2023年度師德培訓總結(jié)園長合集（文檔）

師德培訓總結(jié)園長5篇

對于師德的學習，可以幫忙教師更好地標準教學，以及對小朋友更加親近，因此可以書寫教學工作總結(jié)。但是,卻發(fā)覺不知道該寫些什么，下面是整理的師德培訓總結(jié)園長5篇，僅供參考。

教師是“人類靈魂的工程師”，搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人，培育人才，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說，責任就變得尤為重大。由于0-6歲的孩子正處于一個學問積存，塑造人生觀，價值觀的重要時期，所以幼兒園教師的自身素養(yǎng)是影響孩子成長的重要因素。因此，幼兒園教師必需重視及擁有良好的師德。

一、幼兒教師應(yīng)提高對師德的熟悉

所謂師德,就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德，至少應(yīng)包含高度民主負責的敬業(yè)精神，傳授學問、培育力量的科學態(tài)度，對教育對象的真誠關(guān)愛。我從事幼教工作已8年，回憶自己的經(jīng)受，對師德熟悉有一個由淺到深，由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務(wù)力量、專業(yè)文化的學習到熟悉到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過學習，可以說在師德熟悉上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了詳細內(nèi)容和明確目標，我對自己所擔負的教育教學工作有了新的熟悉。培育跨時代所需要的高素養(yǎng)人才，其根底就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學生今后綜合素養(yǎng)力量的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培育什么樣的學生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

二、提高幼兒園教師修養(yǎng)，建立幼兒教師行為標準

教師的行為標準是教師個人道德情操的反映，是教師師德建立的重要組成局部。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，喜愛幼兒，勤于學習新學問，了解新信息，還要成為意識新、力量強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言標準安康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技進展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養(yǎng)，提高心情調(diào)整自控力量和對困難挫折的承受力量，始終保持輕松開心的心理狀態(tài)，對幼兒的身心安康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個幼兒受到公正教育的權(quán)利，促進每個幼兒身心安康全面進展。在日常工作中要堅持依法辦學，以德立園，將《教師法》、《教育法》、職業(yè)道德標準中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時期教師職業(yè)道德標準。

三、樹立典范，不斷提高教師的教育教學力量

新時代崇高師德的最高境地是勇于探究，不斷創(chuàng)新。在實施素養(yǎng)教育的今日，制造活力來源于教師對事業(yè)劇烈的責任心和使命感。教師要進一步解放思想，更新觀念，樹立現(xiàn)代教育意識。教師只有在教學改革的實踐中，對現(xiàn)有的教學方法進展仔細反思，一切從有利于幼兒主動進展，讓幼兒有充分進展共性的時空動身，對原有的學科資源等進展整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質(zhì)量。“給學生一杯水，教師本身應(yīng)當有一桶水”，此話很有道理。我感到在孩子們眼中，教師是一個完善無缺的人物，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象。師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，提高以下幾方面：

總之，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力氣，培育出全面、安康的下一代。

當代社會對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會轉(zhuǎn)化為對具有崇高教育抱負和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的召喚。一名過硬的教師，既要有過硬的思想政治素養(yǎng)，同時也必需具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這是為師之本。詳細做法有以下幾點：

一、加強政治思想教育，增加教工師德素養(yǎng)。

幾年來，我園堅持每月進展一次政治思想教育專題學習，每學期舉辦一次黨風廉政專題報告，每年進行一次以師德為重點的集中整訓，臨時工教工一律參與整訓。此外還開展政治理論講座、專題報告、論壇、師德演講、英模事跡報告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增加師德修養(yǎng)。

二、加大“園本培訓”力度，提高隊伍專業(yè)素養(yǎng)

我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，著力培育德藝雙馨的教工隊伍。既關(guān)注教師成長又關(guān)注保育員成長，既重視保教隊伍專業(yè)素養(yǎng)培育又關(guān)注后勤隊伍專業(yè)技能提高。幾年來，堅持把“園本培訓”作為推動教工專業(yè)化進展的有效途徑。詳細組織形式有以下幾點：

1、舉辦專家講壇。

我們每期都要聘請各方面的專家給教師進展專業(yè)講座，培訓專業(yè)理論和指導實踐。雙語教學是我園的試驗課程，旨在培育孩子對英語的學習興趣和語感，感受英語的學習氣氛。我們聘請了英語專家對全體教師進展周期性地培訓，極大地提高了教師英語口語力量和英語教學力量；

為了進一步樹立良好的教師職業(yè)形象，標準教師的語言和行為，我們特地請來了國家級一般話測試員師范講師呂澤文為全體教師進展了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座；

“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”，始終以來深受幼兒和家長的寵愛。為此，我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的力量，準時推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果。

2、開辦教師講壇。

教師們個個輪番當講師，人人當專家，講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論，更要聯(lián)系實際，聽者要仔細傾聽，更要溝通看法與體會。通過互動學習，教師們與同伴共享溝通，與先進的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。

3、進展觀摩研討、實踐反思活動。

我園定期組織公開課觀摩活動，要求新教師上好常規(guī)課，骨干教師上好創(chuàng)新課、討論課，老教師上好示范課，讓教師們在聽、評、說、議中共同學習，共同探討；

定期開展課題討論活動，在有規(guī)劃有指導的課題試驗中，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實踐力量。

重陽九月，本校組織了全體教職工開展了很多師德師風的培訓活動以及會議，讓人受益匪淺。

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑”，也就是說作為一名人民教師，我們的天職是教書，是授業(yè)，但更重要的是我們還擔負著“育人”和傳道的工作。明顯，“育人”的工作首先向我們提出的要求便是——良好的師德師風。通過本校九月師德師風的學習,我認為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的劇烈的使命感和責任感，以及教師對工作、同事、生活的態(tài)度，甚至是其一言一行的外在表現(xiàn)。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在不斷學習的根底上，也需要我提高自律和反思意識，在我的教學生涯中,經(jīng)過我的反思，我覺得可從下幾個方面更加嚴格要求自己:

第一,加強學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。

在這點上,由于平常生活瑣事過多以及工作繁雜,自身的學習雖然有，但仍舊是不夠的,沒有準時進展全方位的教學充電。為了提升自身素養(yǎng)，這要求我作為年輕教師應(yīng)多聽取學生和老教師的各種意見,并且自身積極主動學習，多看書，不斷開拓新教法。

其次,更加注意師德修養(yǎng)。以身作則,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師肯定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

在這一點上，作為新教師我的確沒有做出任何有損教師榮耀形象的行為。固然，在今后的教學工作中，我也不會放松警覺，而是連續(xù)保持與發(fā)揚。

第三,更加關(guān)愛學生。教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素養(yǎng)教育的理念，要注意人文關(guān)心，精神扶持，成為學生安康成長的指導者和引路人。

在這一點上，課前我仔細清查班級人數(shù)，課中關(guān)注學生狀況，準時詢問學生問題，關(guān)懷學生身心安康進展。但作為新教師，我對學生的了解是不夠的，特殊是心理層面，僅能從教學過程中觀看學生行為舉止，未能與學生進展更深層次的溝通。這就要求我在之后的工作中，以和氣的人格親近學生，走進他們的心里，傾聽他們內(nèi)心最真實的想法，準時避開任何不利于學生身心進展的因素消失。

總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐力量，全心全意為學生效勞，深深扎根于以角小學這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德標準》，同時將師德師風的工作內(nèi)化于心，外化于行，做一名合格的中小學教師。

教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培育下一代安康歡樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必需遵守的道德標準和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要忠誠于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導，仔細完成領(lǐng)導安排的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創(chuàng)新。仔細設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到學問，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新學問，熟悉自身的缺乏，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化學問，工作力量等的培育。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、敬重每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到教師的愛和敬重，要與幼兒公平相待，不能把幼兒當下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到教師的敬重，他們才會敬重和喜愛教師。愛生是教師必需具備的美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發(fā)覺孩子的閃光點，少一點批判，多一點鼓舞。教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)心的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用觀賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們在獲得學問的同時享受美妙歡樂的童年。

三、努力進取。

作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷地更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。教師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探究，不斷開拓新的教法。

四、以身作則。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻為孩子做好典范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡潔的說教，師德需要培育，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必需具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。

我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的進展都起著深遠的影響。

一、愛幼兒，先喜愛教育事業(yè)

選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)，堅持“一切為了孩子”。

二、愛幼兒，要敬重和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到教師的敬重和愛惜，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒，重視對每個孩子的全面素養(yǎng)和良好習慣的培育，與每一個幼兒建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷、呵護、敬重每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合、引導者

以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往。要擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物、嬉戲。把握時機做幼兒的引導者。關(guān)注幼兒在嬉戲活動中的表現(xiàn)和反響。作為只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕