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文檔簡介
各年齡階段學前兒童想象的特點想象過程進行緩慢想象與記憶的界限不明顯想象內(nèi)容簡單貧乏想象依靠感知動作想象依賴成人的語言提示一.嬰兒期（2~3歲）兒童想象的特點成人語言的提示的作用：使有關(guān)表象活躍起來豐富想象內(nèi)容2~3歲是想象發(fā)展的初級階段二.幼兒小班(3~4歲)兒童想象的特點
想象活動沒有目的，沒有前后一貫的主題想象內(nèi)容零碎，無意義聯(lián)系，內(nèi)容貧乏，數(shù)量少而單調(diào)想象在3~4歲時迅速發(fā)展，這時期的想象基本上是無意的，是一種自由聯(lián)想3~4歲幼兒想象的以上表現(xiàn)，主要有以下原因:想象受感知形象的直接影響。不追求想象成果例子例子一個3歲3個月的小女孩正在畫火車，忽然看到一只雞，她立即學雞叫，隨即畫了個雞蛋。一個三歲半的小孩畫畫，她畫了個氣球，當看到還有空白處時，又畫了一個小白兔，如此沒有主題的畫下去，直到把畫面填滿為止。三.幼兒中班（4~5歲）兒童想象的特點4~5歲兒童的無意想象中出現(xiàn)了有意成分，但仍以無意想象為主想象仍無意性為主想象出現(xiàn)了有意成分想象的目的計劃非常簡單想象內(nèi)容較以前豐富，但仍然零碎四.幼兒大班(5~6歲)兒童想象的特點5~6歲的兒童有意想象和創(chuàng)造想象已有明顯表現(xiàn)想象的有意性相當明顯想象內(nèi)容進一步豐富，有情節(jié)
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