2015年成人高等學校招生全國統一考試

語文

本試卷分第I卷（選擇題）和第H卷（非選擇題）兩部分。第I卷1至4頁，

第II卷5至10頁。

第I卷（選擇題，共40分）

注意事項：

1.答第I卷前，考生須將姓名、準考證號、考試科目用規定筆涂寫在答題卡上。

2.試卷中每題只選擇一個答案，選出后用鈿筆把答題卡上對應題目的答案標號涂

黑，如需改而，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，不能答在試卷上。

3.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。

一、語文知識魚語言運用。（共24分，每題4分）

1.下列詞語中加點字的讀音全都不相同的一項是（）

A.眥鄰琵昔隼路藍縷B.伶仃拎包身陷囹囤

C.格式樓閣格盡取守D.拾撮點綴憂心慢慢

2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.乖戾過謙荒無大煙B.松馳聒噪看反使取

C.聆聽門禁天翻地復D.雙贏戶籍言簡意吸

3.下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）

A.這兩支青年足球隊熊鼓相當,比賽進行得非常激烈。

B.大佛灣的上萬雕像居然無一雷同，這在中國石窟藝術中絕無僅有。

C.為了改變經濟困難的現狀，老李不得不明珠暗投，開始四處打工。

D.盧梭晚年寫的《日悔錄》成為世界文學史上別具一格的名蓍。

4.依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是（）

從巴丹吉林沙漠西端的戈壁向北張望，的戈壁一色鐵青，稀疏的駱駝草棵

棵惟悴，一顆和用一顆之間的距離很遠，像是的質士，佇立在廣漠的戈壁

當中，看日月輪轉，大貝奔流，飽受嚴寒和烈日侵襲，這仿佛是它們的的宿

命。

A.一望無邊獨樹一根根深蒂固

B.闊大無疆孤立無援與生俱來

C.網大無疆獨樹一帆與生俱來

D.一望無邊孤立無援根深蒂固

5.下列句子有語病的一項是（）

A.電影《侏羅紀世界》公映前一周，制片方為影評大和有關專家組織過小范圍試

映，結果美言不多。

B.要改變目前教學內容繁、難、偏、重的狀況，就必須切實轉變思想觀念，沖出

課本和教學的誤區不可。

C.科學家發現了大腦中能夠控制恐懼的區域，這將有助于改進創傷后壓抑和焦慮

癥的治療方法。

D.代表們從尚法守信、勵學思進、務實求真等方面對如何更好地展現城市精神

風貌的問題進行了主論。

6.將下列句子組成一段語意貫通的話,排序恰當的一項是（）

①這種夢境往往會被頑皮的魚鷹撅破。

②忽然間魚II變得異常機靈，抖著避膈撲進水里去，山影一時都撅碎了。

③趕上天氣喟即，水面平得像玻璃，滿江就會畫著一片一片淡墨色的山影，模

模糊糊的，

使人恍惚沉進最恬靜的夢境里去。

④這時漁翁站起身伸出竹篙，挑上魚鷹，一捏它的長脾子，那魚便被吐進魚簍

里去。

⑤仃筏子的梢上停著幾只魚鷹，神氣有點遲鈍。

⑥一轉眼，魚鷹又浮出水面，長嘴里咬著條銀色細鱗的嵯子魚，咕嘟地吞下去。

⑦江面上不斷漂著靈耳的小仃筏子，老漁翁戴著尖頂竹笠，安閑的筒著魚簍抽

煙。

A.awxaxsmB.Mwxzm

c.D.MZX5X2XM

二、閱讀下面文字，完成7J0題。（共16分，每題4分）

地震前自然界出現的與地震孕育有關的現象稱為地震前兆。我國古代人民在

長期實踐中，早就開始認識到地震是有前兆的，并留下了豐富的關于地震前兆的

記載。例如，1739/gylnzt/show/854.html-

0=11796956,4456634,7銀川地震以后，有大就總結出地震與井水變化、動物不安、

震前地下發聲、天氣反常現象之間可能存在某些聯系。古書《隆德縣志》上出記

載了古人總結的六種地震前兆現象。現代地震科學的深入研究表明，地震之前確

實存在多抻多樣的前兆現象。

大的感官能直接覺察到地震前兆稱為地震的宏觀前兆，簡稱宏觀前兆。比較

常見的有，井水陡漲隧落、變色變味、翻花冒泡、溫度升降，泉水流量的突然變

化，溫泉水溫的突然變化，弱物的習性異常，臨震前的地聲和地光等。宏觀前兆

在地震預報中具有重要的作用，1975年

/gylnzt/show/854.html-c=13615820,4999510,7海城7.3級地震

和1976年松潘一平武7.2級地震前，地震工作者和廣大群眾曾觀察到大量的宏

觀異常現象，為這兩次地震的成I力預報提供了重要信息。不過也應當注意，上面

所列出的多種宏觀現象可能由多種原因造成，不一定郡是地震的預兆。例如；井

水和泉水的小組漲落可能和降雨的多少有關，也可能受附近抽水、排水和施工的

影卿，井水的變色變味可能因再染引起，動物的異常表現可能與天氣變化、疾病、

發情、外界剌激等有關，還要注意不要把電焊物光、閃電等誤認為地光，不要把

雷聲誤認為地聲，不要把燧腋別花爆竹和信號睥當成地下冒火球。

大的感官無法覺察，只有用專門的儀器才能測量到的地震前兆稱為地震的微

觀前兆，簡稱微觀前兆，壬要包括以下四類：一是地震活動異常。大小地震之間

有一定的關系。大地震雖然不多，中小地震卻不少，研究中小地震活加的特點。

有可能幫助人們預測未來大震的發生。二是地形變儀異常。大地震發生前，震中

附近地區的地殼可能發生微小的形變，某些斷層兩惻的巖層可能出現微小的位

移，借助于精密的儀器，可以測出這抻十分微弱的變化，分析這些資料，可以幫

助人們預測未來大震的發生。三是地球枷理變化。在地震孕育過程中，震源區及

其周圍巖石的物理性質可能出現一些變化，利用精密儀器測定不同地區重力、地

電和地俺的變化，也可以幫助人們預測地震。四是地下流體的變化。地下水（井

水、泉水、地下層中所含的水）、石油和天然氣、地下巖層中還可能產和貯存一

些其匕氣體，這些那是地下流體。用儀器測地下流體的化學成份和某些物理量，

確究它II〕的變化可以幫助人們預測地震。

7.對第一段內容的理解或分析，正確的一項是（）

A.地震前兆是地震前地表出現的與地震孕育有關的現象。

B.1739年/gylnzt/show/854.html-c=11796956,4456634,7銀川

地震以后，我國古代人民才認識到地震時有前兆的。

C.《隆德縣志》最早記載了古人總結的穴種地震發生現象。

D.現代地震科學的深入研究證明了古人類關于地震的某些認識是正確的。

8.對第二段內容的理解或分析，不正確的一項是（）

A.井水的漲落泉水水溫的變化及其引起的地聲地光都屬于地震宏觀前兆。

B.根據大量的宏觀前兆，有關部門成明預報出了1975年

/gylnzt/show/854.html-c=13615820,4999510,7海城7.3級地震。

C.自然界發生“宏觀現象”的原因非常復雜，不一定都是地震的預兆。

D.燃放加花爆竹和發射信號彈等人為事件，有時候會被人們誤以為是地震前兆。

9.對第三段內容的理解或推論，不正確的一項是（）

A.宏觀前兆和微觀前兆的區刖在于是否需要借助專業的儀器來進行測量。

B.大地震發生前，震中附近地區的地殼以及斷層兩側的巖層可能出現微弱的變

化。

C.利用精密儀器測定震源區的重力、地電和地磁，可以判斷地震時地球的物理變

化。

D用儀器羽地下流體的化學成份和某些物理量的變優可以幫助人們謂測地震的

發生。

10.下列詔句，最適合做本文標題的一項是（）

A.地震的預防B.地震的預測方法

C.地震活動的異常情況D.地震的宏觀前兆和微觀前兆

第II卷（非選擇題，共110分）

三、（25分）間讀下面的現代文，完成11~14題。

大生識字糊涂始

魯迅

中國的成語只有“人生識字憂患始”，這一句是我翻造的。孩子們常常給

我好教訓，其一是學話。他們學話的時候，沒有教師，沒有語法教科書，沒有字

典，只是不斷的聽取，記任，分析，比較，終于懂得每個詞的意義，到得兩三歲,

普通的簡單的話就大概能夠懂,而且能夠說了,也不大有錯誤。小孩子往往喜歡

聽大談天，更喜歡陪客，加大目的，固然在于一同吃點心，但也為了愛熱鬧，尤

其是在研究刖大的言話。我們先前的學古文也用同樣的方法，教師并不講解,

只要你死讀，自己去記任，分析，比較去。弄得好，是終于能峭有些懂，并且竟

也可以寫出幾句來的，然而到底弄不通的也多得很。自以為通，刖人也以為通了,

但一看底細，還是并不怎么通，連明人小品郡點不斷的，又何嘗少有？人們學話,

學不會的是幾乎沒有的，一到學文，就不同了，學會的恐怕不過極少數，就是所

謂學會了的人們之中，靖恕我坦白的再來重復的說一句罷，大到仍然胡胡涂涂的

還是很不少。這自然是古文作隹。因為我們雖然拚命的讀古文，但時間究竟是有

限的，不像說話，整天的可以聽見；而且所讀的書，從周朝大的文章，一直讀到

明朝人的文章，非常駁雜，瓶子給古今各種馬隊踐踏了一通之后，弄得亂七人遭,

但腳跡當然是有些存留的，這就是所謂“有所得”。這一種“有所得”當然不會

清清楚楚，大概是他懂非懂的居多，所以自以為通文了，其實卻沒有通，自以為

識字了，其實也沒有識。自己本是胡涂的，寫起文章來自然也胡涂，讀者看起文

章來，自然也不會倒明白。因此我想，這“胡涂”的來源，是在識字和讀書。例

如我自己，是常常會用些書本子上的詞匯的。雖然并非什么冷僻字，或者連讀者

也并不覺得是性僻字。然而假如有一位精細的讀者，請了我去，交給我一枝站筆

和一張紙，說道，“您老的文章里，說過這山是‘威噌’的，那山是‘蝮巖’的,

那究竟是怎么一副樣子呀？您不會畫畫兒也不要緊，就留出一點輪廓來給我看看

罷。靖，靖，靖……”這時我就會腋下出汗，恨無地洞可站。說是白話文

應該“明白如話”，巳經要算唱玩了的老調了，但其實，現在的許多白話文卻連

“明白如話”也沒有做到。倘要明白，我以為第一是在作者先把做識非識的字放

棄，從活大的嘴上，采取有生命的河匯，搬到站上來；也就是學學孩子，只說些

自己的確能懂的話。至于舊語的復活，方言的普遍化,那自然也是必要的，ffl-

頓選擇，二須有字典以確定所含的意義。

11.第三段所說的“同樣的方法”是指什么？這種方法有什么局限？（6分）

答：

12.作者認為，學話容易、學文難的原因是什么？（6分）

答：

13.第四段中，作者為何會“恨無地洞可鉆”？（6分）

答：

14.作者認為,如何才能讓白話文變得“明白如話”？（7分）

答：

四、（25分）閱讀下面的文言文，完成

15-17go

昔者，鄭武公做伐胡，故先以其女妻胡君，以娛其意。因何于群臣：”吾欲

用兵，誰可伐者？”大夫關其思對曰：“胡可伐！"武公怒而教之，日：”胡，

兄弟之國也。子言伐之，何也？”制君聞之，以鄭為親巳，遂不備鄭。鄭大襲胡,

取之。未有富大，天雨，墻壞。其子日：“不筑，必將有淄。”其鄰人之攵亦云。

暮而果大亡其財。其家甚智其子，而凝鄰人之攵。此二大說者皆當矣，厚者為教,

薄者見疑，則非知之難也，處知則難也。

（《韓非子?說難》）

15.將文中劃線的語句翻譯幀現代漢語，并聯系這些語句的內容，說說胡國被消

滅留下的經臉教訓是什么。（8分）

答：

16.文中“此二大說者皆當矣”（4分）

答：

17.累國的富人“智子疑鄰”表現了什么心理（4分）

答：

閱讀下面的古茸，完成18~19題。

山園小梅

【累】?林逋

眾芳搖落獨暄妍，占盡風精向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼,粉鏢如知合斷魂。

幸有微吟可相押，不須檀板共金樽。

眾芳搖落：百花凋謝。暄嬌：明媚鮮艷。霜禽：寒冷季節里的鳥兒。疏影橫斜：

梅花疏疏落落，斜橫枝干投在水中的影子。合斷魂：一定會深深迷戀。相吟：低

聲吟唱。狎：親近。

檀板：檀木制成的柏板。

18.詩人首聯就將與對比，寫出來梅的不同凡響、不染塵俗的格調與品質。（2

分）

19.第三、W句分刖是從什么角度來寫梅花的？第五、穴句寫梅花使用了什么修

辭手法？（7分）

答：

五、作文（60分）

20.閱讀下面的文字，根據要求寫作。

在暴雨中，100多個孩子站成兩排，手舉雨傘，相向而立，搭起了一座近200

米長的遮雨'‘彩虹橋"。沒帶傘的孩子，可以通過這座'’橋"到食堂就饕。近日,

這組拍攝于某中學校園內的溫馨照片，在網絡中引發熱議。部分網友的留言如下:

甲：這是雨中最美的一道貝景線。

乙：這是不是學校在利用學生作秀？

丙:我們為什么不能溫情一點看待這件事呢？你沒看見孩子們在歡笑嗎？

請根據材料，寫一篇不少于600字的文章。題目自機，文體不限，茸歌除外。

?一、語文知識（共24分，每題4分）

?1-6DACBBD

?二、現代文閱讀（共16分，每題4分）

?7-10DACD

?三、現代文閱讀（共25分）