完形療法專題知識培訓完形療法專題知識培訓第1頁完形療法一、咨詢步驟二、技術方法完形療法專題知識培訓第2頁治療目標

幫助當事人取得自我覺察力

從環境支持轉為自我支持

幫助當事人到達人格統整

幫助當事人過更充實生活

完形療法專題知識培訓第3頁表1.支持類型自我支持環境支持身體健康健康物理環境適切得身體姿勢和呼吸充分資源有效應對策略和良好親密關系創造性適應與自然友好關系和睦家人和友善朋友強烈認同感他人認可關于自我和世界合理信念宗教和社交網絡靈性活動充實職業輕松愉快休閑活動完形療法專題知識培訓第4頁治療者角色與功效

保持敏銳意識形態

溫和地面對當事人，幫助他們去覺察語言型式對他們影響激發當事人覺察此時此刻自我

完形療法專題知識培訓第5頁治療者與當事人關系人對人關系、「我與你」關系治療者經驗、覺察和知覺為治療歷程「背景」，當事人覺察和反應是治療「主題」。治療者以對自己和當事人了解、保持對當事人開放，維持當下存在品質，建立維持、增加當事人探索氣氛。完形療法專題知識培訓第6頁建立咨詢關系覺察未完成事件接收與必定選擇與整合一?提供舒適、安全咨詢環境以及輕松咨詢氣氛二?確定適合咨詢來訪者并對咨詢目標達成共識三?建立咨詢師與來訪者之間信任關系咨詢步驟完形療法專題知識培訓第7頁來訪者成長歷程發覺：對自己獲得新認識、對舊情境新領悟、對生命中主要他人有新看法。調適：重新認識自己能有選擇機會同化：學會怎樣影響環境，主動反應、表明自己立場。完形療法專題知識培訓第8頁覺察責任自由自我接納、支持完形療法專題知識培訓第9頁咨詢技術標準1.生活在現在

2.生活在這里

3.停頓猜測，面向實際

4.暫停思索，多去感受

5.接收不愉快情感

完形療法專題知識培訓第10頁咨詢技術標準6、不要隨意下判斷

7、不要盲目地崇敬偶像和權威。8、我就是我

9、對自己負責

10、正確地自我預計

完形療法專題知識培訓第11頁咨詢技術練習技術體驗技術相互作用無計劃完形療法專題知識培訓第12頁練習主要技術夢工作空椅技術語言改變面質家庭作業心理劇完形療法專題知識培訓第13頁完形夢工作夢境處理方式1.詳列出夢境細節，記住夢中每一個人、事及其中心情。2.藉由轉換自己成為夢中每個個別，盡可能引出對話。夢是通往統整羅馬大道。夢也代表著未完成狀態，或個人內在掙扎狀態。夢中消失個別代表人格缺失個別，是當事人逃避方式；假如有些人不記得夢，有可能表示他拒絕去面對生命中錯失。

完形療法專題知識培訓第14頁空椅技術空椅法是指咨詢員為了處理當事人個人內或個人間之沖突時，使用不一樣椅子（或墊子）代表當事人個人內或個人間不一樣沖突力量，而且使之對話。透過對話過程，讓不一樣力量由沖突到達協調，進而促使當事人人格統整，或與外在環境和平共處。完形療法專題知識培訓第15頁空椅技術兩極

“優勝者”指是自我中正義、凌掠、責罰、權威個別。“優勝者”常見語言是“你應該”、“為何不這么做？”。“劣敗者”指是自我中未被覺察個別，通常也是被否定個別。“劣敗者”常使用一些技巧（如，逃避、拖延、破壞等）逃避“優勝者”命令，常使用語言是“是，不過……”。在“優勝者”與“劣敗者”沖突中，劣敗者總是獲勝。完形療法專題知識培訓第16頁處理兩級步驟1.找出兩極2.讓兩極接觸(表達雙方想法和感情

)3.陷入僵局4.

讓兩極協調（讓雙方知道彼此需求、功效）5.統整兩級于人格中完形療法專題知識培訓第17頁空椅技術

首先：坐在椅子A上（熱椅）回想一下曾對自己產生情感矛盾和沖突過程，使其充分體驗矛盾、沖突思想與情感。之后，讓來訪者對著另一把椅子B，將自己全部遭遇及由此產生一切情感都以自己方式說出來。然后，讓來訪者坐在椅子B（熱椅）上，以另一個身份對剛才所敘述種種矛盾情感與思想作一一辯解。完形療法專題知識培訓第18頁空椅技術空椅法使用不一定限于雙椅，有時候因為情境上需要，能夠使用多椅。完形療法專題知識培訓第19頁案例一：當事人：我覺得我母親比較偏愛我妹妹，說什么女孩子需要打扮，所以每個月給他零用錢是我兩倍。我曾經強烈地抗議過，可是我抗議似乎沒有什么用，他給妹妹零用錢還是比我多。他從來都沒有想過，我交女朋友更需要錢。一個月聚會所用錢，可能比妹妹打扮花費錢還多。完形療法專題知識培訓第20頁咨詢員：你對母親偏心，有強烈不滿（情感反應技術）。我們來做個試驗，看看對你問題會不會有所幫助。這里有一些墊子，請你從里面挑選一張代表母親，然后再挑選一張代表你自己。我要你飾演母親和你自己，而且讓兩人對話。每一次母親說話時，你就坐到代表母親墊子上。當母親說完后，你自己有話想回應時，你就坐到代表你墊子，然后對著代表母親墊子回應。好，現在請你挑選兩張墊子代表你自己跟你母親（當事人挑選兩張墊子代表自己跟母親）。把他們兩人距離擺好（當事人照著做）。在此時此刻，你覺得那一邊想先說話，你就做到那邊墊子上。運用空椅法處理當事個人間問題（當事人跟母親沖突）。完形療法專題知識培訓第21頁案例2當事人：我對他說了那些話后，內心好后悔，回家路上，一直在自責。我罵他自私自利，班上事情他都不幫忙。當然我也知道，他需要花好多時間打工，不過，他不能只是顧著自己，最少也要花點時間服務別人。一路上，我想到他楚楚可憐樣子，我就罵自己沒有同情心，自責不已。這幾天，為了這件事，我都睡不好。完形療法專題知識培訓第22頁咨詢員：你后悔當初不該這么責備他（情感反應技術）。似乎你內在有個強烈自責聲音，讓你無法安心睡覺。我想讓你內在自責聲音具體化，看看它怎樣責備你，怎樣讓你睡不好。這邊有一堆墊子，請你從里面挑選一張，代表內在責備聲音，然后再挑選一張代表你自己。我要你飾演內在聲音看看它是怎樣責備你。當責備聲音說話時，你就代表責備聲音墊子上，飾演責備聲音，然后對著代表你墊子責備，好像你能夠看到自己坐在那張墊子上。或許責備聲音責備完后，你有話要回應。假如是這么話，你能夠坐到代表你自己墊子上，然后回應它。好，現在開始。運用空椅法處理當事人個人內沖突，不過有可能會帶到個人間沖突。完形療法專題知識培訓第23頁語言改變要求當事人以人名稱（「我」說）來代替非人或無人代名詞（「它」說）以增加責任感，不要去人格化！要求當事人以「我」替換「你」，不用空泛及非人格化用語隱藏自己。比如：每一個父母都期望兒女成龍成鳳，假如你讀書成績不好，他們就會罵你愚蠢，說你沒用…完形療法專題知識培訓第24頁語言改變提問句式變成陳說句式為了預防來訪者在語言上耍花樣，對自己一切負責，對自己問題做直接處理。王先生脾氣不好，誰愿意跟他合作？王先生脾氣不好，我不愿意與他合作完形療法專題知識培訓第25頁語言改變有些當事人說話時會加修飾語，加以否認，以減弱個人力量，如“可能”、“我猜”一些提升意識和責任感動詞不能與不想需要與想不得不與選擇我想受人歡迎我需要受人歡迎完形療法專題知識培訓第26頁面質技術面質技術是指當咨詢員發覺當事人語言與非語言行為不一致、逃避面對自己感覺與想法、語言行為前后矛盾、不知善用資源、未覺察自己限制等行為時，咨詢員指出當事人矛盾、不一致地方，幫助當事人對問題有深入了解。

完形療法專題知識培訓第27頁面質技術（二）內容：未被覺察到信息或被扭曲信息，會使得當事人語言與非語言行為不一致，或語言前后矛盾，或信息間無法產生關聯。這種不一致情況，往往造成當事人知與行之間、知與知之間、或行與行之間矛盾，而且引發一些問題。

完形療法專題知識培訓第28頁面質技術（三）適用時機：1、當事人在行為、認知、情緒上相互矛盾時。2、當事人行為可能危害到自己或他人利益時。3、當事人使用防衛策略時。4、當事人不知善用資源時。5、當事人未覺察到自己限制時。

完形療法專題知識培訓第29頁面質技術（四）注意事項：1、咨詢員與當事人有良好咨詢關系后，才能夠使用面質技術。2、咨詢員不要因為擔心使用面質技術會傷害當事人及破壞咨詢關系，而在該使用時不愿意使用，以至于錯失良機。3、咨詢員不可借著面質技術來表示自己對當事人負面情緒，或借此機會處罰當事人。4、咨詢員使用面質技術時，必須依據當事人實際展現矛盾來面質，而非出自于咨詢員推論與猜測。完形療法專題知識培訓第30頁家庭作業咨詢得到領悟、新意象整合到日常生活中應付實際生活中問題練習實用技能和態度比如：要求來訪者寫出他們本身個別之間或他們軀體個別之間對話。完形療法專題知識培訓第31頁心理劇心理劇是一個能夠使患者感情得以發泄從而到達治療效果戲劇。經過飾演某一角色，患者能夠體會角色情感與思想，從而改變自己以前行為習慣。心理意義情景劇和心理劇不是一個含義。普通在心理咨詢領域說起心理劇也就是指心理劇療法，而不是指心理意義情景劇。在舞臺上演出應該是戲劇心理劇.而不是療法。完形療法專題知識培訓第32頁心理劇心理劇能夠用于心理失常兒童、青少年、老人，也能夠用于弱智者、精神病患者和罪犯。心理劇治療常見于情緒困擾、人際問題、家庭問題、創傷經驗、悲傷調適、自我價值、自我成長等處理。完形療法專題知識培訓第33頁心理劇

采取這種方法，要按照以下各點進行。

第一，提供一實際上設備，包含圓形舞臺、觀眾席和必要道具。

第二，選擇好演出者，患者、工作人員、觀眾都可參加進來。

第三，教授和觀眾都要事先明確經過心理劇需要處理問題。

第四，教授要大致勾畫出劇情，勉勵患者大膽演出，并及時引導劇情向目標方向發展。還要邀請觀眾進行評論，以加強取得效果。完形療法專題知識培訓第34頁心理劇準備階段——語言熱身、非語言熱身

演出階段——宣泄、交換角色、處理問題終止階段——分享

完形療法專題知識培訓第35頁心理劇比如;有青少年與家人關系處理不好，經常有沖突，并對家庭組員持有偏見，依據這種情況，讓他們一家人一起演出心理劇，設計一些情節，讓青少年把自己壞毛病表現出來，隨之給以指導，敵對情緒往往會經過演出緩解下來。完形療法專題知識培訓第36頁角色飾演（一）定義：角色飾演技術是指在咨詢過程中，咨詢員為了幫助當事人覺察與抒解情緒、體驗相關人物感覺與想法、學習新行為與預演即將面正確情境，由當事人飾演相關人物，進入他們經驗中，來到達以上目標。

完形療法專題知識培訓第37頁（二）角色飾演步驟：1、當事人描述問題時，咨詢員從當事人描述中，找出能夠使用角色飾演技術情境。2、確定能夠使用角色飾演技術情境后，請當事人重演事件經過，而且飾演不一樣角色。3、當事人進入每一個角色內在世界后，咨詢員需要幫助當事人體驗該角色感覺、想法與行為。4、假如當事人無法進入某一個角色時，咨詢員應該先處理妨礙當事人進入該角色障礙。障礙去除后，當事人再飾演該角色。

完形療法專題知識培訓第38頁（四）角色飾演適用時機1、幫助當事人覺察與抒解情緒，以利當事人問題處理。2、幫助當事人學習或試驗新行為模式。3、幫助當事人預演即將面正確情境、人物。4、幫助當事人體驗他人不一樣感覺與想法。

完形療法專題知識培訓第39頁（五）角色飾演注意事項：1、在角色飾演中，咨詢員要幫助當事人覺察此時此刻感覺。