第第頁學校合唱社團活動總結

篇一：學校合唱社團活動總結2022

經過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過按部就班的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、精美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。

在訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：

一、合唱隊的組織

〔一〕選擇隊員、劃分聲部

我們學校三千多名同學，考慮到合唱對同學的要求較高，就是說應在同學具備肯定的識譜技能、聽音技能與歌頌基本技能的基礎上進行，所以，我們組建的合唱隊所汲取的成員都是學習成果優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調精確、聽辨技能較強，并對音樂感愛好的同學。

選好隊員后依據隊員的音色特點，將高音區發聲輕松自如、音色清亮充盈的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發聲焦灼、吃力，而低音區發聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。

另外還實時依據隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎。

二、童聲合唱隊的訓練

在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌控基礎知識，為合唱教學打好基礎。

1、呼吸訓練

氣息是發聲的動力，只有掌控正確的呼吸后，才能獲得抱負的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求同學掌控正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時，依據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用溫柔的“嘶——”聲，有掌握地漸漸呼出。②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，同學在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌頌中來。

2、發聲訓練

剛入合唱團的同學都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種狀況，我們先采納哼鳴進行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。

在發聲訓練中留意了結合咬字吐字進行練習，我們要求同學將不太簡單讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時留意訂正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了肯定基礎之后，我們才進行合唱訓練。

三、合唱訓練

1、熟識歌曲，掌控旋律

這一次訓練我們選了兩首歌曲，一是《西風的話》二是歌曲《歡樂的小隊》。在合唱訓練中我們一般采納視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練習，要求音高精確、節奏精確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避開單調乏味而致同學疲憊。演唱時不急于填詞，先要求同學將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導同學唱好自己聲部的旋律，除音高、節奏唱準外，應留意正確的分句、氣息的保持以及音量的掌握，然后，用哼鳴來合唱，這樣減削填入歌詞后的音準問題，又使同學更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌控后，才進入填詞演唱階段。

2、歌曲的藝術處理

兩首合唱曲隊員在掌控了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們實時的作了藝術處理。

經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地根據作品規定的速度、力度與表情歌頌。

我們在合唱訓練中堅持不單是要讓同學唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培育同學的和聲聽覺，進展和聲思維，提高合唱技巧和技能，所以要求同學要將全部聲部的旋律都掌控，讓同學在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下，能調整自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成果，在今年六一匯演中，我們的表演受到大家的好評，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱忱，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發同學學習音樂的愛好，通過有表情地歌頌使同學真正地感受到合唱藝術的魅力，以進展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！

篇二：學校合唱社團活動總結2022

本學期我校繼續將“合唱”作為藝術品牌，我校組織的校合唱隊的目的，首先是順應全面推動素養教育的潮流，讓音樂的元素滲透到素養教育之中，培育同學喜愛音樂、表現音樂的技能，在訓練和演出的過程中，讓同學真正感到音樂的藝術魅力，從而提高同學的音樂觀賞技能和聲樂技能，同時激發了同學的團隊合作精神，陶冶情操、開拓視野，使同學在各方面都得到全面、健康的進展，使音樂教育起到豐富素養的教育的作用，現將本學期校合唱隊的活動總結如下：

一、選擇隊員、劃分聲部

考慮到合唱對同學的要求較高，就是說應在同學具備肯定的識譜技能、聽音技能與歌頌基本技能的基礎上進行。所以，我們擴建合唱隊所汲取的成員都是學習成果優良、有良好的.聲音、較寬的音域、音調精確、聽辨技能較強，并對音樂感愛好的同學。

選好隊員后依據隊員的音色特點，將高音區發聲輕松自如、音色清亮充盈的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發聲焦灼、吃力，而低音區發聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。

二、合唱隊的訓練

在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌控基礎知識，為合唱教學打好基礎。

1、呼吸訓練

氣息是發聲的動力，只有掌控正確的呼吸后，才能獲得抱負的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求同學掌控正確的呼吸方法，這樣經過一段時間的練習，同學在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌頌中來。

2、發聲訓練

剛入合唱隊的同學都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。在發聲訓練中留意了結合咬字吐字進行練習。當咬字唱詞訓練有了肯定基礎之后，我們才進行合唱訓練。

三、合唱訓練

1、熟識歌曲，掌控旋律

這一學期訓練我們選了兩首歌曲：《歌聲與微笑》、《同一首歌》。在合唱訓練中我們要求音高精確、節奏精確。識譜練唱方式講究多種多樣，避開單調乏味而致同學疲憊。演唱時不急于填詞，先要求同學將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導同學唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律掌控后，才進入填詞演唱階段。

2、歌曲的藝術處理

兩首合唱曲隊員在掌控了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們實時的作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地根據作品規定的速度、力度與表情歌頌，調整自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

總之，經過