美術教案－雕塑藝術

小班藝術教案篇一

活動目標：

1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點）

2、通過情境化的泥塑環境讓幼兒對泥工活動感愛好。

活動預備：各色面泥、盤子

活動過程：

一、魔術魔術變變變

老師出示面泥，告知幼兒：“今日，我們要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！”老師手藏身后，團出湯圓。激發幼兒一試身手的愛好。

二、幼兒學習團湯圓

1、幼兒自主“變”湯圓。

老師會變出湯圓，你們想變魔術嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

2、老師教幼兒團湯圓

團湯圓是有秘訣的——

（1）、從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

（2）、邊唱歌謠邊團：“手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？”

（3）幼兒基本完成，大聲回答：“圓！”由此體驗團成湯圓帶來的勝利體驗

三、幼兒練習團湯圓

1、老師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團聚方法。

2、提示幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓

四、送湯圓去展覽

幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，觀賞。最終將湯圓送到娃娃家。

美術教案篇二

（教學目標）

1·通過對本課的學習，增加同學對藍印花布的熟悉和了解。

2·通過設計藍印花布，使同學能嫻熟把握油水分別畫法，并拓展同學對此方法的應用范圍。

3·通過對本課的學習，培育同學的傳統文化審美意識。

（教學重點）

把握傳統的藍印花布的學問及本課設計藍印花布的方法。

（教學難點）

1·對傳統圖案的理解。

2·現代藍印花布圖案的大膽創新。

(教學方法）

爭論法；試驗法。

（教學預備）

1·老師:藍印花布數塊；與藍印花布相關的錄像資料、圖片資料；相關電教設備；課堂演示用品。

2·同學:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。

(課前預備）

老師于課前把藍印花布數塊布置在教室四周墻壁上，營造出一種嶄新的課前氣氛，給同學充分的時間醞釀。

(教學過程）

一、組織教學:

略。（課前檢查預備狀況）

二、導入新課:

以教室環境導人，直接進入新課內容。

三、講授新課:

1·觀賞:

設間A:

（1）你知道墻上掛的是什么布嗎？

（2）你能看出布上有什么圖案嗎？圖案造型有什么特點？

（3）你知道這些圖案有什么含義？為什么人們把這些圖案印到布上呢？

同學爭論，老師提示，同學回答，老師板書課題并歸納出教學重點:

（1）藍印花布圖案形象單純簡練，多用點組成，·層次分明，顏色對比劇烈。

（2）藍印花布多運用寓意美妙吉利的傳統圖案。象征人們對美妙生活的憧憬。

設問B:

（1）你知道這種布是如何制作的嗎？

（2）你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍印花布？

同學爭論后，老師播放藍印花布的工藝制作錄像資料。

2，參加

（1）簡要回憶油水分別畫法的特點；

（2）老師用油水分別畫法快速仿制藍印花布。

在此過程中強調同學留意:

a.先構思好圖案內容，再用白油畫棒用力勾線；

b·藍顏色要一次調足，避開深淺不同；

c·刷顏色時筆觸要方向全都。

（3）作業練習:

仿制小幅藍印花布一塊。

提示:留意花紋的整體布局，要像是從大塊布上剪下的一樣。可用一大塊布剪成兩分；。

讓同學觀看布邊的圖案。練習時同學可教室四周的花布圖案，也可老師的資料圖案，鼓舞同學依據藍印花布的特點自己設計新的圖案。

3·應用

（1）觀賞傳統藍印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實物或幻燈資料。

爭論A:為什么藍印花布深受人們寵愛？

同學分組爭論，每組選一名代表把爭論結果用簡練的語言表述出來。

老師歸納要點:

a.藍印花布是我國的一種傳統民間工藝，具有的民間特色。

b.藍印花布圖案多變，顏色高雅，古樸大方，寓意美妙。

爭論B:在現代社會，怎樣擴大藍印花布的應用范圍？。

如何擴大藍印花布的應用范圍。

老師歸納:可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。

（2）分組制作:

每個組用大紙（四開至二開）分別選不同主題為內容仿制一塊藍印花布。

提示:

a.明確小組成員分工，用較短時間完成。主題可選擇花草、動物、昆蟲、鳥類、建筑、幾何形體、交通工具、風景、變化的線條等。

b，依據制好的布設計制作出一種簡潔的物品。可為有用物品，也可為裝飾用品。（限定時間完成）

（3）展現溝通:

互評出最佳圖案設計組及最佳制作設計組。

（4）:

同學:用一句話談對學習藍印花布的感受。

老師:藍印花布是我國勞動人民才智的結晶，是民族審美意識的體現，是我國傳統工藝中的珍寶。是我們值得傲慢，值得討論學習的內容。希能把祖國的傳統藝術發揚光大。

小班藝術教案篇三

活動目標：

1、初步了解茶樹的樣子，并用語言簡潔的描述。

2、學習用簡潔拓印的方式繪畫茶樹。

活動預備：

ppt、黑色卡紙，茶樹葉、

活動過程：

（一）談話導入

師：“小伴侶們早上好！我是胡老師，你們可以叫是胡蘿卜老師……今日老師帶來一顆奇妙的樹，你們平常的樹都是怎么樣的？”（引導小班幼兒回想自己身邊的樹是什么樣的，為后面的茶樹做鋪墊）

小結：原來小樹和你們一樣有身體（樹干），有胳膊（樹枝），有樹葉那么我帶來的樹跟他們長得還真有一點像，不過它奇妙的地方在它的葉子可以放到水里泡起來喝。

（二）出示圖片，讓幼兒熟悉茶樹

1、看看它是怎么樣的？引導幼兒觀看茶樹。

2、（拿出茶葉）現在的樣子還不能喝，（變魔術）看胡老師把它變成可以喝的樣子好么？現在有沒有小伴侶熟悉它了呀？

小結：原來他就是茶葉寶寶，（關心幼兒總結茶樹的樣子）

（三）引導幼兒繪畫

（1）噓！寧靜。我剛才聽到了茶樹寶寶對我說話了（假裝耳朵靠近茶樹），小伴侶你們聽見了么？我聽見咯，我聽到茶樹寶寶說：聽說我們班級的小伴侶們，畫畫特殊厲害，我們的茶樹寶寶想請小伴侶們幫它一個忙哦！幫它畫一個自畫像。

（2）老師進行簡潔的示范，說明留意要點

（3）老師指導幼兒進行繪畫。

（四）、幼兒作畫，老師巡察指導

重點指導：關心力量弱的幼兒完成作品

（五）、小評幼兒繪畫表現，并展現幼兒作品。

（六）、整理整理。

幼兒園大班藝術教案篇四

大班藝術：好玩的廣告

活動目標：

1、知道廣告詞的作用和特點，并嘗試用節奏型創編簡潔的廣告詞。

2、在小組合作為上海做廣告的過程中，萌發對自己家鄉上海的喜愛。

活動預備：字帖、響板、照片、音樂

重點：了解廣告詞的作用和特點

難點：嘗試創編廣告詞

活動預設流程：

一、說一說：喜愛上海的理由

1、我有一首好聽的歌曲，聽聽唱的是哪里。

2、你喜愛上海么？（幼兒大膽說，幼兒歸納總結）

小結：我們都喜愛上海，由于上海有很多好吃的，好玩的。

二、編一編：我為上海做廣告

過渡語：剛才我們說了這么多有關上海的事情，想不想把這些介紹給其他伴侶，怎么介紹？（做廣告）

1、你觀察過廣告么？廣告有什么特點。

2、老師以生活中幼兒所熟識的事物為例，編一則廣告。

（1）我的廣告詞的快慢一樣么，有什么不同？

（2）出示節奏圖譜，幼兒發覺，并大膽嘗試拍出節奏。

小結：廣告詞都是圍圍著產品的特點來說的，有肯定的節奏型，讀起來朗朗上口。

1、分成4組，每組4人。每組選擇一個內容。

2、幼兒爭論并創作，老師指導。

3、你們的廣告想好了么，請你們展現一下。

4、聽了這一組的廣告，你們有什么好的建議么？

其次次做廣告

1、幼兒連續創編，老師指導

三、廣告宣揚大比拼

1、廣告呈現溝通觀賞。

2、一起來評比最棒的一組。

大班藝術教案篇五

一、設計意圖

豐收的季節給了我們無限喜悅，豐富的農村資源給幼兒帶來了創作欲望。本案例準時抓住這個訓練契機，充分利用現有的農村資源，利用幼兒熟識的且在農村唾手可得的玉米皮進行創作，并且為每個幼兒供應了公平參加、自由表現的機會。使幼兒感受到自由表達和制造的樂趣。

二、活動目標

（1）依據玉米皮的特征，制作出形態各異的作品，從而體驗勝利的喜悅。

（2）提高幼兒的想象力和審美力量，增加合作意識

三、活動預備

a）玉米皮及小剪刀、彩紙、膠、掃帚、苗兒、樹枝幫助材料

b）玉米皮制作的成品四、活動過程：

（一）導入師：念兒歌《我是小司機》

我是汽車小司機，小司機運送糧食正在忙，正在忙。

小貨車亞跑的快，跑得快。

嘟嘟嘟嘟喇叭響，喇叭響。

嘟嘟嘟嘟，到家嘍！

（師做開汽車動作，帶幼兒進活動教室）師：小伴侶回到自己的座位上，老師事先擺好每人一個玉米棒子。

師：瞧，小貨車把玉米幫我們運回了家。我們的爸爸媽媽收玉米特殊辛苦。小伴侶你們能不能幫爸爸媽媽做一些事情呢？

幼兒：能，我們可以剝玉米皮。

師：小伴侶們真是長大了，懂事了。知道幫爸媽做事情啦。好！那我們就開頭吧！

還沒等老師說完，小伴侶們就開頭行動了。看似簡潔的勞動，孩子們做起來卻很困難。由于孩子手勁小，掰不動。我給他們做了示范。各別幼兒倆個人合作，干得特殊起勁。（幼兒在這一環節，特殊仔細也特殊興奮。）師：小伴侶，玉米皮離開了玉米棒。肯定很難過，我們把他撿起來和他們一起做嬉戲好不好。（孩子們有些茫然，都用期盼的眼光看著老師）玉米皮變魔術師：請小伴侶閉上眼睛。師出示去玉米皮成品。

一二三。睜開眼吧！

幼兒齊聲：“哇！真美麗！”“老師這是用玉米皮做的”（孩子一眼就看出來了）師：小伴侶，你們能用玉米皮做什么呢？

孩子們思索了片刻，就爭先恐后的說了起來，“我能做拖把”“我會做金魚”“我會做小姑娘的辮子”“我奶奶會做蒲墩”“我會做小姑娘”“我能”聽著孩子們的話，我說：好，那就用我們這雙靈活的手作出更多更好的作品來，好不好？

幼兒：“好”孩子們異口同聲的回答到。并且迫不及待的用玉米皮做著自己想象的作品。

二、幼兒動手操作由于孩子們在此之前做玉米娃已有些基礎他們動起來真是得心應手。不多時，一件件美麗的作品就消失了“老師我做了一多美麗的菊花”“我做的是一只可愛的小金魚”“我的是一個大蘿卜”“我的是望遠鏡”“我的是大胡子”更有意思的是：思思小伴侶做的動物園里面有好多的小動物。她用玉米皮卷成卷，貼上小動物五官。有小兔、小貓、小豬、栩栩如生。

在這一環節，鼓舞幼兒大膽表達自己的'想法和制造力，共享他們制造的歡樂，多給他們自由的空間、自由方式、自由溝通、使他們體驗制造的歡樂。

三、比比誰做得好幼兒相互介紹作品。比比誰做得好。要用賞識的眼光去關注每一個幼兒。老師要敬重、確定、接納每一個幼兒的想法。共享他們的歡樂，使他們感受自由表達和制造的樂趣。

四、活動延長

1、把作品投放到區域活動中，回到家和爸