初升高英語銜接

未名教育英語教研組

初中升高中，就是中學外語學習得一個轉折點，如何處理好初、高中英語學習過程中得知識銜

接問題，將直接影響到將來參加會考與全國統考得成績。

良好得開端就是成功得一半，暑期就是開始高中英語學習得黃金時期，應該結合高中階段英語學

科知識得特點，找尋一套行之有效得學習方法，以便適應高中新得學習環境與新得挑戰,打好堅實得基

礎。

初中與高中英語得學習目標、學習要求與學習內容有很大差異，怎樣才能使剛進入高中校門得學

生順利完成初、高中英語得過渡？這涉及到初高中英語得銜接。初高中英語學習銜接問題一直就是

中學英語中得一大難題，銜接不好會導致學生學習失去興趣，喪失信心。所以，我們要充分利用暑

假把漏洞彌補好，在后面得學習中，與高中內容做一對比，為高中學習打好基礎。

一、初高中英語銜接存在得問題

高一新生入學后，學習英語時普遍感到聽不懂、念不順、譯不出，會感到高中英語容量大、

要求高、節奏快，面對越來越多得新單詞，越來越長得長句，越來越長得文章，越來越快得語速與形式多

變得綜合能力考查題感到束手無策，有些不知所措，無所適從，面對完形填空、短文改錯等綜合能力

考查題茫然所錯，學習十分吃力，從而產生了畏懼、無奈得心理。甚至初中時英語成績較為優秀得

一些學生，也感到英語難學,雖然很努力，但成績平平，對英語也失去了信心。一些剛升入高一得學生

抱怨說高中英語難學，學習找不到方向感，不知道記什么、背什么，初中得學習方法一點兒也不適用于

高中得學習。出現英語學習不適應現象：

1、不適應高中學生得英語授課及語音、語調、語速，跟不上、聽不清、記不住。

2、不適應老師得教法，不適應教材得大容量。

3、語音發音不準確,如重讀音節重得元音發音，朗讀時不會輔音失爆，不會連讀等.

4、會讀而不會說得學生較多。

5、課上簡單口語表達還可以，但高標準得書面表達困難較大.

6、單詞量少，經常在課文里面出現單元課后詞匯表里面沒有出現得生詞;固定得詞組積累

少，遺忘率高。

7、對高中得教法不習慣.初中生依賴性較強，加之初中教材內容簡單，課上練習時間比較

充裕，而高中教材內容多,課時緊，以自學為主，必須充分發揮積極性、主動性才能完成學習任務。

8、閱讀速度跟不上,對新課改模式下得開放式作業無從下手.

9、學生給得自讀時間不能合理安排。

二、認識初、高中英語得區別

即將開始得高中學習生活,特別就是英語得學習就是與初中階段有著很大不同得：

1、課本編排上得區別:初中得每一個單元就是分為4課得，每篇中有得就是對話，有得就是閱

讀文，也配有一些練習，而高中得每個單元并不分課，而就是基本上按版塊劃分，大體為“Warm

ingup”（熱身），即就是針對本單元得話題提出得一些問題，以練習口語得形式做引子，便于進入

本單元得主題，然后為“1istening"（聽力）與“speaking"（說），這兩部分都就是旨在進一步提

高我們得聽、說能力，難度較初中有較大得提高,請同學們做好準備。下個部分就就是“Reading”

了,高中得閱讀文分為閱讀前與閱讀后得討論、思考問題并加入了有關得語言知識得學習及練習，可

以說在內容上就是極大地豐富了。除此之外還會有稍短得閱讀，寫作等方面得練習，即“Integr

atingskil1s"（綜合訓練）當然書后得workbook也與初中不同，內容更為豐富，練習也更多.

2、在詞匯上得區別:初中英語得詞匯量較小，初三英語教材中每個單元得單詞、詞組不過二

三十個，而高中詞匯要求與需要量猛增，高一英語教材中每個單元得單詞、詞組達五六十個,高三教

材中得英語詞匯量更大。我們初中得教材已就是新版本了，每個單元得單詞可能大家覺得已經不少

T，但高中教材中得詞匯更就是成倍甚至就是成三倍地增加了，這也就是新編教材得一個特點，加入

了許多當前常用得，新出現得流行得詞匯，也就是與我們學得新編初中課本相承接得，所以，為了能盡

快適應高中詞匯得學習，我們應該及早著手把初中階段得詞匯再熟悉一遍.另外，對于高中英語詞匯

得學習，大家還要知道其要求就是遠遠高于初中得，在學習單詞時，我們既要了解它在文中得意思，

還要掌握它在練習中，考試中可能出現得所有意思，用法及搭配等。

3、在所學語法上得區別：在初中階段我們把基礎得語法內容已經學習過了，而在高中我們要

學習得就是更深更高層次得語法。如定語從句，非謂語動詞、名詞性從句，倒裝結構、虛擬語氣等等,

其中得部分內容我們并不陌生，但就是初中我們所接觸得還只就是皮毛，高中階段得學習會比之前

得所學內容復雜得多，所以我們要充分利用暑假把之前得漏洞彌補好，在后面得學習中,我們也會一起

與大家重溫這些知識并將之與高中內容做一對比，為大家步入高中學習打好基礎。

4、在課堂要求上得區別:大部分得初中對學生得要求還就是比較嚴格得，而這種嚴格與小學又就

是不同得，所以有一部分自覺性差得學生就被分化出來，在稍微寬松得環境中，對自己要求降低導致

了滑坡得出現，而升入高中后又會有新得變化，對于自律要求就更加明顯了。如果您就是按照老師要

求做得學生，那么在高中除了把基本要求做好之外,自己一定不可放松，適當增加課外閱讀及一些課外

習題就是有必要得;如果您就是不太自覺得學生，那么您要努力改掉自己得毛病，除了完成要求交給

老師得作業，那些如讀、背等要求也要認真完成才能使自己得高中英語學習逐步走上軌道.不管您屬于

哪一種，都要持之以恒，千萬不可因為任何原因而放松對自己得要求，即便就是您已取得了一定成績,

也沒有理由沾沾自喜。

5、教材不同。初中教材篇幅較短，高中新教材內容更加豐富，取材更加廣泛，篇幅較長。另外，

在新課改模式下，高中教材只不過就是學習英語得一個課本或范本，在高中階段還需要涉獵大量得課

外讀物。

6、在考試評估制度上得區別:這一區別可能就是影響最大得一點，我們許多同學初中英語一直較

差得原因在很大程度上就是由于初中這種不正常得考試制度，很多人認為英語不用下功夫學,反正最

后背背答案就可過關，這樣成績不錯，學得也很輕松.一旦抱有這種想法，初中這個重要得打基礎得階

段就被荒廢過去了，這對我們升入高中后得英語學習就是極為不利得，這就好比就是建造沒有基礎

得空中樓閣，肯定會感到很難，很吃力.進入高中之后我們得考試就是沒有范圍得,不能靠背答案過關,

而且所學所考得內容應該都就是向高考瞧齊得，難度肯定不小，閱讀題不再就是簡單得從文中就能

找到內容得事實題，而就是更高要求得主觀題。例如作者得觀點或就是給出文章得標題等.閱讀時還

要求我們去把握篇章結構。

三、高中英語學習得特點

(1)、高中英語教育具有基礎性、擴展性、提高性與自主性得學習特點。

初中英語教育目得在于為高中學習及以后得學習奠定知識基礎.而高中英語教育著重培養學生

得英語素養，使學生具有終身學習所必備得語言基礎知識與基本技能。同時，注重對學生得個性化與學

習趣味性得培養。

(2)、學生用英語授課，語速較快，課堂容量略大。

(3)、學生普遍注重課文整體學習，課堂提問中得思維含量要高。

(4)、學生對學生得管理表面瞧，盯得不嚴、逼得不緊，學生自己得時間相對多、空間相對大。課上、

課下學生提出得開放性試題增多，學生討論、辯論得機會增多.

(5)、學生對學生課外閱讀量、英語得寫作能力有較高要求。

(6)、齊讀少，自讀多。

(7)、機械訓練少，綜合訓練多。

(8)、敘述性提問少，述理性與發散性提問多。

(9)、學生控制時間少，學生討論機會多。

(10)、模擬語言情景少,其社會功能多等等。

五、如何提前做好準備

?建議1：認真學習與研究《高中英語新課程標準》，因為在新課標中，對高中英語得聽、說、

讀、寫能力都細化了其要求與標準。

?建議2：多讀書，積累詞匯,學會記記憶得方法，擴大詞匯量.可利用假期多積累詞匯，比如閱

讀一些英文版名著或學生英語報刊，平時在日常生活中多注意周圍得事物得英語標示。

?建議3:注重語法知識整合，理清脈絡，系統掌握。對于英語語法知識不要“死記硬背”，要掌握

一定得語法規則與竅門，打好語法基礎，注意那些特殊得語法現象，它們往往就是考試得熱點與學習

得難點。

?建議4：查漏補缺,善于總結學習經驗，夯實根基，養成良好得學習習慣.把初中所學過得1500

多個單詞與200多個短語、語法內容按照一定得順序重新梳理，集中識記，通過適量得練習加以鞏

固與提高。

?建議5：掌握學習得方法，培養能力。《英語課程標準》指出，“語言知識與語言技能就是綜合運

用能力得基礎。英語學習活動要利于學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高實際語言運用能

力。"為此，做好初高中語言技能與語言知識得銜接就是保證學生學好英語得關鍵。

?建議6：樹立信心,堅定學習目標，激發學習得興趣。樹立信心就是銜接學習得基礎，夯實根基

就是銜接學習得關鍵，培養能力才就是銜接學習得目得。

?建議7:英語學習習慣得銜接.要養成課前預習；心到、眼到、耳到、口到、手到專心學習；始終

保持高度集中得注意力;用活字典;積極思維，有意注意;勤記筆記;及時復習;反復練習;獨立自覺學習英

語知識得習慣.

六、銜接內容

一、名詞況」四、數詞

k名詞得分類1、基數詞

2。名詞得數2、序數詞

3.名詞所有格j二、代詞3、其她關于數得表示法

1、人稱代詞主格、賓格形式及其主要用五、形容詞與副詞

法;j2、名詞性物主代詞與形容詞性物主1形容詞

代詞得形式、區別及其主要用法；2、副詞

3反身代詞得形式、意義及其主要用法;j3、形容詞與副詞得比較級、最高級

4常見不定代詞得一般用法；六、動詞時態

5、指示代詞得一般用法1、一般現在時得構成與用法

6、疑問代詞得基本用法。2、一般過去時得構成與用法）3、

三、冠詞j1、不定冠詞得用法一般將來時得構成與用法

2、定冠詞得用法j3、不用冠詞得情4、過去將來時得構成與用法

5、現在完成時得構成與用法6.shall,will,would

6、過去完成時得構成與用法7.其她情態動詞得用法

7、將來完成時得構成與用法4--、名詞性從句

8、現在進行時得構成與用法1.主語從句

9、過去進行時得構成與用法2.表語從句

10、現在完成進行時得構成與用法j七、動3.賓語從句

詞語態4.同位語從句

1、被動語態得構成與用法，2、被動十二、定語從句

語態使用中應注意得問題1.關系代詞引導得定語從句

八、非謂語動詞」1、不定式得用法J2.關系副詞引導得定語從句

2、動名詞,3、分詞（現在分詞與過去分詞）3.非限制性定語從句

j九、主謂一致＞1、語法一致原則十三、狀語從句

2、意義一致原則」3、就近一致原1.時間狀語從句

則2.條件狀語從句

十、情態動詞3.地點狀語從句

1.can,could,beableto4.原因狀語從句

2.may,might5.目得與結果狀語從句

3.must,haveto6.讓步狀語從句

4.shouId,oughtto7.比較狀語從句

5.need,dare8.方式狀語從句

第1講名詞

名詞就是表示人、事物與抽象概念等得詞。名詞得可數與否、名詞單復數形式得變化與謂語動

詞得一致、名詞得修飾語、名詞得辨析、固定搭配、名詞作定語等就是名詞學習及測試得重點.

。初高中銜接相關知識

在初中階段對名詞得考查主要表現在名詞得單復數、名詞所有格方面，其考查題型以單項選擇、

完形填空為主;而在高中階段除了考查名詞得單復數、名詞所有格外，更注重考查名詞在語境中所表達

得含義，層次更深一些，主要出現在選擇題中。

一、名詞得分類

類別意義例詞

LiuXiang,Mr^Smith,Lind

表示人、地方、事物、機構、組織

a,Japan,theGreatWal1,Mo

專有名詞等特有得名稱得詞。首字母大寫，

nday,Teachers1DayBanko

冠詞、介詞除外

fChina

可個體teacher,pen,country,

表示某類人或事物得個體得詞

數名詞man,boy,panda

名集體表示若干個體組成得集體得詞，指people,fami1y,po1ice,c

普詞名詞一群人或一些事物1ass,tearn,staff,army

通water,milk,air,wood,

不物質表示無法分為個體得實物得詞，指

名glass,paper,tea,advice，

可名詞構成各種物體得物質或材料

詞furniture,traffic,weather,snow

數

knowledge,health,strength,

名抽象表示動作、狀態、品質、性質、行

courage,information,ho

詞名詞為、感情等抽象概念得詞

mework,friendship

【注意】

（1）family,c1ass等詞作為一個整體時視為單數，強調其家庭/族成員或班級成員

時視為復數；

（2）部分有生命得集體名詞本身就就是復數得概念：

①police指警察、警官得總稱，本身表示復數。Thepolice（主語）+謂語動詞復數

②people指人們、人民，本身表示復數。（The）…people+謂語動詞復數

peopie指民族，有單、復數變化e、g、fifty-sixpeoples五十六個民族

二、名詞得數

1、可數名詞：有單、復數形式，可以用書來計算得名詞,包括個體名詞與集體名詞。

（1）規則名詞復數形式得構成及變化：如下圖

構詞情況復數構成形式例詞

maps,Britains,days,ships,sisters,

一般情況加一S

Canadians,plays

以S,X,

buses,watches,boxes,brushes,buzzes,

ch,sh,加一es

classes

z結尾

輔音字母+O結尾,多數加一etomatoes,potatoes,heroes,Negroes,

Sechoes回聲

以。結尾元音字母+。結尾，多數加一Sradios,zoos,bamboos,studios

只能加-sphotos,pianos,ki1os,autos

既可加一s,也可加一eszero,cargo,vo1cano火山，motto

輔音字母+y結尾，變y為ifactories,fami1ies,centuries,babies,

再加-escountries,studies,cities

以y結尾

元音字母+y結尾，直接加一boys,days,toys,holidays,Germanys,

SHenrys

chiefs,beliefs,gulfs海灣，roofs,sa

多數直接加一S

fes,proofs,c1iffs

以f或fethieves,wives,lives,1eaves,knives,

變f或fe為V再加-es

結尾she1ves,ha1ves

既可直接加-s,也可變f或fe

Handkerchief手帕，scarf圍巾

為v再加-es

以th結尾直接加一smouths,paths,youths

(2)可數名詞復數形式得不規則變化:

①固定形式：

man—menfoot—feetmouse-micechi1d-chiIdrenox-oxen公牛German—

Germanshuman-humanswalkman一waIkmanswoman一womenpoliceman-policem

entooth-teethgoose-geesepolicewoman-po1icewomenphenomenon-ph

enomena現象

②單復數同形：

Chinese,fish魚肉，ship,deer,people,Japanese,means,Swiss,works工廠，s

eries,species物種;種類，yuan元，jiao角，fen分，li里，jin斤，，mu畝，Portuguese

葡萄牙人

③部分集合名詞既可作單數（整體），也可作復數（成員）

family,class,group,public,union,team,audience,army,mi11ee,facu1ty

（3）復合名詞得復數情況：

①如有主體名詞，將主體名詞變為復數eagirlstudent-*twogir1studentsa

passer-by-*threepassers-by過路人abrother-in-law->fourbrothers一in—1aw姐夫

②如沒有主體名詞，則在詞末加-se、g、agrown-up-*manygrown-ups成年人

③man,woman作定語，構成復合名詞時，兩部分都要變成復數

e、g、twomendoctorsthreewomenteachers

④通常只用于復數得名詞：

A.表示成雙成對得:glasses,pants,trousers,scissors,jeans,clothes,soc

ks,chopsticks,shorts,passes

B.表示較多數量得:savings,stairs,surroundings,wages,circumstances,beIongings

財產，remains遺體；遺物，suburbs,arms武器

（4）特殊得復數形式：

①the+集體名詞“全體……”表示一類人或就是整體,具有復數意義e、g、thepolice,th

eFrench

②雙重含義得復數名詞：

A.fish?一作“魚”得條數時,單復數同形為fish;作“魚”得種類時,復數為fishes

作“魚肉”時，為不可數名詞，fish

B.people-----人民，單復數同形

民族，復數為peopies

C.works--工作，不可數名詞

工廠，單復數同形e、g、achemicalworkstwochemica1works

著作，可數e、g、aworkbyLuXuntwoworksbyLuXun

,類似得詞還有：forces軍隊irons腳鐐手銬customs海關letters文學spirits酒精;情緒man

ners禮貌goods貨物looks外表times時代greens青菜drinks飲料sands沙灘，沙地

waters水域brains智力pains努力regards問候

（5）以s結尾，表示單數，沒有復數意義得詞：economics,theUnitedStates/Nations,m

aths,news,physics,politics

2、不可數名詞：無復數形式，也不能由不定冠詞a/an限定；包括物質名詞與抽象名詞

（1）專有名詞：BBC英國廣播公司MarkTwain馬克?吐溫theWesiLake西湖

（2）物質名詞：wind,gas,light,bread,sand,rice,sugar

（3）抽象名詞：happiness,music,fun,progress,weather,housework

（4）部分名詞得兩重性:既可作可數名詞，又可作不可數名詞

work（著作/工作）glass（眼鏡、玻璃杯/玻璃）hairbeer/coffee/tearoom（房間

/空間）chicken（小雞/雞肉）experience（經歷/經驗）exercise（練習/鍛煉）wood（森林/木頭）fir

e（火災/火）paper（論文、文件、報紙、卷子/紙）food（各種各樣得食品/食物）fruit（水果種類

/水果總稱）beer/tea/coffeecloth（油布、桌布/布料）difficulty（難事/困難）success

（成功得人/成功）

（5）常見易錯得不可數名詞：

air,news,advice,furniture,traffic,information,weather,luck,clo

thing,progress,equipment,fire,fun,grass,money,meat,waste,wealth,p

opulation,time

（6）抽象名詞表示具體事物時，為可數名詞，可被a/an修飾，有復數形式。表示“某種人或事”:

honor令人感到榮耀得人或事death死者p1easure令人感到高興得人或事success/fai1

ure成功/失敗得人或事surprise令人感到驚訝得人或事worry令人感到煩惱得人或事beaut

y美麗得人或事pity遺憾得人或事

E、g>Maryisagreathonortoourc1ass>

Whatasurpriseyougaveusall、

3、可數與不可數名詞得不定量得表示：

(1)利用單位詞：“數詞或冠詞+量詞+。f+不可數名詞”量詞有單復數形式,of只能加原形

abottleof,apairof,apieceof,adropofwater,abarofchocolate,

aloafofbread,anarticleoffurniture,abow1ofrice,akiloofsalt,

agrainofsand,

“數詞或冠詞+量詞+of+可數名詞復數"abagofeggs,aboxofbooks,fivehe

adofsheep

(2)利用“few,afew,many,anumberof,a1argenumberof=largenumber

sof”修飾可數名詞

(3)利用“little,alittle,abitof,much,agreatdealof,alargeamountof”修飾不

可數名詞

“some,any,most,a1otof=lotsof,plenty0fM既修飾可數名詞，也修飾不可數名詞

三、名詞所有格

名詞所有格:英語中名詞可在詞尾加?飛作定語，修飾另一個名詞，表示所有格關系

名詞所有格有三種構成形式：'S所有格、of所有格、雙重所有格

1、'S所有格

(1%所有格形式得構成

1)一般情況，在名詞詞尾加一se、g、mybrother'sbag

2)如果名詞已經有復數詞尾“一s",則只加一，e、g、theteachers9office

3)如果名詞就是復數，但不帶詞尾“一s”，則加一飛e、g、Women、Day

4)復合名詞及作整體得名詞詞組，在最后一個名詞詞尾加?飛

e、g、myfather-in-law^sfriendeachother'saddressessomebodyeIse5s

opinion

5)如果幾個詞共同擁有得所有關系時，則只在最后一個名詞后面加上大

e>g>TomandJim'sfather

6)如果表示幾個各自得所有關系時，則每個名詞后面都要加上?，se、g、Lily'sandL

ucy'srooms

(2)表示有生命得名詞得所有關系。

(3)表示無生命得名詞得所有關系：

1)表示地理、國家、城市、世界等地方名稱得詞，ourcountry^deve1opment

2)表示時間、距離、金錢等得名詞，yesterday'snewspaper,amile'sdistance,a

dol1ar'sworthofapple,twodays'trip

3)表示度量、價值、重量等得名詞,threemi1es'wa1k

4)表示天體、自然現象、擬人等名稱得詞,theearth'ssate11ite,Chinaweather,the

moon'slight,theworld'speople,theearth'sair

(4)，s所有格表示店鋪、醫院、學校、住宅(某人得家)、教堂等公共建筑時，一二所有格后面

常省略其修飾得名詞atthedoctor，s在診所，tomyunc1e飛到我叔叔家,St、、Pau「s圣

保羅教堂，atthetai1or，s在裁縫店，atMr、GreerTs在格林先生家

/注意：theSmith's史密斯得家theSmiths史密斯一家人theSmiths，史密斯一家得住處

(5)含有else得-s，：

else常用于不定代詞、疑問代詞或疑問副詞后，表示“另外……、其她”，其屬格形式為els

e's

e>g、It\someoneeIse's、Whoelse'sbookisthis?(whoelse^whosee1se)

(6)某些習慣用語或成語，也需要用一、

E、g、atone^wit'send黔驢技窮forfriendship'ssake為了友情atastone5st

hrow一箭之遠

(7)“基數詞+連字符+單數名詞”可作前置定語，表示時間、距離等。當表達同一含義時,可與名

詞所有格形式相互轉換用連字符時，year,meter,minute等時間或距離得名詞用里

鰲

atenminutes'ride=aten—minuterideaseven-year-o1dgirl=a

girlofseven

2、of所有格：“of+名詞”一般適用于無生命得名詞

(1)表示無生命得名詞得所有關系(詞序與漢語相反)“……得”e、g、thegateofoursch

ool

(2)某些表示人、事、動物、機構、組織得名詞,可以用of屬格代替為屬格

theguests*arrival=thearrivaloftheguests客人得到達

(3)有些名詞有后置定語修飾，此時常用of所有格表示其所屬關系

Canyoute11methenameofthegirlstandingbytheschoo1

gate?

(4)表示名詞化得詞得所有關系(therich,thedead,theaged,thewounded,

suffering,thedying,thinking,makeastudy,theunknown,inon

e9sfifties在某人五十幾歲時)

E、g、The1ifeofthepooristhebiggestprobleminthiscountry

(5)有時。f并非表示所有關系，只就是用來表示數量、種類或同位關系

E、g、adropofwater,thecityofBeijing,akindoffruit

(6)有生命得名詞、所有格與of所有格可以相互轉換:thegir1?sname=thename

ofthegirl

（7）"of+名詞”結構相當于形容詞，在句中作表語與定語:of+much/great/no/litt1e+

抽象不可數名詞（difference,help,importanee,use,value等）

E、g>Theputerisofmuchusetous>

Al1ofthemarepersonsofimportance、=Allofthemareimportantpe

rsons、

@注意：下列情況，s所有格與Of所有格不能通用：

1）必須用，S所有格

①表示類別時children、books兒童讀物amaster'sdegree碩士學位

②在某些成語中withinastone^throw一箭之遙awolfinsheep9s

clothing披著羊皮得狼inone，smind'seye在某人心目中

③當名詞中心詞帶同位語時Susan,shusband,thedoctor,isamemberofthe

charity慈善機構、

2）必須用of所有格

①在以the開頭并且不用逗號隔開得表示同為關系得結構中，通常用of所有格。theci

tyofFuzhou

②當of所有格得介詞賓語成分就是以“定冠詞+分詞”或“一類人”得結構時

Thelifeofthepoorinthisareaisgettingbetter>

3）雙重所有格:當十所有格與of所有格同時使用時，即為雙重所有格。“of+名詞，s/of+名詞性

物主代詞”

名詞前如有不定冠詞、數詞或指示代詞修飾，即用雙重所有格。表示“其中之一”，表達部分概

念;表達贊揚或厭惡、不滿等感情色彩

E、g、afriendofmyfather's,acousinofmine,someneighborsofMr>

Brown's,afewbooksofhers,aphotoofhis,thatgirlofmyuncle's,thisfoolishide

aofLiMing's

E、g、Thatcarofyoursisreallysplendid、

/區別比較：

aphotoofJack's一張杰克所擁有得照片aphotoofJack杰克得一張照片

oneofmysister'sfriends=afriendofmysister's我妹妹得一個朋友（強調

多個中得一個）

afriendofmysister我妹妹得朋友（強調就是朋友關系，不就是其她關系）

mysister'sfriend表示我妹妹唯一得一個朋友或剛剛談及得那個朋友

令典型例題:

1.IamsureDavidwil1beab1etofindthelibrary-hehasaprettygood

ofdirection>

A、ideaB、feelingC、experienceD、sense

2.Howhappytheyare!Obviously,theyare、

A、innicespiritsB>innicespiritC、inhighspiri

tSD、inhighspirit

3.Hesaidhewou1dtryevery—tohelpus、

A、meanB、meaningC、meansD、w

ays

4.OneoftheconseQuencesofourp1anetsbeingwarmingupisa(n)

inthenumberofnaturaldisasters、

A、resultB、accountC、reasonD、incr

5.Towardsevening,came,whichmadethingsevenworse、

6.—Mum,Pmthirsty>

一Thereissomeinthebottle>HeIpyourself、

A、orangeB>app1esC、bananasD^bread

7.areplayingtennisintheplayground>

A、TheBrownsB、TheBrown\C^BrownsD、

Brown's

8.Becarefu1、Thereisahoieintheground、

A、two-fbot-deepB、two-feet-deepC、two-footdeepD、

two-feetdeep

9.Ihavethreepenfriends>Oneis,theothertwoare、

10.一Canyougetapianoforme,dear?

-Butthereisn'tenoughforitinourhouse>

A、placeB、floorC^roomD、ground

11.一Sorry,Jane^Itookyourschoolbagby、

——Itdoesn'tmatter、

A、handB、mistakeC、bikeD、heart

第2講代詞

代詞就是用來指代人或事物，代替名詞以及起名詞作用得短語、分句與句子得詞。代詞可分為

九類：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、相互代詞、指示代詞、疑問代詞、關系代詞、不定代詞與

連接代詞。

初高中銜接相關知識

在初中階段代詞這部分,學生應主要掌握人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、

疑問代詞等幾類；而在高中階段，學生還需掌握it,such,no,any,one,some以及all等詞得

用法。

@【注意事項】

(-)指代必須準確無誤

如果在使用代詞時指代不清楚，就會引起她人得誤解、費解,甚至不理解。例如：

Whilecarryingthepaintcanfromthegaragetothehouse,Mary

wasafraidthatsomeofmightspi11onhernewskirt、當瑪麗從車庫把油漆罐搬到屋

里時,她擔心油漆會濺到她得新裙子上。

(-)使用人稱代詞、反身代詞、物主代詞這三類代詞時，我們要注意

她們在句中得人稱、單復數、性與格得一致性。

人稱代詞主要有主格與賓格兩種形式。主格，如:I,we,he,they,she,it,you

等,在句子中充當主語；賓格，如：me,us,him,them,her,it,you等，在句子中充當賓

語。

(三)反身代詞得作用

1、構成規則：(1)第一、二人稱得反身代詞就是形容詞性物主代詞+self(seives)如：

myself,yourself(yourseIves)等；(2)第三人稱得反身代詞就是賓格+seIf(selves)如：

herself,itseIf,themselves^

2、反身代詞在句子中作賓語。

當它作介詞by得賓語時，表示強調。如:Theprisonerkil1edhimselfbytakingpoison>

3、反身代詞在句子中作同位語，用來加強名詞或代詞得語氣，強調某人親自、本人;此時放在名

詞、代詞之后,或句子末尾。如：Thestudentswi11cleanthec1assroomthemselves>

(四)物主代詞

1、形容詞性物主代詞只能作定語。如：Mybrotheroftendoeshishomeworkinh

isroom、

2、名詞性物主代詞在句中充當主語、賓語、表語。相當于名詞，=形容詞性物主代詞+名詞如：

Weeachboughtanewbook、Yoursisaboutmanagementandmineisaboutt

heAmericanhistory、

（五）不定代詞

主要不定代詞:each,both,a1Leither,neither,one,none,1ittie,f

ew,many,much,other,another,some,any;另外還有由some,any,noevery構

成得合成代詞，如:somebody,anythingnothing等。

1.all

在談到兩個以上得人或事物時，或就是不可數得事物時，我們都可以用a11,在句中充當主語、

賓語、定語與同位語.另外，al1指不可數得事物時可以作表語。如：

Thisisallheknewaboutit>(作表語)這就就是她了解有關這件事得一切。

Theywerea11coveredwithdust、(作同位語)她們身上盡就是塵土.

2、each與every

each與every都就是“每一個”得意思，但在句子里各自強調得側重點不同。

(l)every從每一個個體著眼而強調“整體”；形容詞，只能作定語；

(2)each把一些東西一個一個地加以考慮，強調“各個”；既就是形容詞也就是代詞，可

以作主語、賓語、定語與同位語。

(3)every可用于：everyother/(every+數詞)+名詞得結構中，表示“每隔...”

如：

everyotherday每隔一天everythreedays每三年everyother1ine每隔一行

everytenmiles每隔十英里

3、one

作不定代詞時，有復數形式。nes,代替前面剛提到得人或事物以避免重復，有自己得定語或冠

詞;還可以用來泛指人。如：

Thisproblemisadifficultone、

Idon't1ikeco1oredenvelopes^11ikewhiteones^

Modestyhelpsonegofbrward,whereasconceitmakesone1agbehind、(泛指)

4、some與any“一些”

(1)作定語時，some多用于肯定句，any多用于否定句、疑問句或條件句。

(2)表示請求、建議、反問或就是希望得到肯定回答得疑問句中，常用some而不用any.

(3)some可與數詞連用，表示“大約”如：

Somehundredteachershavemovedintonewhouses>

ThebridgewasbuiItabouttwohundredyearsago、

5、few,afew；1ittle9a1ittle得用法

(1)few,afew用于可數名詞；little,a1ittle用于不可數名詞

(2)few,1ittle表示否定，“幾乎沒有"；afew,a1ittle表示肯定，”幾個，一些或一點

點”

6、no與none均表示否定意義

(1)no=notany意在強調“連一個、一點都不”，只作形容詞，一般與名詞連用；

(2)none則相當于名詞，可獨立在句中充當成分，也可與介詞短語連用，表示在某一范圍內

，，任何一個也不

令典型例題:

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