美術(shù)說課稿4篇

美術(shù)說課稿篇1

我說課的內(nèi)容來自人教版八班級(jí)美術(shù)下冊(cè)《美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感》，我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序幾個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

《美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。”本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。

這節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)，這一學(xué)齡同學(xué)是想象思維最為活躍的時(shí)期，他們那歡樂的、布滿想象，不受制約的想象會(huì)像火山一樣噴涌不止。因此，我依據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》所提倡的“培育同學(xué)觀賞、評(píng)述力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣，表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神。”并結(jié)合學(xué)校同學(xué)的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使同學(xué)提高對(duì)美的感受力量和藝術(shù)制造力量，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感使我們的生活變的絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美妙與幸福。使同學(xué)了解美術(shù)有情感的變化，而美術(shù)的感知會(huì)使畫面產(chǎn)生劇烈的對(duì)比效果。

2、操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感的幾種基本方法，能運(yùn)用光明色和暗色的對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探究欲，培育共性。

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：

教學(xué)重點(diǎn)是：熟悉美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感，通過對(duì)環(huán)境的觀看、回憶和感受，表現(xiàn)生活環(huán)景的美感。

教學(xué)難點(diǎn)是：美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感在畫面中的實(shí)際運(yùn)用。

二、教法運(yùn)用

針對(duì)學(xué)校同學(xué)的敢想、敢畫的特點(diǎn)，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使同學(xué)在特定的情境中產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，樂觀主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)，變無意留意為有意留意。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的訓(xùn)練思想，我準(zhǔn)備以下面兩種方法為主進(jìn)行教學(xué)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，我采納“觀賞、交談、想象”為主要教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境。通過把同學(xué)帶入藝術(shù)的空間里，引導(dǎo)同學(xué)不受限制地、敢于打破常規(guī)地、自由大膽的進(jìn)行遐想，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新欲望，使他們的共性得以張揚(yáng)，從而有力地解決了本課的重點(diǎn)。

三、學(xué)法分析

本課以“啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物”為主要目的，因此，我預(yù)備采納下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

1、自主探究學(xué)習(xí)法

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個(gè)發(fā)覺者、討論者、探究者。而在同學(xué)的精神世界中，這種需要特殊劇烈。”因此，在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，訓(xùn)練同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的力量。在教學(xué)本課難點(diǎn)——熟悉環(huán)境對(duì)比這個(gè)問題，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，了解對(duì)比的多種方法。

2、合作溝通法

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓同學(xué)通過相互溝通，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給同學(xué)之間供應(yīng)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽取不同的看法，共享彼此的閱歷，拓寬同學(xué)思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)過程

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“美術(shù)課程應(yīng)特殊重視對(duì)同學(xué)共性與創(chuàng)新精神的培育，實(shí)行多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得到進(jìn)展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。”因此，老師必需細(xì)心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體同學(xué)都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中閱歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡樂，促進(jìn)同學(xué)在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培育共性。為了順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（一）、組織、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)：引導(dǎo)同學(xué)做好預(yù)備。

2、觀賞導(dǎo)入：

出示課件：請(qǐng)同學(xué)觀賞圖片，利用同學(xué)的奇怪???心激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好。

3、引出本課課題——《美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感》。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉明暗

1、創(chuàng)設(shè)情境：

2、引發(fā)思索

（三）、質(zhì)疑爭論，自主探究

1、觀賞，感受

2、質(zhì)疑，引發(fā)思索

3、德育訓(xùn)練，引入繪畫方法

4、同學(xué)分組爭論繪畫方法，發(fā)揮想象力，體會(huì)美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感。

5、同學(xué)發(fā)表個(gè)人意見后，老師介紹并演示不同的繪畫方法。

（四）、觀賞評(píng)述，提高審美

1、觀賞作品

2、布置實(shí)踐任務(wù)

（五）、大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)

（六）、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，溝通閱歷

1、自評(píng)：2、互評(píng)：3、老師評(píng)價(jià)

（七）、課堂小結(jié)，拓展延長

美術(shù)說課稿篇2

一·活動(dòng)內(nèi)容。

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培育幼兒的美術(shù)愛好，使幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的力量。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，他們對(duì)身邊的事物布滿了奇怪???，喜愛觀看，喜愛動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中，幼兒對(duì)夏天常用到的扇子很感愛好，對(duì)它的造型，圖案都很奇怪???。為此，我涉及了這次的《扇子》觀賞活動(dòng)。二·活動(dòng)目標(biāo)。

《綱要》對(duì)于藝術(shù)訓(xùn)練目標(biāo)的要求是：喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為此制定的三個(gè)目標(biāo)。

1·了解扇子的種類，知道扇子的作用。

2·樂于感受扇子的美。

3·能夠從不同角度（材質(zhì)、造型、圖案、顏色）觀賞扇子，并用語言描述。

重點(diǎn)：能用自己的語言描繪自己的扇子是什么樣的。

難點(diǎn)：能夠和音樂跳扇子舞。

三·活動(dòng)預(yù)備。

1·閱歷預(yù)備：為了讓幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)扇子有一個(gè)初步的印象，我請(qǐng)家長事先帶小伴侶欣賞扇子，予以初步介紹。

2·物質(zhì)預(yù)備：依據(jù)內(nèi)容及目標(biāo)的需要，我為此讓每個(gè)小伴侶都帶一把扇子來班級(jí)。以及我預(yù)備了;輕音樂一段，播放器。四·教學(xué)方法。

建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對(duì)扇子的熟悉，并樂于感受扇子的美。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法，觀看分析法，操作法來關(guān)心。五·活動(dòng)過程。

依據(jù)幼兒的年齡特征和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先，欣賞扇子實(shí)物，引發(fā)幼兒愛好。其次，幼兒觀看扇子，上臺(tái)說一說你的扇子的不同點(diǎn)，并分組與同伴溝通爭論扇子的不同點(diǎn)。接著，老師提問，扇子還有什么作用。最終，播放音頻，先請(qǐng)幼兒欣賞老師的扇子舞，在請(qǐng)幼兒和老師一起跳扇子舞，感受扇子的美。下面是對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)說明：

1·欣賞不同的扇子實(shí)物，引發(fā)幼兒愛好。

“愛好是最好的老師”老師出示扇子實(shí)物，請(qǐng)小伴侶上臺(tái)感受扇子帶來的風(fēng)來吸引幼兒的留意力，從而老師就可以說“扇子一搖啊，就會(huì)給我們帶來風(fēng)，誰想來感受一下？”

2·了解扇子的種類，知道它們的不同點(diǎn)。

我想老師幼兒相結(jié)合的示范講解法會(huì)更直觀的讓幼兒知道了解扇子的的不同點(diǎn)在哪里，該如何用語言表達(dá)。所以老師會(huì)先請(qǐng)個(gè)別幼兒從扇子的材質(zhì)，圖案，造型，顏色等方面介紹自己扇子。為下面的分組爭論奠定基礎(chǔ)。

3·幼兒分組溝通爭論，老師巡回指導(dǎo)。

在幼兒溝通爭論時(shí)，我想老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)幼兒應(yīng)用已有閱歷，發(fā)揮想象，并適時(shí)給與間或鼓舞和引導(dǎo)，老師還應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到進(jìn)展。這樣有助于幼兒樹立信念和爭論過程的順當(dāng)開展。這樣老師可以說“小伴侶們就回到自己的位子上，告知你的同伴，你喜愛你的扇子嗎？它是什么樣的？”

4·老師提問，扇子還有什么其他用途。

這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于讓幼兒知道原來我們的扇子不僅可以給我們扇涼，還可以掛在墻上裝飾房間，也可以用扇子來跳舞。”

5·播放音頻，先請(qǐng)幼兒欣賞老師跳是扇子舞，再請(qǐng)幼兒與老師一起跳扇子舞。

這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的欣賞和親身體驗(yàn)中。連接上一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)扇子的作用有一個(gè)跟直觀的印象，也能親身體驗(yàn)扇子的美并享受觀賞扇子舞當(dāng)中的樂趣。

6·活動(dòng)結(jié)束。

讓幼兒在自由舞蹈以后結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)說課稿篇3

一、說教材：

1、我說課的內(nèi)容是：人美版教材第八冊(cè)第十四課《明麗的大公雞》。

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的.方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)地熟悉、理解顏色現(xiàn)象，培育同學(xué)的顏色美感意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)顏色學(xué)問的愛好，豐富同學(xué)對(duì)顏色的感受，提高同學(xué)對(duì)顏色的感知力量和運(yùn)用表現(xiàn)力量。

2、同學(xué)狀況：

學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)和低班級(jí)同學(xué)相比具有比較強(qiáng)的自行探究的力量，同學(xué)在觀看力量、思維力量、語言表達(dá)力量方面都有了較好的提高，有著劇烈的奇怪???心與動(dòng)手操作的力量。通過學(xué)校三年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能初步把握顏色學(xué)問，但如何更加奇妙的將顏色運(yùn)用到繪畫中，如何才能讓顏色更好的為畫面服務(wù)好需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）、學(xué)問技能：

了解暖色與冷色的顏色學(xué)問，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。

（2）、過程方法：

A、通過觀賞冷暖色對(duì)比的作品，使同學(xué)感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們明麗、熱鬧的美感。

B、通過創(chuàng)作冷暖色對(duì)比的作品，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特殊藝術(shù)效果。

（3）、情感態(tài)度：

在學(xué)習(xí)和探究過程中，使同學(xué)進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培育同學(xué)觀看和感受意識(shí)，提高他們畫顏色畫的愛好。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)冷暖色對(duì)比給人的感受，正確運(yùn)用冷暖色，認(rèn)知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感，學(xué)習(xí)顏色的搭配，培育同學(xué)制造力。

4、教學(xué)難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

二、說教法：

本課我主要采納講授法、展現(xiàn)法和啟發(fā)法。

三、說學(xué)法：

同學(xué)采納觀看法和爭論法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

我采納情景導(dǎo)入法，用大公雞花花選美的故事引入課題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。藝術(shù)源于生活，從生活的角度動(dòng)身，簡單使同學(xué)有更好的認(rèn)同感和親切感。

（二）新授：

1、引入課題后，我分兩部分來解決問題。第一部分就是大公雞的造型，雖然這一部分不是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可是有一部分同學(xué)畫公雞還是有肯定的難度，所以我邊讓同學(xué)說公雞的特征邊演示它的畫法。這樣同學(xué)在一會(huì)兒作業(yè)時(shí)就能夠簡單的畫出大公雞。

2、其次部分是冷暖色教學(xué)。同學(xué)在上學(xué)期已經(jīng)熟悉了冷暖色，所以我就復(fù)習(xí)了一下冷暖色，重點(diǎn)要放在冷暖色的對(duì)比上。在解決這一問題時(shí)，我先讓同學(xué)觀賞農(nóng)夫畫《金雞展翅》，從中體會(huì)出冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。然后我又出示了一些圖片一步一步的讓同學(xué)理解、把握運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來涂色。在這一階段我讓同學(xué)爭論顏色運(yùn)用的基本方法，最終由我和同學(xué)一起進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)同學(xué)利用溝通爭論的方法分析對(duì)比色的使用規(guī)律和表現(xiàn)方法，培育表達(dá)力量。

3、同學(xué)創(chuàng)作：

在同學(xué)愛好高漲的時(shí)候我布置了作業(yè)及要求。

請(qǐng)每位同學(xué)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法畫一只明麗的大公雞參與大公雞選美大賽。

要求：1、繪畫構(gòu)圖飽滿、線條流暢。

2、造型新奇、生動(dòng)。

3、運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法涂色，涂色要潔凈。

4、講評(píng)

講評(píng)時(shí)，我又回到了花花選美這件事上：現(xiàn)在大公雞選美大賽正式開頭，首先老師替大公雞花花感謝同學(xué)們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么多美麗的花衣裳，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一選你認(rèn)為最美麗、最明麗的大公雞。

這樣首尾呼應(yīng)，有一個(gè)完善的結(jié)局。在評(píng)價(jià)階段采納自評(píng)互評(píng)他評(píng)相結(jié)合的方式，讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)作的歡樂，培育同學(xué)擅長觀看和分析別人的作品，并從中學(xué)習(xí)。

5、課后拓展：

顏色的冷暖對(duì)比，不僅用在繪畫中，還可以用在橡皮泥塑、國畫、貼畫等多種表現(xiàn)方法中，所以我讓同學(xué)在課后嘗試用其他表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作，來拓寬同學(xué)的視野。

五、板書設(shè)計(jì)：

明麗的大公雞

暖色：熱鬧、暖和

冷色：安靜、涼快

對(duì)比色：顏色性質(zhì)相反，且明暗色差較大

美術(shù)說課稿篇4

各位專家、各位評(píng)委：

大家好！

今日我說課的內(nèi)容是：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材人美版第八冊(cè)其次課《巧用對(duì)稱形》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程和板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面加以說明。

一、說教材：

（一）說教學(xué)分析：

首先，我依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《巧用對(duì)稱形》一課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即嘗試從外形與用選的關(guān)系，熟悉設(shè)計(jì)和工藝的造型、顏色、媒材，學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

《巧用對(duì)稱形》是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡潔的平面幾何圖形、初步形成空間觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；日常生活中有很多事物都具有對(duì)稱性，也為同學(xué)熟悉對(duì)稱圖形供應(yīng)了很好的素材。教材通過讓同學(xué)觀賞生活中的有關(guān)對(duì)稱形、借助實(shí)際操作讓同學(xué)了解對(duì)稱形，以及對(duì)稱形在生活中的廣泛運(yùn)用，加深對(duì)所學(xué)平面圖形的熟悉，讓同學(xué)感受對(duì)稱美。對(duì)四班級(jí)同學(xué)而言，雖然用剪刀剪出對(duì)稱圖案并不難，但是要把這種技巧服務(wù)于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。

（二）說教學(xué)目標(biāo)：

眾所周知，它是整個(gè)課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。依據(jù)《九年義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)教學(xué)大綱》對(duì)本事域的學(xué)習(xí)同學(xué)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)要求，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了以下三點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：把握什么是對(duì)稱形，知道對(duì)稱形剪紙的折法。

2、力量目標(biāo)：會(huì)剪對(duì)稱形，會(huì)運(yùn)用對(duì)稱形裝飾生活中的物品。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)美化生活的愿望，喚起并激發(fā)同學(xué)對(duì)民族剪紙藝術(shù)的喜愛，提高動(dòng)手力量。

（三）說教學(xué)的重、難點(diǎn)：

我認(rèn)為藝術(shù)來源于生活，就應(yīng)當(dāng)服務(wù)于生活，由于同學(xué)可能對(duì)如何設(shè)計(jì)美觀的對(duì)稱花紋需要肯定的指導(dǎo)。因此依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：

重點(diǎn)：把握對(duì)稱形的特點(diǎn)，并能用所學(xué)對(duì)稱學(xué)問服務(wù)于生活，美化生活。

難點(diǎn)：如何奇妙地運(yùn)用對(duì)稱形，使其有美感。

二、說教法運(yùn)用

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者、合，依據(jù)這一理念，在教學(xué)中采納了激勵(lì)—探究—實(shí)踐—評(píng)價(jià)的教學(xué)方法。依據(jù)本課同學(xué)的接受力量，我運(yùn)用現(xiàn)場示范及多媒體演示結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。并提問不同層次的同學(xué)來了解理解程度。這樣多法并用，既培育了他們分析理解作品的力量，又啟發(fā)了同學(xué)的思維。

三、說學(xué)法指導(dǎo)

新課標(biāo)要求：課堂中要以同學(xué)為主體，因此本課運(yùn)用大量實(shí)物圖片、教具，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，穿插同學(xué)都熟識(shí)的生活中的對(duì)稱形圖片，增加直觀性，啟發(fā)制造思維。讓同學(xué)在“玩中學(xué)——學(xué)中玩”。

四、說學(xué)習(xí)流程：

本課教學(xué)由課前激勵(lì)、觀賞感受、探究領(lǐng)悟、實(shí)踐創(chuàng)作、展現(xiàn)評(píng)價(jià)、拓展思維六個(gè)環(huán)節(jié)組成。

（一）課前激勵(lì)

老師出示各種自制對(duì)稱性紅雙喜字。其目的是通過老師祝愿的傳遞，溝通感情，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激勵(lì)同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)。

（二）觀賞感受

這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓同學(xué)觀賞精致的對(duì)稱形圖片，帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)對(duì)稱的世界，感受生活中對(duì)稱的美。請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽⑴e例說出日常生活中常見的對(duì)稱圖形的例子，老師鼓舞有創(chuàng)意的回答。本環(huán)節(jié)老師充分利用課件資料，進(jìn)一步拓寬同學(xué)視野。（老師板書課題）

（三）探究領(lǐng)悟

1、情境創(chuàng)設(shè)，歸納對(duì)稱形定義

（1）通過猜圖嬉戲，找出對(duì)稱圖形的另外一半，組成整個(gè)圖形。

（2）觀看平面圖形，找出它們的共同特征。總結(jié)對(duì)稱圖形的定義。

（其目的是以美的作品感染同學(xué)，初步感受對(duì)稱形的美，利用作品創(chuàng)設(shè)情境。）

2、自主探究，發(fā)覺對(duì)稱形的制作方法。

本環(huán)節(jié)老師分發(fā)實(shí)物剪紙圖片，同學(xué)分小組探究，找出對(duì)稱形的制作方法。（其目的是讓同學(xué)探究發(fā)覺對(duì)稱形剪紙的制作方法。）

（老師板書：折疊、畫線、剪裁）

3、仿例制作“蝴蝶”剪紙。

本環(huán)節(jié)鼓舞同學(xué)根據(jù)折、畫、剪方法，仿例制作蝴蝶剪紙，體會(huì)對(duì)稱折和連續(xù)對(duì)稱折。（其目的是通過同學(xué)試剪，對(duì)上一個(gè)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行鞏固和延長，體驗(yàn)剪紙的過程，激發(fā)了同學(xué)劇烈的奇怪???心和求知欲。）

（老師板書：對(duì)稱折、連續(xù)對(duì)稱折）

4、質(zhì)疑再探，嘗