美麗的春天中班語言教案漂亮的春天中班語言教案1

活動目標：

1、樂于與同伴溝通有關春天的感受，豐富有關春天的閱歷。

2、提高傾聽和參加補充他人敘述的力量。

3、嘗試仿編散文。

活動預備：

標志圖：問好三個，娃娃臉一個，跑、跳、飛的形象圖各一個，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。

活動過程：

1、出示有關春天的大圖片，引導幼兒觀看。

2、再次提問，引導對春天產生更多的聯想。

（1）你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

（3）與老師、同伴自由觀賞、溝通自己對春天的感受。

3、老師和幼兒共同觀賞幼兒以前畫的作品。

指導重點：老師指到拿幅畫，小就來介紹圖畫中表現出“春天里看到……聽到……聞到……”等內容。

4、老師引導幼兒學習第一段詩歌。

指導重點：選擇與詩歌內容相符的幼兒作品：花、問號、跑步的圖標，朗誦第一段詩歌。

5、幼兒用猜想、仿照的方法學習詩歌的其次、第三段。

（1）用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等標志圖。

（2）看看這些圖，你們能不能仿照第一段的句子，說出其次段詩歌？

（3）幼兒大膽嘗試，說出其次段詩歌。

（4）用同樣的方法，學習第三段詩歌。

6、老師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

7、供應新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓舞幼兒仿編出新的句子

漂亮的春天中班語言教案2

活動名稱：小熊找春天

設計意圖；春天是一個詩情畫意的季節，漂亮的春天襯托著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設計了本次活動。

活動目標：

1。觀賞理解故事內容，能依據故事中的句式進行簡潔的仿編。

2。觀看自然環境的變化，了解春天的季節特征。

3。感受春季到來萬物變化漂亮情景，萌發喜愛春天的美妙情感。

活動重點：了解春天季節的特征，感受漂亮的春天。

活動難點：學說故事的語句，表達自己對春天的感受。

活動預備：

1、PPT《小熊找春天》。

2、音樂《今日天氣真好》

活動過程：

一、創設情境，請幼兒回憶春天的季節特征。

談論：現在是什么季節？春天里有那些伴侶呢？

小結：春天的伴侶有許多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關于春天的故事吧。

二、根據畫面線索，觀賞散文詩。

觀看爭論畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

觀賞故事：小熊問桃花：“你是春天嗎？”桃花說：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天?！?/p>

觀看爭論畫面二：誰來了，她是春天嗎？

觀賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說：“是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天?！?/p>

觀看爭論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

觀賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。”

觀看爭論畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么？

觀賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。山頂上好溫和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

三、回憶詩歌內容，依據故事中的句式進行簡潔的仿編。

1、小熊找到幾個春天的伴侶。她們是誰呢？

2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

3、小熊找到了這么多春天，小伴侶能找到那些春天呢？

4、連續查找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

五、拓展練習。

1、和老師一起跳舞《春每天氣真好》。

春天真是個漂亮的季節，我們都喜愛春天。那就請你和老師一起到外面去查找春天。

活動反思：現在正逢春天，是萬物復蘇的季節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真實地感受到了春天的特征。在導入時我通過和幼兒談話，請幼兒說他們所知道的春天好伴侶從而引出關于春天的故事《小熊找春天》。充分調動了幼兒的奇怪???心和求知欲。接下來我通過ppt展現老師講故事的方法讓幼兒了解了故事內容。然后我引導孩子們回想故事中小熊找到了幾個春天好伴侶，用故事中的句式進行說一說。在回憶完故事內容后我引導孩子們說一說自己找到的春天好伴侶，仿照故事中的句式進行創編。在我的引導下，孩子們表現出他們的探究熱忱，綻開探究活動。孩子們紛紛說：“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的`春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是漂亮的春天……”但也有部分幼兒缺乏專注力和急躁，留意力易轉移；還有部分幼兒不能主動、樂觀地參加到對四周事物的觀看活動中或不敢將自己的發覺進行表述等。最終一個環節我通過一個歌表演活動《春每天氣真好》再次把幼兒的樂觀性調動了起來。在美麗的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好伴侶還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結束部分帶幼兒到戶外去查找春天好伴侶。

本次活動中的不足之處：

1、ppt制作不夠精細，有些細節地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物，少動物，顯得少了一點兒生氣。

2、在創編的環節許多幼兒不敢表達。今后要多為他們制造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和制造的空間，用簡練的語言引導和鼓舞幼兒學習用清楚的語言說出自己的感受，進而培育他們的語言表達力量。

漂亮的春天中班語言教案3

主題來源：

幼兒天生就具有跟自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠跟孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布滿美妙跟奇妙的。說到了奇妙，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對奇妙的自然的憧憬。春天是個漂亮的季節，在這個季節里，我們可以去放風箏、去郊游，查找春天的景色，享受大自然的漂亮景色。《找春天》是這一主題的一部分，借以這個活動，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節，關注自然的不斷變化，感受大自然的漂亮景象。

主題目標：

1、從自身及四周環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

優秀教案：

活動名稱：小蝌蚪找媽媽

活動目標：

1、初步了解青蛙的形狀特征，及生長過程。

2、學習用手指壓印跟曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

活動預備：

1、在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀看。

2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

一、聽故事，引起愛好：

1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？

2、老師生動敘述故事，幼兒觀賞。

二、依據故事，回答問題：

1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物？

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點呢？

三、創作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

1、展現自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒爭論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細瘦長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

2、老師引導幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，似讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫，老師指導。（提示幼兒留意點畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長）

4、展現溝通自己的畫作，給自己的畫創編故事。

主題活動反思：

春天來了，當迎春花把春天的信息告知大地時，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……??！春天多美妙！幼兒園的小伴侶們也一起出來找春天啦！在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美妙，對春天產生了一種樂觀的情感。

大自然是孩子們自由探究的天空，孩子的愛好來源于大自然。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫拂，去領會陽光的暖意，去查找春的腳印?????。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里查找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們跟動物萬春天的嬉戲！春天多么美、春天多么好，我們跟動物玩春天的嬉戲！雨過天晴，萬物呈現出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學探究的愿望。孩子對蝸牛的愛好完全來自于自然環境。他們在自然中查找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習性，對蝸牛產生了感情，這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現的，所以我們將常常帶孩子走進大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

漂亮的春天中班語言教案4

活動設計背景

“一年之季在于春”，春天萬物復蘇春天是播種的季節，春天是花的海洋，春天處處布滿生氣，孩子和我們成人一樣喜愛春天。在暖暖的陽光下我們帶領孩子來到廣場感受春風的暖意，在廣場上放風箏。孩子們在大自然中是那么的自然，那么的無拘無束。

春天多么美、春天多么好！通過開展各種好玩的活動，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息布滿孩子身邊的每一個空間。通過觀看、感受、操作、溝通等調動孩子的各種感官，引導孩子感知春季自然、動物、植物的美，注意激發孩子喜愛春天的情感。

活動目標

1、學問目標：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。

2、技能目標：初步理解詩歌的內容，并喜愛用動作表達自己對詩歌的感受。

3、情感目標：讓幼兒在看過、說過春天以后，更加喜愛春天。

教學重點、難點

活動重點：理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。

活動難點：用動作表達自己對詩歌的感受。

活動預備

1、課前帶幼兒觀看春景，積累粗淺的感性閱歷。

2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。

3、音樂《下春雨了》。

活動過程

一、開頭部分

聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

老師：小伴侶們，春天到了，淘氣的小雨點也來了。（播放音樂）

二、基本部分

1、通過觀看圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

老師：雨停了，小伴侶們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢？想的話，就跟我走吧！

（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）

老師：小伴侶們都觀察了什么？她是什么顏色的呢？紅紅的桃花在干什么呢？請你來學學它的樣子。好，我們大家一起來試試。

(2)出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。

老師：小伴侶們，你們在這里又看到了什么呢？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么呢？你來學學柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。

（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）

老師：呀，誰來說一說它是誰??？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛得高還是低？你會飛嗎?表演給我們大家看看吧！來，讓我們一起飛一飛！

（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）

老師：小伴侶們，你們別忘了還有我呢！是誰呀？它的身上有許多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本事？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀?給它取一個好聽的名字，翩翩舞。我們一起來學花蝴蝶翩翩舞吧!（邊做邊念翩翩舞）

2、依據出示圖片，一起學習詩歌，讓幼兒進一步理解并熟識詩歌內容。

老師：剛剛看到的景色美嗎？老師把他編成了一首好聽的詩歌，你們聽！

老師范讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學習。（多遍）

3、老師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動）

三、結束部分

老師：春天的詩歌可真美?。∽屛覀冏兂婶骠嫫鹞璧暮酵饷嫒ゴ河伟?！

附詩歌：漂亮的春天

我用彩筆畫春天，

紅紅的桃花咪咪笑，

綠綠的柳枝彎彎腰，

黑黑的燕子高高飛，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美妙。

教學反思

首先，放一段《下春雨了》，讓小伴侶感受到春天的氣息，接下來是讓幼兒觀看圖片，理解詩歌內容，結合圖片來理解，對中班的孩子來說并沒有什么難度，春天是一個季節特征特別明顯的時候，小伴侶對春天的感受也比較多，當看到春天的圖片后，孩子們對春天有了更進一步的了解。

漂亮的春天中班語言教案5

活動目標：

1．觀賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。

2．情愿觀看四周事物，喜愛春天這個季節。

活動預備：

《春天來啦》連環畫、春天的場景道具、背景音樂。

活動過程：

（一）什么季節來了

關鍵提問：

1、這幾每天氣越來越溫和了，是什么季節來了呀？

2、你怎么知道是春天來了呢？

小結：哦，你們是從。知道春天已經來到了。

過渡：今日，老師有一個春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來啦》。

（二）觀賞“春天來了”

1．觀賞前半段故事（從開頭到桃樹這一段）

要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？

關鍵提問：

（1）故事講到這里，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？

小燕子最喜愛春天了，知道春天來了，它心情會怎么樣？所以它歡樂地告知大家。（春天來了）

（2）小燕子歡樂的歌聲被誰聽到了呀？

小草為什么挺起胸、昂起頭，向四周張望呀？（找春天）那它找到春天了嗎？找不到春天的小草是怎么問的？

（3）還有誰也聽到了小燕子歡樂的歌聲？

桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什么是張開了笑臉呢？你們能做個樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什么呢？（聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？）為什么它們要你問我，我問你呢？（由于沒有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發覺春天。

（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的歡樂歌聲給喚出來了呢？

小浪花沖出了薄薄的冰層，它焦急地問著什么？（咦？春天來了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要焦急地問呢？