，隨著氧分壓的變化，CO2釋放量的曲線。請回答：(1)A點表示植物組織釋放CO2較多,這些CO2是

的產物。氧分壓CO2釋放量ABC(2)由A到B,CO2釋放量減少原因是

。(3)由B到C,CO2釋放量又不斷增加主要原因是

。(4)蘋果在儲藏過程中，最好選擇圖中___點所對應的氧分壓，原因是_____________________________________。無氧呼吸氧氣增加，無氧呼吸受抑制,有氧呼吸很微弱氧氣充足時，有氧呼吸加強，釋放CO2量增多B在B點總呼吸強度最弱，有機物的消耗最少高中生物學業水平測試知識點分布呼吸作用速率含水量（%）自由水含量越多，代謝越旺盛，細胞呼吸越強。（3）水高中生物學業水平測試知識點分布19.細胞生長和增殖的周期性，112頁黑體字和表6—1上邊的兩段，重點：只有連續分裂的細胞才具有細胞周期，如受精卵、干細胞、癌細胞等。20.細胞的無絲分裂及其特點，課本114頁，藍色標題“無絲分裂”下邊的一整段21.動植物細胞有絲分裂的具體過程，課本112最后兩段至113頁圖6—6.22.動植物有絲分裂的異同，課本113倒數第二段，不同點有3個，分別是1）間期（動物細胞中有中心粒的復制），2）前期（紡錘體的形成方式不同），3）末期（細胞分裂成兩個的方式不同）高中生物學業水平測試知識點分布23.有絲分裂的意義，課本113最后一段24.細胞分化的概念117黑體字；分化的意義118第2段第一句話和最后一句話；細胞分化的實例117第2段；分化的原因118第3段第2至4行。25.細胞全能性的概念及實例119頁黑體字及其下所有內容，圖6—1126.細胞衰老的特征，課本122正文部分（共5個特征）27.細胞凋亡的概念和意義，課本123藍色標題“細胞的凋亡”至124，重點：分清楚細胞凋亡和細胞壞死高中