讀后續寫作具細精析講義：媽媽的育兒奇招讀后續寫題目Mymotherwasasupporterofphysicalpunishment,butforallhertalkingshehasneverspanked（打屁股）mysiblingsandmeonlyonce.Insteadshefoundwaysofpunishmentthatleftamorelastingmemorythangivingusaspanking.OneofthemostmemorableoftheseoccasionsoccurredwhenIwasfour.Intheearly70'smymotherattendedcollegeduringthedayandIwasindaycare.Onedayatdaycarewatchedanextremelytiredmotherattempttopickupherdaughter.Thelittlegirlasked,"Momma,arewegoingtoMcDonald'sfordinner?^^Themotherreplied,“Honey,nottonight.Mommahastorunafewerrands（差事）andthenwehavetogohomeandcookdinnerforDaddy.”“ButIwannago.”"Susie,Isaidnottonight.Maybe,ifyouareagoodgirl,wecangotomorrow.Susieimmediatelydroppedtothefloor,kickingandscreaming,wanttogotoMcDonald's."Noamountofpleading（懇求）orscoldinghermothertriedstoppedSusie'stantrum（發脾氣）.Finallyhermothergavein,“Okay,Susie,let'sgotoMcDonald's."Susiestoppedyellingandsmilingshegrabbedhermother'shandandtheyleft.TosayIwasamazedwouldbeinaccurate;IwasdelightedthatanythingIwantedcouldbehadbythrowingatantrum.ThatdaymymotherpickedmeupearlyfromdaycarebecauseweweregoingtoastoretopurchasesomeChristmasitems.Iwasexcitedbythelightsanddecorations,andaswewalkedthroughthetoysectiononthewaytothecounter,IsawatoyIhadtohave.Itwasawhiteandredtelephonewhosebellsrangasitwaspulledalongonastring.LookinglovinglyupatmymotherIasked,“Mama,canIhavethattelephone?”Shereplied,“Baby,notnow,butifyouareagoodgirl,maybeSantawillbringittoyou.,,“ButMama,Iwantthattelephonerightnow."Hereyesnarrowedandherhandtightenedonmine.“Becky,youcan'thavethattelephonetoday,butifyoumisbehave,youcanhaveaspanking.”Paragraph1:BynowwewerestandinginthelongHolidaylinetopaythebill,andIfigureditwasagoodchance.Paragraph2:“Mama,stop.Mama^getupJItearfullypleaded.續寫答案Paragraph1:BynowwewerestandinginthelongHolidaylinetopaythebill,andIfigureditwasagoodchance.Carefullytakingastepbackfrommymother,IimmediatelydroppedtothefloorkickingandscreamingjustlikeSusiedid,“IWantTheTelephone!^^Thecommotioninstantlydrewalltheeyesonus.Despitemymother'seffortstoliftmeup,Ikeptrollingontheground,thinkingofthesweetprospectofgettingthetelephone.Thenmybubblewasburst.Outoftheblue,mymotherfellbesidemeandbeforeIknewit,hersharpcriesfilledtheshop,"Iwantanewcar,anewhouseandawell-behavedDaughter!1,panicked.Paragraph2:“Mama,stop.Manta,getup,"Itearfullypleaded.Crawlingtowardmymother,Itriedtopullherup.Butshewasimmovable,hercriesechoing.Atthatmoment,thecrowd'sstaringseemedtohaveburntaholeonmyback.“WhatshouldIdo?”Iquestionedmyself,uselesstearsdrippingonthefloor.Indesperation,Iyieldedandapologizedsincerely,“Mama,Iamsorry.Pleasegetup.Idon'twantthetelephonenow."AfterensuringIwasserious,shestoodup,dustedherselfoffandreturnedtothequeueasifnothinghadhappened.Shedidn'tutteranotherwordyetthesilencefeltheavierthanthehardestspanking.續寫精析-初見驚喜，讀時動容，過后難忘書寫無暇，邏輯流暢，句式多樣，用詞準確是滿分讀后續寫的四條基本線。但上述四點全部做到也只能保證拿到20+的分數。如何才能拿滿分？用三個詞，匚概括：wows,moves,echoes.三個詞代表三個層面：初見驚喜，讀時動容，過后難忘。想做到這三點，需要：.在寫作時刻意凝練自己的語言，時刻尋找有新意的替代表達（基于準確）；.構建讓人共鳴的故事情節，人物刻畫要活潑生動；.結尾的方式尤須巧思，力求在升華主題時給讀者留下深刻印象。Paragraph1:BynowwewerestandinginthelongHolidaylinetopaythebill,andIfigureditwasagoodchance.（首段劇情需根據兩段提示語決定首尾。第一段提示語，“此時我們站在長長的隊列中等待結賬，而我想這是一個好機會。”第二段提示語“媽，另限媽，起。”我哭著請求道。那么首段續寫的關鍵就在于回答好兩個問題：.這是主人公Becky做什么的好機會？.媽媽怎么跑地上去了？第一個問題。原文以主人公在Daycare托兒所時的一段經歷鋪墊。Becky在托兒所時看到fellowbaby,Susie為了去麥當勞躺在地上哭鬧，疲憊不堪的母親不經其擾，無奈妥協。一個成年人，看到這一幕，或許會共情Susie的母親。但Becky的反應不是這樣。原文這樣說，“TosayIwasamazedwouldbeinaccurate;IwasdelightedthatanythingIwantedcouldbehadbythrowingatantrum.nBecky不止驚訝，更是歡喜，覺得自己學了一個妙招一任何我想要的東西都可以通過throwatantrum發脾氣來解決。因此當Becky想要電話但媽媽不同意時，劇情合理的展開當是Becky要開始發牌氣啦。第二個問題。第二句提示語說媽媽在地上不起來。那么結合原文可知，Becky應該是模仿了Susie在地上打滾，母親發現勸說無效，遂自己也躺在地上嚎叫。這篇文章以Becky為第一人稱，最有趣的設計應當是Becky的心理活動，和媽媽躺在地上說的話。下面進入分句精析。）Carefullytakingastepbackfrommymother,IimmediatelydroppedtothefloorkickingandscreamingjustlikeSusiedid,“IWantTheTelephone!”（Becky要摔倒了，但是怎么摔呢？超市隊伍里人多物雜。“善于觀察和學習”的Becky必然不會不顧一切，就地摔倒。我設計她觀察環境后先退一步，離媽媽遠一些，避免尚未倒下便被媽媽扶住，讓自己的計謀夭折。簡單退一步，便讓Becky精明的形象躍然紙上。后面的動作則與原文中Susie摔倒一致，在句尾加一個justlikesusiedid,說明Becky有樣學樣，與原文呼應。直接引語部分全部用大寫首字母，且感嘆號結尾，讓句子更“大聲”，與screaming相匹配。）Thecommotioninstantlydrewalltheeyesonus.（由于故事發生在商店中，且Becky行止怪狀，所以我寫一句周邊人的反應，增強主角與環境的互動性，避免敘事單調。這句話的寫作有兩處巧思。.如何形容Becky突如其來在地上的哭鬧？與其重復前文字眼，我用了commotion指代。牛津這樣定義commotion：suddennoisyandconfusedactivityorexcitement.完美匹配此處情景。.吸引眾人目光如何形容？dreweveryone'sattention?太過generic普通。我選用了drewalltheeyes讓表達更具體、形象。兩處巧思，清新自然。）Despitemymother5seffortstoliftmeup,Ikeptrollingontheground,thinkingofthesweetprospectofgettingthetelephone.（在電視和電影拍攝中有一個規律，那就是鏡頭會每3秒切換一次，避免觀眾視覺疲勞。同時觀眾也能獲得多種觀看視角，更全面地了解鏡頭聚焦的事物。好的續寫其實也在用文字引導讀者的視角。如果視角始終對準一個人/物，讀者難免感到無趣。所以寫作者必須學會在五大要素間來回切換，增強故事的流動性和閱讀樂趣。正因如此，在Becky倒地后，我沒有繼續描寫Becky,而是轉而描寫周圍人，再轉至UBecky的母親，最后再轉回Becky的心理描寫。那么Becky心理是什么呢？此時母親試圖將女兒拉起，但Becky卻把商店地面當成了游樂園。根據原文所說“IwasdelightedthatanythingIwantedcouldbehadbythrowingatantrum.nBecky一定覺得自己的小計謀可以得逞，心中歡喜自是難抑。sweetprospect體現Becky的小算盤。）Thenmybubblewasburst.（但故事并未按Becky所料進展，美夢轉眼破碎。Burstone'sbubble:shattersomeone'sillusionsaboutsomethingordestroytheirsenseofwell-being.一地夢幻泡影，用在此時恰如其分。）Outoftheblue,mymotherfellbesidemeandbeforeIknewit,hersharpcriesfilledtheshop,“Iwantanewcar,anewhouseandawell-behavedDaughter!"I,panicked.（迎來與第二段的銜接句。根據上文分析，此時母親應該也倒在地上，但是如何能不重復語言，且呈現出Becky的視角？前文鋪墊Becky地上翻滾時沉浸于自己的幻想中，所以當母親出乎意料地倒在地上時，她應當沒注意到前兆，非常吃驚。因此形容母親突然且迅即的動作時，我用了outoftheblue:suddenandunexpected,避免重復前面用過的immediately/instantly或常見的unexpectedly/surprisingly/tohersurprise.接下來的一切都太快了。母親倒在“我”的旁邊。beforeiknewit體現出Becky的茫然失措，反應不過來。緊接著，母親的尖叫響徹商店。Hersharpcriesfilledtheshop無靈主語句避免與前面scream重復，表達自然傳神，讓讀者身臨其境，營造一種“刺耳”的恐怖（站在Becky視角）。母親叫喊的內容同樣以感嘆號結尾，最后的wellbehaveddaughter呼應前文。此景此經，我，慌了。句式長短相間。至此第一段收尾。）Paragraph2:“Mama,stop.Mama,getup,“Itearfullypleaded.（第二段劇情如何展開呢？從提示語可知母親的舉動讓Becky毫無準備，驚慌失措。根據邏輯推理，母親總不能一直趴在地上，最后一定會起身。那么第二段的關鍵就在于母親會如何起身？契機是什么？以及如何結尾才能讓人印象深刻？下面進入分句精析）Crawlingtowardmymother,Itriedtopullherup.（母女二人都在地上，所以女兒言語無效后，女兒便向母親爬去，試圖把母親拉起。與手段同樣的動作，角色調換。）Butshewasimmovable,hercriesechoing.（鏡頭調轉。女兒發力，母親呢？immovable牛津這樣定義：1.sththatcannotbemoved,2.ofapersonoranopinion,etc.—impossibletochangeorpersuade.言符其實的“無動于衷簡單句子，卻一語雙關。）Atthatmoment,thecrowd5sstaringseemedtohaveburntaholeonmyback.（鏡頭再次轉動，再次聚焦人群。但此事我全身心都在媽媽身上，我不會去關注人群的表情或動作，而是感到背上有燒灼感。眼神亦有溫度和重量。一個句子，即納入觀眾，增強互動性，又凸顯人物心理，一“句”兩得。）“WhatshouldIdo?”Iquestionedmyself,uselesstearsdrippingonthefloor.（“我”捫心自問，該怎么辦啊？通過合理地心理具像化，讓讀者一窺角色心理活動。此外，我增加了一個人物微表情描寫,uselesstearsdrippingonthefloor.有時我們可以控制自己的眼淚，比如小朋友假哭的技巧堪比奧斯卡得主。但情勢緊急時，人會失去對自身的掌控，手和腿都管不住，眼淚哪還能收放自如。眼淚何其無辜，一個useless說的哪里是眼淚，分明是自己。）Indesperation,Iyieldedandapologizedsincerely,“Mama,Iamsorry.Pleasegetup.Idon'twantthetelephonenow.”（用眼淚和母親的無動于衷鋪墊絕望，使其合理，同樣也給Becky下一步行動提o無路可走，只得放棄，向母親