幼兒園中班語言領域說課稿幼兒園中班語言領域說課稿1

一、說活動設計意圖：

在幼兒園，有許多幼兒家長會跟老師反映說自己的孩子比較貪吃，但是不喜愛刷牙，不知道如何愛護牙齒，盼望老師能幫忙訓練一下。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我掌握力量進展不完善，導致許多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康訓練很重要。此次訓練活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和進展水平，通過采納幼兒喜愛熟識的故事，以小熊哈利的故事使幼兒進入情境，讓小熊一角色貫穿課堂，抓住幼兒的愛好點和留意力，讓幼兒充分熟悉到牙齒的重要性，從而學會愛護牙齒，養成早晚刷牙的好習慣。

二、說活動目標：

依據中班幼兒的年齡特點，我從兩個方面設計了我的教學目標：

1、認真傾聽故事，仔細觀看畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。從認知和情感角度引導幼兒感受小熊哈利的轉變，從而熟悉到愛護牙齒的重要性。

2、知道牙齒的重要性，懂得要愛惜牙齒，堅持每天刷牙。引導幼兒學習正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙的良好習慣。

三、說重難點

本次活動的重點放在，引導幼兒知道愛護牙齒的重要性，學習愛護牙齒的方法難點是訓練幼兒養成每天早晚刷牙的好習慣以及把握正確的刷牙方法。

四、說活動預備：

寓教于樂是幼兒把握學問、學習技能的關鍵，如何使活動呈現出趣味性、科學性、活動性、綜合性，我做了如下活動預備：

①活動前的預備家長工作：請家長協作老師正確引導幼兒刷牙。

環境創設：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏，擺放在活動室。

物質預備：

②活動中的預備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

五、說教法：

1、情境導入法本次活動，我選擇了中班幼兒比較感愛好的小熊形象，以小熊不刷牙的故事讓幼兒進入情景2、示范講解法在活動中，我結合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎上，按刷牙程序實際操作，老師隨時訂正幼兒不正確的方法，真正做到了老師為主導，幼兒為主體。

3、爭論法通過《小熊不刷牙》的故事的講解，在這過程中隨時提問幼兒，提高幼兒對事物的分析力量，進展語言表達力量。

4、實際演練法讓幼兒在課堂上利用實物去實踐，現場模擬刷牙。

六、說學法：

幼兒是學習的主體，我依據教材內容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠樂觀主動的參加探究活動，采納了如下方法：

1、爭論法幼兒集體觀看《小熊拔牙》和觀賞兒歌《刷牙歌》并跟著歌曲動起來，提高幼兒對事物的分析力量，進展語言表達力量和音樂觀賞力量。

3、實際操作法七、說活動過程1、運用幼兒熟識的故事，以《小熊不刷牙》故事表演導入，讓幼兒初步了解愛護牙齒重要性，并采納提問形式，讓幼兒自己說出不留意愛護牙齒的害處。進而導入了本次活動的.主題--刷牙。以小熊意識到愛護牙齒重要性，來到班上學刷牙這一情境轉入本次活動的重點，讓幼兒跟小熊一起學習如何正確刷牙。

2、結合模型示范講解我采納了直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法，訓練幼兒上面的牙齒從上向下刷，下面的牙齒從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地把握了正確刷牙方法。在模擬基礎上，讓幼兒動手實踐，這一環節大大激發了幼兒的表現欲、嘗試欲。在這一活動中，老師要準時訂正幼兒的不正確方法。

3、讓幼兒預備牙刷，在課堂上利用實物去實踐，對把握正確的刷牙方法有很大的關心。

今日我所展現的這個活動還存在著很多不足之處，盼望各位老師能賜予批判指正，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探究，一起成長！感謝！

幼兒園中班語言領域說課稿2

一、設計意圖

《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，簡潔好玩的圖片敘述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開頭小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來，在貓媽媽的訓練下一心一意的釣魚，最終的釣到魚。故事內容雖然簡潔，但告知了孩子做事要用心這一深刻的道理。

我們知道，中班幼兒把握詞匯的數量和種類快速增加，同時他們的連貫性語言開頭進展，運用語言交往的樂觀性明顯提高。《小貓釣魚》的活動組織不僅可以熬煉幼兒的傾聽、表達力量，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事簡單分心、用心時間不夠長等問題。

正如新《綱要》指出：幼兒實際的學習是整體的、綜合的，幼兒園訓練內容范疇的劃分是相對的，訓練過程應當依據幼兒學習特點進行整合處理，以使幼兒真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學習，獲得完整的閱歷，促進身心多面和諧進展。正由于以上幾點，此次活動的開展是特別必要和重要的。

二、活動目標

活動的目標是訓練活動的起點和歸宿。依據幼兒語言訓練階段目標和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動的目標定為以下3方面：

1.認知目標：理解《小貓釣魚》的故事情節，知道小貓開頭為什么沒有釣到魚。

2.力量目標：能完整的復述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。

3.情感目標：小貓釣魚的故事養成做事用心的好習慣。

三、活動重、難點

在活動目標的指導下，同時結合幼兒認知進展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節并在此基礎上復述內容，而難點是體會故事蘊含的道理，養成做事用心的習慣。

四、活動方法

為了更好達到活動目標，重難點，我將采納如下的活動方法：，在教法上，新《綱要》指出，“老師應成為學習活動的支持者、合、引導者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應注意綜合性、趣味性，寓訓練于生活嬉戲中”。因此，我采納的教學方法有提問法、敘述法、直觀展現法。提問談話法中利用啟發式提問、遞進式提問開拓幼兒思維，促使幼兒樂觀言語表達想法。在故事的內容介紹中我將聲情并茂的敘述以引起幼兒愛好和留意以便幼兒更好的感知故事情節。直觀展現法則是趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進行直觀詳細展現，這符合幼兒的思維特點。

幼兒園中班語言領域說課稿3

一、設計意圖：

前幾次活動中，我班幼兒接觸了一些人與人之間聯絡的方式，為了讓中班幼兒對聯絡方式和信息傳遞有更多，更廣泛的了解，把幼兒的這種探究性拓綻開來。引導幼兒對動物的們的聯絡方式產生奇怪???。綱要中指出要樂觀引導幼兒對身邊常見事物和現象特點產生愛好和探究欲念，本次活動是讓幼兒了解動物們的好玩的聯絡方式，讓幼兒體驗發覺的樂趣。

二、活動目標：

訓練活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著向導作用，依據中班幼兒已具有的語言力量和奇怪???心強的特點，我制定了如下目標：

1.認知目標：通過探究學習，讓幼兒了解，并感知不同動物之間都有自己的聯絡方式

2.力量目標：培育幼兒對動物之間的聯絡方式這一科學現象的愛好

3.情感目標：體驗動物之間聯絡這一現象帶來的樂趣。并懂得愛惜動物。

三、重難點：

依據本次活動目標我將本次活動的重點確定為初步了解幾種小動物的聯絡方式，難點定位于對動物聯絡方式的感知。

四、活動預備：

為了更好的完成本次活動的目標和內容我做了如下預備，小蜜蜂，小狗，孔雀，狼等圖片，以及其與同伴溝通視頻。

五、說教學法

新綱要指出，老師成為學習活動的支持者、合、引導者。活動中力求師幼互動，因此活動中我主要采納多媒體展現法、探究爭論法、嬉戲激趣法等。活動內容設計是否符合幼兒的愛好，是一節活動勝利的關鍵所在，因此我采納以下幾種學法：觀看法，操作演示法等。

六、說活動過程

本次活動中我將通過這幾個大環節來綻開：

（一）展現觀賞，引發愛好1.展現圖片和視頻，提出問題引發幼兒思索，2.讓幼兒之間做爭論，說一說，圖片上的小動物在干什么，為什么要這樣做老師小結，蜜蜂飛，采蜜。小狗撒尿。孔雀在開屏，狼在嚎叫

（二）師幼互動，一起溝通爭論動物聯絡的特征1.觀看視頻，介紹動物們的種類，活動特性2.請幼兒來說一說，小動物們是怎么發出信號的？怎么做的，3引導幼兒運用多種方式，嘗試關心小動物溝通。

老師小結，小動物和人一樣，有狀況和事情的時候都要和小伙伴溝通，

（三）依次