幼兒園中班健康教案幼兒園中班健康教案病菌來了

訓練要使人開心，要讓一切的訓練帶有樂趣。本站我整理了幼兒園中班健康教案，盼望對你有關心!

我來關心你

活動目標：關心幼兒學會共享。

活動預備：

錄像機、木偶表演。

活動過程：

1演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風箏，一不當心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別焦急，我來關心你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真興奮，對小羊說：

"感謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來是這樣!"他們興奮地笑了。

爭論：小羊用什么方法關心了小熊?它為什么會勝利呢?

(2)看錄像。

元元正在仔細地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他興奮的又蹦又跳，一不當心把圖書撕破了。他很焦急。旁邊的小剛觀察了，對元元說："別焦急，我來關心你。"只見小剛從小筐中取出了便利膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了便利膠，

當心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，感謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"

爭論：小剛用什么方法關心元元的?元元心里會有什么感覺?

2說一說。

(1)小紅不愛吃青菜，你有什么方法關心她嗎?

(2)洋洋不會拍皮球，你有什么方法關心他嗎?

(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么方法關心他嗎?

(4)有個小伴侶不愛睡午覺。你會怎么幫他?

套圈

活動目標：培育孩子的手眼協調力量

活動預備：多個各色小圈、多個小玩具

活動過程：

一、今日，小伴侶們從家中帶來了很多好玩的玩具，大家想不想和它們一起玩？（幼兒回答）

老師提前讓寶寶從家中帶來一些自己的玩具，如小熊、小汽車、小喇叭等，然后收集在一個大圈內。

二、既然小伴侶很想和這些玩具一起玩，那么小伴侶就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜愛的玩具套住。（出示各色圈）

三、嬉戲開頭，老師給每位寶寶發放5個圈。

在嬉戲進行過程中，家長必需抱著寶寶站在圈外，讓幼兒自己完成，爸爸、媽媽可以對幼兒進行指導。

四、寶寶和自己套住的玩具進行嬉戲。

我的小手真能干

一、活動目標：1、熟悉手的結構，了解五個手指的名稱。2、通過嬉戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。3、簡潔了解愛護手的方法。

二、活動預備：

1、手影表演錄像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

4、幻燈片課件、音樂。

活動過程：

導入環節：

師：小伴侶，今日張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱鬧的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小伴侶，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環節)

一、(第一環節)熟悉手的結構，了解五個手指的名稱。

1、介紹手的結構。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數數看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小伴侶吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小伴侶拉拉勾邊吧。個子的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數數的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師：小伴侶們認真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有許多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

2、和手指跳舞

師：今日我們熟悉了五指伴侶(用手點指五指)，五指伴侶們要去參與舞會了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給、、、、、、個子的(中指)帶，黃色的帽子給會數數的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。

師：(稍事等待，巡察一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，預備好了，舞會立刻就要開頭了!(聽音樂做動作)。

二：通過嬉戲，了解手的功能及重要作用。

(一)：小手可以做的事情。

師：小伴侶的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?

(畫畫、吃飯\疊衣服.拿東西……..)回應:你的小手真靈活,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤勞,你的小手……)

(二)通過嬉戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小伴侶的小手能做這么多事情,那張老師要考考小伴侶,看看誰的小手最能干.

第一小環節:設置情境,老師示范嬉戲玩法.

師：小伴侶，看!張老師這里有許多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師遺忘了究竟是誰住在哪個房間了，現在就請你的小手來幫我辨別出究竟是誰的家。(老師拿一黃色盒子示范)

師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很神奇的做思索狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。

其次小環節：請小伴侶摸物品，并提問。

師：現在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令抓緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿出來，更不能提前告知別人你摸的是什么，這是一個隱秘，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

師：小伴侶，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小伴侶)

第三小環節：請小伴侶們把相應的物品圖片貼到小房子上。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們取圖片貼好，檢查訂正圖片對錯)

第四個小環節：驗證猜想，揭曉答案。

師：那么小伴侶們究竟用我們的小手猜得對不對呢?現在見證奇跡的時刻就要到了，我數到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手漸漸伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了!(做出成功的表情.)

第四小環節：把物品送到他們的小區里。

師：小伴侶真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現在請小伴侶依據圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。

(三)我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個小伴侶做幾個動作讓其他幼兒猜想，體會小手能表情達意的功能。)

三、簡潔了解愛護手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好愛護它，那你知道如何愛護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

小伴侶說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小伴侶對小手做的事情是對還是錯呢?

第一張圖：戴手套

師：這個小伴侶怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒!(此時出示笑臉)

其次張圖片：摸插座

師：這個小伴侶在干什么?這樣做我們的小手會有什么危急?(會電著我們的手)這樣做太危急，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。

第三張圖片：涂抹護手霜。

師：這個小伴侶在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小伴侶在(洗手)，小手洗潔凈，細菌趕跑不生病，真是講衛生的好寶寶!(出示笑臉)

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小伴侶在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危急?(會炸傷小手)，立刻就要過節了，小伴侶們肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示哭臉)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛生，愛惜小手人人夸!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個小伴侶在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。

四、小手動起來。(共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣)。

師：剛才我們了解了這么多愛護小手的學問，小伴侶，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈活的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更漂亮好嗎?(好)

{發放剪刀、紙｝播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應的大樹位置上。

師結束語：

小伴侶們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵才智樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰慧。來，孩子們我們一起把這棵才智樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

好玩的抱枕

1.嘗試一物多玩，想出抱枕的多種玩法。

2.進展基本動作，提高身體敏捷性、協調性。

進展基本動作，提高動作的敏捷性和協調性；

初步嘗試一物多玩，鼓舞幼兒想出抱枕的多種玩法。

1.各種外形顏色的抱枕若干。

2.幼兒要提前脫鞋。

一、熱身活動

1.熟悉抱枕，和抱枕打招呼。

師：小伴侶們，地上是什么啊？

幼：抱枕

師：來和自己的抱枕寶寶打個招呼吧？

幼：抱枕寶寶你好，我是XXX

2.聽音樂做抱枕熱身操

師：“抱枕寶寶”很想和我們做伴侶，我們一塊和他做做操吧：1.做熱身活動。

二、嘗試一物多玩

1.師：小伴侶（師生都坐下），你們想跟“抱枕寶寶”一塊玩么？想一想，我們可以怎樣和“抱枕寶寶”一起玩玩呢？

可以請個別幼兒嘗試，確定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？我們試一試。

師：小伴侶真聰慧，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。

小伴侶，徐老師還會這樣玩呢，你們看。

爬小山、蹦蹦跳、夾腿跳、背著爬、抱著抱枕走線、騎大馬。

2.幼兒自由分散嬉戲（按小組進行），老師巡回指導，鼓舞幼兒想出不同的玩法。

師：剛剛小伴侶是自己和“抱枕寶寶”玩的，現在兩個小伴侶，三個小伴侶一個抱枕還可以怎么玩呢？

請幼兒演示新的玩法（每演示出一種玩法老師和小伴侶一塊來玩一下）。

拉手托著抱枕、背夾背、拋接抱枕、頭頂抱枕。

師：小伴侶真聰慧，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。

三、集體嬉戲：郊游

師：今日天氣真晴朗，咱們一塊出去郊游好不好？

帶領小伴侶拿著抱枕在教室轉兩圈，

師：小伴侶，前面有一條小河咱們怎么過小河啊，小河太深了過不去，怎么辦啊？

幼：搭小橋。

師：真聰慧，那咱們拿抱枕來打一座小橋吧！

師：過了小橋真快樂啊！

“轟隆隆”打雷了！

師：小伴侶們，就要下雨啦，我們用“抱枕寶寶”當雨傘，趕快回家吧。

師：呀！小伴侶，又到小河了，剛才咱們搭了小橋過了小河，小伴侶們想一下還有什么方法可以過河啊？

把抱枕當小船劃過去。

四、放松活動

師：喔！我們都回家了！真舒適啊，

（坐下來）小伴侶們今日真快樂么？讓我們一塊休息一下吧！

坐在抱枕上拍拍小腿，腿放在抱枕上拍拍小腿，起來用抱枕拍拍腿、屁股、背。

師：啊，渾身上下真舒適啊！

（活動自然結束）

闖關

1、通過嬉戲，練習側面鉆動作。

2、進展幼兒動作的協調性、掌握力。

3、在活動中體驗勝利和合作活動的樂趣。

拱形門，長條凳，呼啦圈，《羊羊頂呱呱》音樂，胸牌，

一、情景導入：

1、小羊們，我們青青草原上一年一度的“羊羊運動會”立刻就要開頭了，今日我就是來選擇運動員的，待會兒我就和你們一起做一些訓練，看誰反應快，能大膽做動作，我就選它參與今年的羊羊運動會，預備好了嗎？好，訓練立刻開頭。

2、做熱身運動。（放音樂）

二、學習側身鉆，請幼兒自由探究鉆圈的方法。

村長：要想成為一名優秀的運動員，身體不但要棒，而且要很協調敏捷，現在我們就來練習一下。

1、幼兒自由探究，老師觀看、指導，提示小羊們留意平安。

2、請個別小羊示范鉆圈的方法。

小結：身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去，將另一只腳跨過去圈。

3、小羊們分組進行側身鉆練習。

村長：小羊們剛才練習的不錯，現在我們來玩一個嬉戲放松一下，嬉戲的名字叫《捕魚》（一網不打魚，二網曬曬網，三網打上個大鯉魚）

三、嬉戲：捕魚

1、第一次鉆時，漁網與幼兒的頭頂等高，幼兒低頭便可鉆過。

2、其次次鉆時，漁網與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。

四、嬉戲鞏固：闖關

村長：小羊們表現的都很好，我打算把參與羊羊運動會的參賽卡，發給你們，不過這些參賽卡被灰太狼藏在了大樹下面的箱子里，要到達那個大箱子得鉆過好多洞，只有英勇地鉆過洞的小羊才能得到。

五、放松活動

村長：小羊們，拿到參賽卡興奮嗎？這說明你們都是最棒的小運動員，咱們一起來慶祝一下吧！

圍圓圈側身走，做放松動作。

快樂吧

活動目標

學問與技能：懂得心情開心有利于身體健康。

過程與方法：初步學習正確的方式排解不快樂的心情。

情感態度價值觀：引導幼兒漸漸養成樂觀樂觀的生活態度。

教學重點、難點

教學重點：懂得心情開心有利于身體健康。

教學難點：初步學習正確的方式排解不快樂的心情。

活動預備

活動過程

步驟1：

一、情景感知，理解每個人都有心情。

1、出示圖片1（一個小伴侶當時值日生之后露出甜甜地笑容。）問：圖上的小伴侶怎么了？為什么？平常你們會這樣嗎？為什么呢？

（和幼兒爭論之后得出心情：快樂。）

2、出示圖片2（一個小伴侶自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。）問：圖上的小伴侶怎么了？為什么？你們有過這樣的經受嗎？

（和幼兒爭論之后得出心情：生氣。）

3、出示圖片3（一個小伴侶觀察魚缸里的小金魚死了，表現得特別難過。）問：圖上的小伴侶怎么啦？為什么？你們也會這樣嗎？為什么？

（和幼兒爭論后得出心情：難過或不快樂。）

4、出示圖片4（一個小伴侶由于不會系鞋帶而發愁。）問：小伴侶怎么啦？為什么？你們會系鞋帶嗎？假如你們遇到了不會做的事情會怎么樣？為什么？

（和幼兒爭論后得出表情詞：發愁。）

5、老師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。

設計意圖：在第一個環節中，讓孩子觀看富有生活氣息的圖片，和老師一起爭論生活中常常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀看和爭論中理解每個人都有各種各樣的心情，喜、怒、哀、愁。

步驟2：

二、爭論分析，知道好心情有利于我們身體健康。

1、師：心情是我們的好伴侶，一份好心情能讓我們過得很快樂，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢？

好心情壞心情

（老師依據幼兒回答的狀況填在書面表格中。）

2、你們平常心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢？為什么？心情好的時候你們會用什么顏色來表現呢？請你們為自己的心情配色。

（出示顏色卡，請幼兒為不同心情配色。）

快樂生氣難過發愁

（注：每一個心情都有娃娃頭表現，有助于幼兒理解這些心情。）

3、幼兒操作結束后，老師小結分析幼兒的配色狀況。老師小結，好心情時我們會用艷麗的顏色來表現，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現，看來孩子們都喜愛好心情咯，不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣毀滅掉。好的心情會讓我們快樂地過每一天，讓我們身體健康。

設計意圖：在其次個環節中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來歡樂。

步驟3：

三、體驗理解，查找到排解不快樂心情的方法。

1、好心情會給我們帶來歡樂，可是有幾只小動物不快樂了，看看它們怎么了？

（出示兩幅圖。）

圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

圖6：花豬小姐已經有許多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不愿，它就生氣了。