第頁2023初中語文周記初中語文周記范文八篇

時間匆忙，一個星期已經結束了，一周的時間，肯定有不少感想，這時候，最關鍵的周記怎么能落下！為了讓您不再為寫周記頭疼，下面是我為大家整理的初中語文周記8篇，歡送閱讀與保藏。

初中語文周記篇1

你會覺得自己笨嗎？你會覺得自己沒有用嗎？你會覺得自己比不上別人嗎？假設是我……我會說“是的，我會〞，“我會覺得我自己沒用〞，“我會覺得自己比不上別人〞，我會覺得自己一無所取！每當看著別人才華洋溢的時候，我就會覺得我是個沒有用的人。就算是看著別人在畫一幅一般的風景畫，我就會覺得那個人是有才華的。

可是，我會覺察原來我沒有那種才華，這時我心里在想：“我什么都不是……。我好沒用〞，每天我都過著跟平凡人一樣的生活;可是我卻覺得我不像個平凡的人……我反而覺得我像個怪人。每次看著班上的同學在漸漸的學習時，我卻這么樣也學不會;仿佛就像這么樣也學不會的笨小孩！

初中語文周記篇2

不知道什么時候起先，喜愛上了外面的天空，喜愛從窗里望出去，發愣的看著那天空。

目光觸及天空，拂過云朵，輕快，脆弱，是不是一指弾，便會散去？

原來，一個微笑可以化解一切。

原來，一次痛徹心扉的經驗，可以變成沒心沒肺。

原來，人活在世上，許多事都是徒勞無功。

原來，我愛他，愛全部人。

想離開，但找不到離開的理由，找一個小小的借口留下。

初中語文周記篇3

工作支配及記錄

今日我早早的來到了封丘縣高級中學，走進張校長的辦公室。他給我做了一些支配，讓我有了自己的辦公桌，還給了我許多語文教學資料，以便我更好進行教學。

學校把我支配在高一9班實習。在其次節課時介紹我和班主任李老師及同學們相識，并讓班主任支配我的教化實習工作。

初中語文周記篇4

上了初二，我們的叛逆像是魔鬼一樣深深的占據了我們的內心，想擺脫，他卻像網一樣纏住了我們。

慢慢的我們覺得熟識的家人，熟識的世界，都感到生疏，甚至是不相識，把自己裝扮的花里花哨，覺得那是時尚，爸爸媽媽和我們的觀點慢慢不同，覺的他們古板，頑固不畫，可是我們又什么時候真真正正的了解過他們，他們在我們付出心血，可我們對他們的付出，感到漠然，或許又是感受到了。

但我們只會認為他們是虛情假意，看著他們眼角的皺紋，我們只會想人老是應當的，時間流去失，有誰不會老，可是我們想過嗎，或許沒有我們他們眼角的皺紋會少很多，會老的慢一些。回想自己以前做的錯事，我們只會那那時是叛逆惹得貨，可是叛逆會讓我們迷失自己嗎，或許只是借口罷了。

初中語文周記篇5

我突然意識到，作為一個女兒，我真的好失敗，站在田地里，看著父親那瘦弱的肩膀艱難地扛起一大袋玉米，我的眼眶中好似有淚花在閃;作為一個孫女，看著奶奶即使手臂很痛，卻照舊費力地掰著玉米，我淚如雨下。

上了初三，一個星期只能回家了，雖然僅有五里地的路程，可奶奶為了我的學習，并沒有讓我回去。近幾天，人們接連起先收秋了，家里也是如此。母親身體有殘疾，繁重的農活如大山般壓在奶奶和父親身上，更何況，聽奶奶說，父親這幾天還患著感冒，他卻像個孩子，固執的不愿吃藥，非等奶奶強迫才吃。對此，奶奶也感到無奈。現在，我回家了，這個“哄〞爸爸吃藥的重任便交到我手上了。

初中語文周記篇6

20xx年X月X日X天

因為奶奶身體不好，我一誕生就在外婆家生活。外婆全家都非常關切我，但是和我感情最深的還是外公。聽媽媽說，外公在我很小的時候就非常寵愛我，我剛誕生的時候，外公不管下班有多累，一回到家總是先抱起我，逗逗我，親親我。因為我那個時候特殊淘氣，睡覺總是愛讓大人抱著睡，一放下就醒，而且一醒來了就哭，外公就成天的抱著我。有時候，連他睡覺都抱著我坐在椅子上睡，怕我哭，一刻也不舍得放下。記得五歲那年，一天晚上我不太舒適，吃飯時我不想吃。外公望見我的臉紅彤彤的，整個人無精打采的。就連忙拿出體溫計給我量體溫。“呀!39。8度……〞

外公連忙推出了車，把涼席一鋪，拿個被子，放個枕頭，讓外婆在家看著家，帶著我就往醫院趕。到了醫院，外公樓上樓下的跑個不停，掛號、排隊、拿藥，跑的'氣喘吁吁……醫生給我掛上了吊針，外公始終在旁邊守著我，不停的給我用酒精棉球擦拭額頭降溫，直到我的燒退了，外公才松了一口氣。外公對我的學習也非常關切，一次，我們老師說讓買課課練。外公帶著我就去買，轉遍了城北的書店，沒有。外公又帶著我去城南買。我們上橋的時候，外公累得大汗淋漓，整個背上的衣服都濕透了，我傷心的說：“外公，讓我下來吧!〞外公卻說：“別下車，一會就到了。〞

最終，買到了那本書。外公不管刮風下雨，一年四季都陪著我上學、放學。有一次，下了暴雨，我估計，外公確定不會來接我了。我正在學校門口望著大雨發愁呢，突然大雨中出現了一個熟識的身影，啊!…外公，是外公!…。“孩子，等急了吧，今日的雨太大了，路不太好走……。〞“外公，……〞我的淚水奪眶而出，…。。。現在我因為爸媽工作的緣由而離開了外公家，可我和外公的感情并沒有隨著我的離開而減淡，相反我對外公的思念與日俱增。外公，您放心吧，我肯定會好好學習，刻苦讀書，用優異的成果來回報您對我的恩情……

初中語文周記篇7

從事初一作文教學過程中，覺察學生厭煩寫作文的現象特別普遍。造成厭煩心理的緣由許多，也很困難。但分析起來，根本緣由還在老師身上。老師學是否高、藝是否精、業是否有道、品是否端正、責任心是否強?往往就確定了學生的愛好和愛好的方向和程度。為此，解決學生的厭煩心理，首先要從老師入手。

(一)敬業精業，授課精彩。

要努力仔細鉆研教材，細心構思、設計課堂環節，力爭每一堂課都是精品。讓學生感到聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來感染和引導學生。精湛的藝術，高尚的品行，本身就具有極強的吸引力。久而久之，學生就會在這種氣氛中漸漸萌發對文學、對寫作的愛好。

(二)老師下水，現身說法。

身教勝于言教。老師的一舉一動，比千言萬語還要有勸服力和感召力。長期的作文教學中，但凡要求學生寫的作文，我都堅持與學生同題寫作，同等研討，共同修改。本人的寫作水平也有了較大提高，在省級、市級各家報紙、雜志發表詩歌、散文、消息、通訊百余篇。更重要的是，我的這種做法使學生感到寫作不再那么難，作家也不是高不行攀。“作文其實就是寫身邊的人和事，抒發自己對生活的感悟。好的作文必需要有獨到的思想和藝術見解。〞學生對作文一旦有了全新的相識，就會徹底消除畏難、厭煩心理。

(三)典型引導，正面鼓勵。

對學生要多鼓勵、多表揚，不說打擊和挫傷學生主動性、自信念的話;不做打擊和挫傷學生主動性、自信念的事。堅持多從學生的作文中找評析，不求完備，但求有獨到之處，力爭每學期絕大多數學生的作文都有被選做范文的時機。同時，留意在學生中培育寫作愛好者。本人所教學生中有多名在省、市級中學生征文競賽活動中獲得一、二、三等獎。典范的力氣是無窮的，學生的寫作成就鼓舞了其他學生的寫作熱忱，很多學生紛紛表示，或許將來我也能成為一名作家。繼而實現了老師教得順手，學生學得輕松的喜人局面。

總之，隨著課程改革的深化，對語文老師的要求也更加嚴格、全面。須要老師具有豐厚的文化底蘊和良好的職業道德，更要有對教化事業、對學生熱誠的愛。很難想象，一個對現實生活冷漠、對學生冷眼旁觀的老師會寫出情真意切的作品，會培育出品行高尚具有良好素養的人才

初中語文周記篇8

大自然像一位奇妙的魔術師，有時它會變出于于多多奇妙的東西。有的時候它也會發怒，漂浮土地，它為什么會發怒呢？是應為人們砍伐樹木，奢侈資源，破環神態平衡。造成一系列的破環，人們為了自己的利益，根本不會想到后果是怎樣的