劉維琪96年11月28日

A到A+的學(xué)校經(jīng)營第一頁，共二十五頁。1JimCollins的三本名著基業(yè)長青 BuildtoLast(1994)從A到A+ GoodtoGreat(2001)從A到A+的社會

GoodtoGreatandtheSocialSectors(2005)第二頁，共二十五頁。2金融時報2005年管理大師排行榜排名姓名職稱01彼得杜拉克管理學(xué)之父02比爾蓋茲微軟董事長03傑克威爾許前奇異董事長04科特勒西北大學(xué)凱洛格學(xué)院教授05波特哈佛商學(xué)院教授06柯林斯<從A到A+>作者07布蘭森維京集團創(chuàng)辦人08華倫巴菲特海瑟威公司執(zhí)行長09湯姆彼得斯管理學(xué)家10史蒂芬柯維成功學(xué)大師資料來源：《金融時報》2005.12第三頁，共二十五頁。3大綱用「產(chǎn)出」定義卓越第五級領(lǐng)導(dǎo)先找對人運用刺蝟原則轉(zhuǎn)動飛輪打造自己的卓越特區(qū)第四頁，共二十五頁。4

一、用「產(chǎn)出」指標(biāo)衡量卓越第五頁，共二十五頁。5明確區(qū)分「投入」和「產(chǎn)出」，才能有效運用資源達成使命，並產(chǎn)生深遠的影響。第六頁，共二十五頁。6即使難以量化「產(chǎn)出」，仍然要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厣L集證據(jù)，追蹤進步程度。第七頁，共二十五頁。7重要的不是找到最完美的衡量指標(biāo)，而是找到一致且合理的方式來評估成果，追蹤進度。第八頁，共二十五頁。8

?高人一等的卓越表現(xiàn)?發(fā)揮獨特的影響力?恆久卓越個案：克里夫蘭交響樂團的卓越之道第九頁，共二十五頁。9

二、「第五級領(lǐng)導(dǎo)人」在分權(quán)架構(gòu)下完成使命第十頁，共二十五頁。10第五級

第五級領(lǐng)導(dǎo)人

藉由謙虛的個性和專業(yè)的堅持 建立起持久的卓越績效第四級 有效能的領(lǐng)導(dǎo)者第三級 勝任愉快的經(jīng)理人第二級 有所貢獻的團隊成員第一級 有高度才幹的個人第五級領(lǐng)導(dǎo)I第十一頁，共二十五頁。11第五級領(lǐng)導(dǎo)II雄心勃勃為公司而非為自己順境時往窗外看， 將功勞歸於自己以外 的其他因素（或運氣）逆境時照鏡子，自我反省內(nèi)升者居多第十二頁，共二十五頁。12這兩位是誰？第十三頁，共二十五頁。13三、先找對人：在層層束縛下，找到適當(dāng)?shù)娜瞬诺谑捻摚捕屙摗?4先找對人，再決定做甚麼第五級領(lǐng)導(dǎo)人先找對人

找對的人上車,也要求不適合的人下車組成卓越的經(jīng)營團隊然後再決定做甚麼一旦適合的人才都各就各位之後,再找出邁向卓越的最佳途徑第四級領(lǐng)導(dǎo)人先決定要做甚麼

先擬定願景,決定公司的發(fā)展方向和籃圖然後再找人召募一群非常能幹的“助手”來實現(xiàn)願景第十五頁，共二十五頁。15四、運用刺蝟原則追求卓越第十六頁，共二十五頁。16原則一：你對什麼懷抱高度熱情？（個人熱情連接學(xué)校使命）第十七頁，共二十五頁。17原則二：

你最擅長什麼？（專業(yè)表現(xiàn)符合學(xué)校需求）第十八頁，共二十五頁。18原則三：

你能吸引學(xué)生嗎？（能為學(xué)校帶來資源與聲譽）第十九頁，共二十五頁。19五、轉(zhuǎn)動飛輪：藉著建立聲譽來累積動能第二十頁，共二十五頁。20

飛輪效應(yīng)第二十一頁，共二十五頁。21有紀(jì)律的員工有紀(jì)律的行動有紀(jì)律的思考第五級領(lǐng)導(dǎo)先找對人再決定做甚麼面對殘酷的現(xiàn)實刺蝟原則強調(diào)紀(jì)律的文化以科技為加速器厚植實力突飛猛進飛輪從A到A+的經(jīng)營理念第二十二頁，共二十五頁。22結(jié)論：打造自己的卓越特區(qū)卓越是有意識的選擇和展現(xiàn)紀(jì)律的結(jié)果簡單專注高效能保存核心刺激進步第二十三頁，共二十五頁。23謝謝敬請指教第二十四頁，共二十五頁。24內(nèi)容總結(jié)劉維琪。A到A+的學(xué)校經(jīng)營。基業(yè)長青 BuildtoLast(1994)。從A到A+ GoodtoGreat(2001)。從A到A+的社會 GoodtoGreatandthe。<從A到A+>作者。明確區(qū)分「投入」和「產(chǎn)出」，才能有效運用資源達成使命，並產(chǎn)生深遠的影響。第五級 第五級領(lǐng)導(dǎo)人。藉由謙