讀書活動總結四篇

讀書活動總結篇1

為營造優良的讀書氛圍，鼓舞高校生以書為伴侶，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使同學養成比較良好的一種讀書習慣，提高現代審美情趣和提高文明水平，培育創新的精神和實踐工作力量，讓濃墨的書香伴隨高校生的健康成長。我校開展了“讀書伴我行”系列活動。

本次活動內容豐富、形式多樣，以“與經典同行為生命閱讀”為主題，以“讀書，為精神打底，為人生奠基”為口號，堅持“全面推動、全員參加”的組織原則。通過一系列活動的開展，取得了顯著的效果。現將本次活動狀況總結如下：

1、整合學科推舉書目

學期初，班級依據學部的工作支配，結合德育處“愛心訓練”活動向同學推舉《親情滿屋》、《冰心兒童文學獎獲獎叢書》共五本書作為必讀書目。同時，結合本學期教材對中外名著篇目的涉獵，鼓舞同學由教材的名著選段延長到去閱讀有關的中外名著。

2、深化宣揚營造氛圍

除班主任老師及語文老師樂觀為本次讀書活動做好動員工作的同時，活動期間，每班出一期讀書板報，充分發揮班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使同學從思想深處熟悉到讀書的重要意義。

3、捕獲契機培育力量

借助讀書活動這一有利契機，除注意培育同學的讀書愛好，養成良好的讀書習慣，還注意同學綜合素養的進展和提高。在校內內外開展讀書調查活動，并填寫調查表。此項活動的開展不僅使同學對四周人群的讀書狀況獲得了最直接、最真實的信息，使同學形成了嚴謹地對待科學的態度，而且使同學的實踐力量也得到了提高，更進一步地增加了同學讀書的愛好。一份讀書小報、一張讀書卡或讀書名言書簽的制作，以及查閱有關圖書（中外名著、、及故事、）的進展、演化等活動，不僅使同學們獲得的讀書信息有效地相互傳遞，也培育了同學收集與處理信息、獵取新學問的力量。

4、展現溝通促進讀寫

撰寫讀書筆記是語文學科作業的內容之一，在活動期間，組織老師針對本班的讀書筆記撰寫狀況進行適當地指導，上一節讀書筆記教學指導課，并在班級作業展中開展讀書筆記溝通活動，有利于同學們取長補短。同時，鼓舞同學仔細讀一本好書，寫一篇讀后感，班級評比，擇優展現在班級信息板上。

5、讀書匯報體驗勝利

“凡有所學，皆成性格”，為更好地鼓舞同學多讀書，開展了讀書學問競賽活動。競賽試題大多出自選定書目，也有學問常識及名人讀書故事等內容，此類競賽不僅拓寬了同學讀書的廣度，也促使同學在讀書的過程中能更有針對性地汲取。此外，對那些在本次讀書活動進步較大的同學賜予他們充分的展現機會，向全班級同學匯報他們的讀書體會，促進了同學讀書愛好的進一步提高。

6、樂觀評價延長活動

讀書活動的開展目的是為了促使同學養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培育創新精神和實踐力量，是一種長期的連續性的

活動，而絕非短期行為。為切實使讀書成為同學們的習慣，樂觀鼓舞那些在本次活動中表現優秀的同學，在三樓走廊開展讀書小報展、書卡或書簽展、讀后感展，由同學們評比出優秀作品，設立單項獎和全能獎。此外，對班級呈現的特色也進行了表彰。

另外，為使家校形成合力，我們還通過各種渠道向家長宣揚讀書的意義，引導家長開展“親子共讀”、創建書香家庭的活動。如五年八班利用家長會與家長共同探討讀書的方案，五年三班的班主任老師利用周末與家長、同學一起共赴書城，選擇適合親子閱讀的書目。本次活動之所以能夠有效、有序地開展，和學部領導的重視和關懷是分不開的。糟主任、朱主任曾多次對活動提出建議，并對活動的順當開展賜予了肯定的支持。各班參加的老師也能夠樂觀行動起來，依據活動方案，層層落實責任、分解任務，還協作班級的讀書活動，召開班級特色讀書活動。

讀書活動總結篇2

1．營造書香氛圍，完善各項制度。充分利用走廊、教室、操場、圖書角等環境，營造深厚的書香氛圍。完善圖書閱覽制度、書香班級評比制度、閱讀之星評價制度。

2．高質量完成新課標要求義務訓練段的讀書量，適當拓展閱讀面，擴大閱讀量，下發師生讀書名目，規定了讀書時間、數量。樂觀參與各級讀書征文、讀書演講活動，養成良好的讀書習慣。

3．建設滿意師生閱覽需要的圖書室和閱覽室。圖書數量達到上級部門規定要求，且質量保證，類別結構合理。

4.完善班級圖書角，圖書借閱有專人管理。引導同學將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，特地配備1—2名同學作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。讓好書在班級間漂流，讓同學能花最少的錢讀最多的書。

5.加強校內環境建設，突出書香校內文化氛圍。宣揚欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣揚標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生。

6、各班每周開設一節語文閱讀課，在語文老師的帶領下進行閱讀。每位語文老師利用導讀課等時間對同學進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著溝通等。引導他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。

7、班主任每天到校后，指導同學朗讀經典作品，或與同學一起朗讀，共享讀書樂趣；或與同學共背古典詩文，感受詩文的藝術魅力。

保證同學每天的課外閱讀時間和閱讀量。依據必讀書目和學校推舉書目，分學段指導同學制訂閱讀方案。

8、舉辦“我讀書，我歡樂”手抄報競賽，激發同學的讀書愛好。

9、圍繞“愛讀書、勤讀書、會讀書”這一主題，進行讀書演講競賽。評出一、二、三等獎若干名。

10、在老師中開展讀書征文競賽活動，提高了老師的師德素養和教書育人的力量。

讀書活動總結篇3

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富學問，并且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校訓練教學工作，激發師生讀書熱忱，活躍校內文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校始終堅持開展校內讀書活動。讓老師在讀書中提升自我，豐富內涵，指導工作；讓同學在活動中體驗讀書的樂趣，進一步提高了師生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿園書香的氛圍。詳細在以下幾個方面：

一、加強組織領導，讀書活動有序開展

學校為提高辦學品質，打造“書香校內”，讓孩子們“讀經典的書，做有根的人”。讓書香溢滿校內，讓心靈徜徉書海。學校自20xx年9月成立了“晨誦、午讀、暮省”工作室。由教務主任鄭瓊老師負責。

晨誦怡情，午讀明理，暮省勵志。活動伊始，學校教育處、語文教研組共同協商，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關方案和措施，并由班主任負責詳細落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校內的良好氛圍。

二、老師以身作則，帶頭讀書

要想要同學愛讀書，老師就必需先愛讀書。因此，我校老師利用中午的時間和同學同讀，加強學習。本學期各教研組老師讀了學校的規定書目《解密高效課堂》《探究高效課堂密碼》，做了大量的讀書筆記，并寫下自己的心得體會交到各教研組，高效課堂讀書體會、感受累計達1*0余篇。

三、營造閱讀氛圍

學校利用展板、班級園地、紅領巾廣播站等，營造了良好的課外閱讀氛圍。樂觀開展評比“書香家長”、舉辦“校內文化墻學問競賽”、“青年老師誦詩”競賽等活動；4月23日世界讀書日舉辦“家家書香”活動，5月1日勞動節進行了“老師給同學贈詩”活動等，語文老師還充分利用好語文課堂主陣地，開展演講溝通、古詩誦讀、課文故事演說、課本劇等。同學分別談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。同學間互取所長，學到了更多讀書學問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文競賽，在指導同學大量閱讀的基礎上，仔細組織了征文競賽：如《少年向上真善美伴我行》等。各項活動的開展，極大地豐富了校內生活，也促進了同學學習語文的熱忱。

1、開放學校閱覽室：學校圖書室向同學供應豐富優質的藏書。同學可以根據規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，教學樓一樓大廳圖書開架自閱，供同學自由選擇，進行自主性閱讀。

2、辦好班級圖書角：以同學自帶為主，畢業班捐贈為輔，加上由學校統一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班都有一個“小小圖書角”。

3、布置美化書香校內

學校加強校內閱讀氛圍的創設，細心布置美化校內，使校內也具有“書香氣”。從綠地到一石一草，從校內主體墻到走廊樓道，無不傳遞著大量的閱讀信息，傳承文化。學校定期開展各類讀書競賽活動，進行各類閱讀之星評比。上好每天的晨誦、午讀，以保證同學“會讀”。辦好校刊，每月一期，發表老師和同學的優秀文章，鼓舞師生閱讀，體現閱讀成果。

四、借助各種讀書活動，展現讀書成果

學校以讀書活動為載體，從同學、班級、學校三個層面設計開展各種生動好玩的活動，引導同學敲開語言的物質外殼，展現同學的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深化開展。

1、個人活動：全校同學做好暮省、讀書筆記、寫讀后感等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、溝通、展現活動；開展全班匯報閱讀成果展現活動；開展“班級讀書小博士”的評比。

3、全校活動：在學校內開展晨誦、午讀的評比、溝通、展現活動；開展“學校書香班級”、“學校書香家庭”等的評比。

五、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時間

老師引導家長開展“親子共讀”，創建書香家庭活動。各班級組分年段向家長推舉親子共讀書目，家長每天同孩子一同讀書，相互溝通閱讀體會，起到了身教勝于言教的效果。從而，不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時間，同時營造了“書香家庭”、“書香校內”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

以上是我校開展的“好書伴我歡樂成長”讀書活動的工作回顧。同學與書相伴一生，肯定有質量，有生氣；讓同學在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，擅長拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校內，肯定會有內涵、有進展，在今后的工作中，我校將連續抓好讀書活動，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更明麗芳香的花朵，結出更大更香甜的碩果。

讀書活動總結篇4

讀書是老師專業成長的有效途徑。老師精神成長，需要豐富的閱讀滋養;老師專業進展，需要經典的訓練專著引領。為了全面提升我校老師隊伍整體素養和訓練教學技能，依據太倉市讀書活動與優秀讀書小組建設的工作支配，開展老師讀書系列活動，盼望老師在且讀且思，且思且行中吸取他人的閱歷，不斷完善自我，成就自我。

一、加強領導與組織，營造濃濃的讀書氛圍

為了更好地推動老師讀書活動的開展，我校建立經貿學校老師讀書活動工作小組，以加強對老師讀書活動的組織領導。從讀書方案的制定、每一次活動的方案、活動通知到活動結果的梳理，注意讀書氛圍的營造和讀書過程的管理，力求讓每一次活動能從真正意義上調動老師的樂觀性，也能真正意義促進老師的'專業成長。

（一）讀有所思，且讀且思有收獲。我校上半年圍繞《詩意語文》《56號教室的奇跡》《同學是如何學習的——課堂中的數學》等，下半年主要圍繞《從優秀老師到卓越老師》《聽吳正憲老師評課》“走向學的課堂”相關教學理論開展學習。兩本書后寫下了3篇高質量的讀書心得，其中一篇不少于1500字。學校通過校內網和老師博客這樣的網絡平臺與他人共享自己的才智，在相互學習和溝通中自身的閱讀素養也得到了提升。同時學校也進行了優秀讀書心得推舉，在閱讀中融入了競爭和激勵，進一步促進老師的閱讀樂觀性。

（二）讀有所講，演講競賽來宣揚。為進一步共享寒暑假讀書心得，錘煉青年老師的語言，學校在5月16日組織青年老師進行讀書心得的演講活動。每一位青年老師演講時圍繞“走向學的課堂”的教學心得，圍繞書中的一些鮮亮的主題，結合自身訓練教學實踐和學習生活等內容選擇演講的角度，校內專家組成了評委團從演講內容、語言表達、表情儀態、演講效果等方面進行評分。

結合讀書心得，我校開展了系列課堂教學活動。經貿學校進行了各學科老師的課堂大比武活動，執教老師能創設情境激發同學的學習愛好，教學內容的設計符合同學年段的特點，能夠引導同學深化地品嘗語言，感悟語言的魅力。課堂上，老師們實行了自主、合作、探究的學習方式，給同學們創設了和諧、開心的課堂氛圍。這些青年老師能結合讀后的心得，在課堂中將理論與實踐結合，在磨課、上課、評課的過程中不斷完善自身的課堂教學力量，給其他老師以示范和引領作用。

為了便于對老師準時總結自身讀書中的心得和讀書方式，并加以推廣，形成濃濃的校內讀書氛圍，學校在校報的制作中加入了優秀讀書心得的展現。通過校報的形式促進老師之間的相互學習和相互溝通。并通過這一平臺向同學、家進步行了宣揚，激發同學和家長的閱讀愛好。

二、依托網絡媒體，讓讀書深化老師心靈