第第頁小學三年級信息技術教案

學校三班級信息技術教案1

教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。

教學內容：學習計算機的基本組成

教學預備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并由老師機掌握3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、復習

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談詳細應用方面。

師：好，你來。

生：〔略〕

師：好，你也來談談。

生：〔略〕

師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？

生：好。

二、新授

師：現(xiàn)在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。

〔老師啟動光碟，讓同學觀看〕

師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？

生：我知道了。

師：那你來說說。

生：一臺計算機〔電腦〕是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。

師：哪軟件又是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是聰慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。

師：同學們，今日學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。

三、做一做。

通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)以下題目，填上“硬件”或“軟件”。

1、小神游在利用畫圖〔〕畫畫。

2、將計算機上文章打印出來的打印機是〔〕。

3、工程師利用制圖〔〕設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是〔〕。

師：同學們，先爭論一下。

四、想一想

1、對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？

2、你想讓這臺計算機做些什么事？

學校三班級信息技術教案2

教學目標：

1、寫字板和畫圖的綜合運用。

2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換〔將寫字板中的文字復制到畫圖中或將畫圖中的圖復制到寫字板中〕。

教學任務；

制作賀卡送同學、老師。

教學重點：

將圖畫復制到寫字板中。

教學過程：

一、談話引入

學校，對于我們每一位同學來說再熟識不過了，這里有我心愛的老師，有我喜愛的伙伴，還有……今日，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結合，寫一篇有插圖的美麗文章，來傾訴我的內心世界。

二、畫出我心中的學校

①進入“畫圖”軟件。

②利用工具箱中的畫圖工具畫出心目中的學校。

③用文字工具A，選用適當?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應的位置上寫上樂學、文明、和諧、進取。

④單擊菜單欄上的[文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學校，保存圖畫。

⑤單擊[編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。

⑥單擊[編輯]菜單，選擇[復制]，將畫復制到“剪帖板”中。

三、在寫字板中插入圖片

①進入“寫字板”軟件。

②輸入文章題目我的學校，設置好字體、字號及顏色，并將題目居中。

③單擊[編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就涌現(xiàn)在“寫字板”中了。

④單擊圖片，拖放圖片四周的8個黑點，適當轉變圖片的大小。

⑤和設置文字的位置方法一樣，設置圖片的位置。

⑥輸入描寫學校的文章，并排版。

學校三班級信息技術教案3

教材分析

《下載圖片》是蘇教版學校信息技術三班級上冊的第19課，是因特網(wǎng)教學單元中的重點教學內容，是以前面學過的翱游因特網(wǎng)、便捷訪問網(wǎng)站為基礎。通過學習，使同學學會利用搜尋引擎搜尋圖片并保存圖片的方法，以及學會新建文件夾并給新建的文件夾命名，這些也是本課的重難點。掌控了這些將方便同學以后制作一些圖文并茂的作品！

學情分析

學校三班級同學對于網(wǎng)絡的認識來源于家庭或以往的閱歷，他們剛剛正式接觸電腦，對于鼠標操作和文字輸入應當說都還有肯定困難。尤其，對于要上課的班級，可以說是一物不知。所以課前需要充分考慮到班上同學的差異性，對于接受技能強和接受技能較差的同學都應當有所預備。同學的自主探究，小組合作，都應當是可以應用的學習策略，但考慮到師生間的生疏和課堂時間的限制，小組合作學習初定于同桌之間的合作。另外，本課利用同學向老師介紹鎮(zhèn)江的風景名勝，激發(fā)孩子的學習愛好，給枯燥的搜尋和下載增加情趣。

教學目標

(1)知識與技能：掌控利用搜尋引擎搜尋圖片的方法；學會新建文件夾并給新建的文件夾命名；學會保存網(wǎng)頁中的圖片。

(2)情感立場與價值觀：能夠認識到搜尋引擎在生活中的作用，通過下載豐富的圖片資源，進一步激發(fā)同學對網(wǎng)絡學習的愛好，通過給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培育同學自主探究，協(xié)作學習的技能。

〔3〕行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學習習慣。

教學重點和難點

重點：學會利用搜尋引擎搜尋圖片并保存圖片的方法，以及學會新建文件夾并給新建的文件夾命名。

難點：給文件夾重命名時出錯時，要留意對話框的提示語言，并能實時訂正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。

教學過程

學校三班級信息技術教案4

教學目標：

(一)知識目標：

1、掌控制作生日賀卡的方法

2、掌控圖形的透亮與不透亮處理

3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡

(二)技能培育：

1、激發(fā)同學的制造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡

2、培育同學自學及合作的技能

3、培育同學觀賞他人作品以及評價他人作品的技能

(三)思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新

教學重、難點：

能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡

教學預備：

1、各種生日賀卡的圖片

2、課件——制作的生日賀卡

教學時間：

一課時

教學過程：

一、提出問題

老師提問：如何運用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更美麗些?

課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以徑直打開，右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇“復制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以徑直把網(wǎng)頁上的圖片粘貼到畫布上。

同學爭論：提出各種想要創(chuàng)作的圖片

二、互動探究，解決問題

老師：

(1)引導同學打開圖像文件

(2)探究如何設計一張美麗漂亮的圖片(關鍵步驟：選擇、復制、粘貼)

(3)圖像的透亮與不透亮對重疊的影響?

(4)如何將規(guī)章圖像變?yōu)椴灰?guī)章圖像(翻轉/旋轉)老師巡察

(5)保存文件

同學：

(1)打開自己喜愛的圖片

(2)小組爭論，分析問題得出^解答

(3)在粘貼時，發(fā)覺重疊現(xiàn)象

(4)小組爭論分析問題

(5)獨立操作

三、作品觀賞與評價

老師：

(1)依據(jù)巡察結果選擇不同創(chuàng)意的同學作品展示

(2)回顧他們的創(chuàng)作過程，鼓舞同學要大膽想象、勇于創(chuàng)作。老師巡察點撥指導

(3)觀賞及評價他人作品

同學：小組共同爭論，小組評價

四、總結與作業(yè)

老師：

(1)總結：本堂課的學習任務是什么?你是采納什么方法來完成的?

(2)作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡

同學：總結學習內容及方法

學校三班級信息技術教案5

目標：

掌控文字的格式化，包括字體、字號、字形、顏色的設置。

教學任務：

設置文字的格式。

教學重點；

設置字體、字號及顏色。

教學過程：

一、談話引入

利用“寫字板”，還可以轉變輸入文字的字體、大小、外形、和顏色，使得你的文章更加美觀。

二、寫字板中的“美工室”——格式欄

寫字板中的“美工室”——格式欄，包括字體、字號、字形、顏色的設置工具。

三、修飾文字

在美化文字時，我們把將要修飾的內容定義在“塊”里面，然后選擇相應的操作。

1、選擇文字的字體和大小

在“寫字板”中，一個漢字可以有不同的字體和字號供選擇。

例1：將文章中的告知你們一個好消息設置成如下的字體；

告知你們一個好消息

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黑體楷體宋體隸書

①將告知定義成“塊”，在字體欄中選擇黑體。

②將我們定義成“塊”，在字體欄中選擇楷體。

③將一個定義成“塊”，在字體欄中選擇宋體。

④將好消息定義成“塊”，在字體欄中選擇隸書。

例2：將文章中的小靈通設置成下面的大小：小靈通

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101624

①將小定義成“塊”，在字號欄中選擇10號字。

②將靈定義成“塊”，在字號欄中選擇16號字。

③將通定義成“塊”，在字號欄中選擇24號字。

2、變換文章中字的外形

為了使文字更富于改變，寫字板提供了三種不同的字形：粗體、斜體、下劃線。

例3：將歡迎你加入“電腦學?！痹O置成下面的字形：

歡迎你加入“電腦學校”

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加粗傾斜下劃線

①將歡迎你定義成“塊”，在字形欄中選擇B。

②將加入定義成“塊”，在字形欄中選擇I。

③將“電腦學校”定義成“塊”，在字形欄中選擇U。

3、給價錢的文章“披上”彩色的“服裝”

利用“寫字板”，可以為文字添上各種漂亮的顏色，使文章更加美麗。

例4：將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設置成下面的顏色：

學校三班級信息技術教案6

教學目標：

1、了解鼠標的內部構造和基本工作原理。

2、掌控鼠標的4種操作方法。

3、培育同學觀測技能和實踐操作技能。

4、激發(fā)同學學習愛好。

教學重點：掌控鼠標的4種操作方法。

教學難點：鼠標的雙擊操作。

教學過程：

一、激趣導入，目標轉化

通過上節(jié)課的學習，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標我們可以指示桌面上的鼠標指針工作。

二、自主學習、合作研討

1、請同學們根據(jù)老師的講解并描述一步步進行操作。

用右手握住鼠標在桌面上移動，就會發(fā)覺屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動，我們把這個“箭頭”稱為鼠標指針。

鼠標指針會隨著所指目標或計算機當前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的外形。將你操作過程中見到的外形畫在第27頁的空白處，漸漸體會它們代表的意義。

〔同學練習，老師巡察指導〕

2、鼠標主要有4種操作方法：

移動鼠標，將鼠標指針對準某個對象的操作叫做“指向”

對準某個對象，按一下鼠標左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”

不移動鼠標，連續(xù)快速按兩下鼠標左鍵的操作就是“雙擊”

先將鼠標指針指向被移動的對象，然后按住鼠標左鍵不放，同時移動鼠標，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標左鍵，這種操作稱為“拖動”。

3、握住鼠標在桌面上移動，觀測鼠標指針的位置改變。

4、將鼠標指針指向“我的電腦”圖標處雙擊，觀測屏幕的改變。再在新的畫面上，將鼠標指向右上角的處單擊，觀測屏幕的改變。

5、將鼠標指針指向屏幕上任何一個圖標，拖動圖標到新的位置。

三、鞏固延伸

“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的'一個練習鼠標操作的小程序，現(xiàn)在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習鼠標操作。不會玩沒關系，可以看游戲的援助說明，通過援助說明你會掌控“紙牌”游戲的游戲目標、玩法和技巧。

四、老師小結，激勵評價

說一說，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？盼望同學們盼望學習信息技術這門學科的熱忱保持下去，你肯定會學到更多的知識。

五、板書設計

精靈鼠小弟

指向

單擊

雙擊

拖動

學校三班級信息技術教案7

第一課初識奇妙新伙伴

一、教材分析：

三班級的同學剛接觸信息技術課，本課又是第一課，也是同學第一次進入電腦教室，“環(huán)節(jié)決斷成敗，習慣決斷命運”，因此，讓他們做到遵守信息技術課的紀律，做到負責任地運用電腦，養(yǎng)成良好的上機習慣，在今后的信息技術課學習中可起到事半功倍的作用。

教材通過實物圖片，漫畫等同學感愛好的形式，使同學明確地知道在機房上課應當遵守的機房規(guī)章，明確信息技術課的紀律。

教材通過設計形象可愛的卡通形象咪尼，帶入同學進入探究計算機神秘的學習境界中，先讓同學認識計算機室，了解電腦，以及電腦在學習、生活、工作中的廣泛用途，激發(fā)同學探究的愛好。在“學一學”中，教材通過實物圖片的展示，讓同學了解電腦各部分的形狀，從而對電腦的各個部分產(chǎn)生感性認識，使同學了解電腦各部分的名稱和用途；

本課的重點在于介紹正確開、關機的順次及在機房應當遵守的機房規(guī)章，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認識到電腦與我們的工作、學習、生活越來越近甚至密不可分。激發(fā)同學主動探究電腦神奇面紗的愿望，長久學習的熱忱。

二、課前預備：

三、教學目標：

1、知識與技能

〔1〕初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；

〔2〕了解計算機的各部分的功能；

〔3〕明確地知道在機房上課應當遵守的機房規(guī)章；

〔4〕了解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應用。

2、過程與方法

〔1〕學會正確地開機和關機的方法；

〔2)規(guī)范、負責任地運用電腦。

3、情感立場價值觀

〔1〕培育同學學習、運用計算機的愛好和意識；

〔2〕學會遵守機房規(guī)范，學會并養(yǎng)成正確的操作姿態(tài)。

四、教學重難點分析：

1、教學重點：

〔1〕初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；

〔2〕學會正確地開機，關機的方法。

2、教學難點：

〔1〕學會遵守機房規(guī)范，學會正確的操作姿態(tài)。

五、教學流程：

〔一〕創(chuàng)設情景，導入課程

〔二〕任務驅動，初識電腦

〔三〕尋寶探秘，啟動電腦

〔四〕自主探究，關閉電腦

〔五〕判斷爭論，形成規(guī)范

〔六〕小結暢想，保持愛好

六、教學過程

1、互動小游戲

2、展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生溝通爭論。

3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。

我是電腦小高手

電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手；

新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；

網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；

電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。

讓我們和咪尼一起探究電腦的神秘，揭開電腦的神奇面紗吧。

1、參加游戲，感受電腦的方便快捷；

2、觀看，計算機在生活中的用途：寫、畫畫、查資料、玩游戲等奇妙功能。

通過此環(huán)節(jié)讓同學親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學習生活密不可分。激發(fā)同學探究計算機的愛好。

一、任務驅動初識電腦

1、角色扮演：請同學觀看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫〔顯示器〕，我外形〔是個長方形〕，我的功能是〔通過我可以看到多姿多彩的圖片，動畫，電影……〕

老師予以充當角色扮演同學充分確定，并及訂正不正確之處，補充不足之處；

歸納總結。

2、拓展認識：

展示不同形狀的計算機，加深對計算機各個部分的認識。

3、和咪安裝電腦?！怖谜n本自帶光盤中的falsh動畫及游戲，安裝電腦各部分〕。請同學搶答，并利用鼠標點擊完成任務。

1、依據(jù)已有對電腦的認知，并結合書本，了解計算機的基本部分。

2、積極參加“角色扮演”解說計算機的各個部分，及基本功能。

2、觀看，認識不同形狀的計算機；

3、觀看情景動畫，指出計算機各部分的名稱，完成小游戲。

“勝利的教學所需的不是強制，而是激發(fā)同學的愛好?！贝谁h(huán)節(jié)可以給一部分對電腦有初步認知的同學充當小老師的機會，既熬煉和同學的語言表達技能又滿意了同學的榮譽感。將枯燥單調的理論知識融于活潑的活動中，讓同學情愿接受，簡單接受。

二、尋寶探秘啟動電腦

1、尋寶探秘(查找電源開關〕

剛才大家認識電腦部件，安裝電腦做得特別好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今日我們要查找的珍寶就在我們的機房里，而且有許多哦，珍寶長什么樣呢？出示圖片：

2、正確開機

在咪尼的指引下，正確開啟計算機。

3、認識桌面

同學自主啟動電腦后，結合課本認識電腦桌面。

4、援助咪尼認識桌面，完全flash情景動畫。

1、參加“尋寶探秘”游戲中，找到電源開關標識，認識電源開關標識的作用。

2、傾聽咪尼介紹正確開機的順次，正確開啟計算機。并獨立正確開啟電腦。

3、結合課文認識電腦桌面；

4、指出電腦左面上的名稱。

通過這個過程，同學技能體會勝利探秘的喜悅，又能將新知〔電源開關圖標和正確開機的方法〕在開心的過程中靜靜掌控。

三、自主探究關閉電腦

1、請你幫一幫

電腦不運用后，也要正確的關閉它，請一位會正確關機同學，援助咪尼正確關閉計算機。

老師，補充說明正確關機的好處，并提示關閉顯示器。

2、指導同學獨立正確關閉計算機。

1、參加“請你幫一幫”

2、學會正確關閉計算機。

3、獨立正確關閉計算機。

教育的勝利，在于讓同學體驗援助勝利、嘗試勝利、自主勝利。因而，在此環(huán)節(jié)讓同學達到嘗試勝利，自主勝利，援助勝利。

四：判斷爭論形成規(guī)范

1、請你來判斷

認識了計算機，并學會正確開啟和關閉計算機后，要想和計算機成為好伙伴，讓它援助我們在信息技術的海洋里翱游，還需要同學們尊敬和愛惜計算機，養(yǎng)成良好的上機習慣，這樣計算機才情愿和你成為好伙伴。

你們看下面的小伙伴做的對嗎？

〔大屏幕初識圖1.6〕

2、爭論你認為上機時，應當做到哪些。老師指導爭論。

出示機房上機規(guī)章〔圖片或者照片〕

3、保持正確姿態(tài)

同學們剛才說得都特別好，老師相信大家肯定可以做到，不過，老師還有一點提示大家，現(xiàn)在大家正是生長發(fā)育的時期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學習。

1、判斷錯與對，學會遵守機房規(guī)范，養(yǎng)成良好上機習慣。

2、爭論

3、學會正確的坐姿。

“環(huán)節(jié)決斷成敗，習慣決斷命運”，規(guī)章是促進習慣養(yǎng)成而不是約束性格進展，遵守信息技術課的紀律，做到負責任地運用電腦，養(yǎng)成良好的上機習慣，不僅僅是本課的教學任務，而是常規(guī)的養(yǎng)成教育。

小結暢想

持續(xù)愛好

1、課堂小結

1、暢想將來

你盼望或者認為將來計算機將運用到哪些領域，服務于人類。

讓同學充分開展想象的翅膀，持續(xù)激昂的學習愛好。

學校三班級信息技術教案8

計算機的軟件一、導入

上節(jié)課我們學習了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節(jié)課就來解決這個問題。

〔1〕軟件的的概念

支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。

〔2〕軟件的分類

系統(tǒng)軟件，如Windows20**/98/*p

應用軟件，如Word20**/Powerpoint20**/Frontpage20**、金山打字等。

打開“金山打字”軟件，讓同學對軟件有一個感性的認識。

〔3〕認識鍵盤

常用的計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區(qū)：

文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學符號鍵和一些輸入幫助鍵組成。

①空格鍵

②回車鍵

③退格鍵

④上檔鍵

編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來掌握光標的。

功能鍵區(qū)：作用是協(xié)作各種軟件，執(zhí)行特定的功能。

小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學。

留意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。

學校三班級信息技術教案9

教學目的：

讓同學理解信息技術在生活中的應用。

教學過程：

一、導入

說起信息技術，同學們并不生疏，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的很多領域。現(xiàn)在讓我們通過信息技術的一些應用實例，一起感受信息技術，了解信息技術給我們社會生活帶來的改變。

二、新授

1.飛速進展的現(xiàn)代通信技術

讓同學說說有哪些通信手段，后老師補充歸納。

①運用手機可以隨時隨地與親人伙伴通話，發(fā)短信祝愿。

②收看電視可以了解世界萬象，增長見識，豐富生活。

③通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報、傳真等信號內容傳送到世界各地。

2.廣泛應用的計算機與網(wǎng)絡技術

讓同學說說有計算機有哪些功能，后老師補充歸納。

①計算機告知運算的特點可以對氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進行分析處理，預報天氣以及臺風、雪災、冰雹等自然災難。

②通過網(wǎng)絡可以閱覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件，還可以進行遠程可視通話。

③條形碼可以用來表示一些商品的信息。

④ATM自動柜員機的應用。

3.功能強大的微電子與傳感技術

①微電子技術讓電腦器件的尺寸不斷縮小。

②先進醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質量。

③機器人的應用。

三、小結

從上面例子可以看出，信息技術是指利用計算機和現(xiàn)代通信手段獵取、傳送、存儲、處理信息的技術。掌控信息技術，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此，我們從現(xiàn)在開始要學好信息技術。

四、總結鞏固

1.你還知道哪些信息技術？

2.信息技術給你帶來了哪些方便？

學校三班級信息技術教案10

教學目的：通過學習使同學更充分地了解信息技術在生活中的應用。

教學內容：觀看“奇妙的信息世界”光碟

教學預備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并由老師機掌握3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、新授

師：這節(jié)課，大家來學習了計算機在生活中的應用。你留意到了嗎？我們生活在一個奇妙的信息世界中。現(xiàn)在讓我們一起進入奇妙的世界，好嗎？

生：好！

師：啟動“奇妙的信息世界”。

〔讓同學來觀看，老師邊解說〕

師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？

〔讓同學來講一講自己的想法。〕

二、這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發(fā)揮了巨大的作用。請大家填一填：以下圖中計算機在做什么？

三、想一想

1、你在什么地方見過計算機？

2、你認為計算機還能做些什么事？

學校三班級信息技術教案11

教學目標：

本課是在學習了幾課“畫圖”的基礎上，第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打，初步感受鍵盤運用。而本課活動那么是有目的地在記事本中整理英語句子，使同學進一步熟識鍵盤運用，掌控英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進一步認識。

教學重點：

本課活動安排為整理學習過的英語句子，要求每個單詞、標點符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動：一是根據(jù)字母表在“記事本”中輸入26個英文字母;二是輸入26個大寫英文字母;三是在前兩個活動的基礎上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡約到繁復，逐步加深，承接自然，符合同學的思維習慣和接受技能。

教學課時：

1課時

教學過程：

1.輸入英文字母

教材中提供了大寫的英文字母表，為同學輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。同學可以根據(jù)該圖輸入大寫字母，也可以根據(jù)自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。

課本中為同學提供的指法圖，老師不用嚴格要求同學需要根據(jù)指法圖練習指法，但要告知同學根據(jù)此指法輸入，打字速度會提高很快。同學可自由練習鍵盤輸入。

按CapsLock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的是大寫英文字母;按住Shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。

2.整理英語句子

鍵盤上數(shù)字或標點符號鍵有上下標，即一鍵上有上下兩個字符。在通常狀況下，輸入的是下標字符，按Shift數(shù)字或標點符號，輸入的是鍵盤上標的字符。

長時間按住BackSpace鍵，可以快速方便地刪除光標前的多個字符;長時間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標后的多個字符。

3.計算機運用衛(wèi)生常識

在接觸了計算機一段時間后，我們有須要了解一些計算機運用方面的常識。本課“鏈接”是“運用計算機的衛(wèi)生常識”，讓同學意識到長時間運用計算機身體會涌現(xiàn)一些不良癥狀，要學會正確合理地運用計算機，以便在計算機為我們服務的同時，也能盡量減削計算機對人們的危害。老師還可以指導同學自己去搜集了解相關知識。

學校三班級信息技術教案12

教材分析

本課是蘇教版〔20**年秋〕學校信息技術教科書〔上冊〕主題活動3收集與表達信息的內容。本課是一個網(wǎng)絡模塊教學的一個總結，旨在讓學生進一步掌控利用網(wǎng)絡收集自己所需要信息的方法。

學情分析

同學已學會了管理計算機中的文件，走進因特網(wǎng)、閱覽網(wǎng)頁、搜尋信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成，學習過共享資源后，本節(jié)課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。

預設教學目標

1.能嫻熟應用搜尋引擎查找資料。

2.能對查找到的資料進行分類下載和管理。

教學重點

資料的搜集及分類下載。

教學難點

主題性應用；同學學習方法的養(yǎng)成

課時安排：

2課時

第一課時

預設目標：

1.小組分工明確；

2.進行資源的初步搜集。

重點：

小組成員分工明確

難點：

正確篩選和收集網(wǎng)上信息

預設教學過程：

一、導入

1、互動游戲激情，同學自啟入境師：同學們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋；我們知道有關中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內容呢？

師：〔把同學說的歸類通過課件展示出來〕

〔指著課件說〕是呀，有關中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳奇等等，這些內容你有什么方法快速了解到呢？

師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。

2、競賽激需導向，同學主動探究〔課件展示：小組競賽第一場—“中秋知識大搜尋”師：每個同學選擇自己最想了解的知識搜尋。

3、反饋師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關中秋節(jié)的知識，誰能介紹一