Word第第頁教師會議的發(fā)言稿（5篇）老師會議的發(fā)言稿1

各位行政，各位新老師：

大家下午好，今日我們在這里召開新老師座談會，具有特殊的意義，信任我們彼此通過溝通、溝通，肯定會到達共知、共識、共享的目的。

首先我想向新老師們介紹我校的一些基本狀況，再就這些狀況談?wù)剛€人的一點看法和想法。

就學(xué)校環(huán)境而言，我們學(xué)校提倡的是“以人為本，和諧進展”的人文環(huán)境。在管理中，我們要求老師對同學(xué)進行“潤物細(xì)無聲”的教育，要求老師以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，關(guān)注每一位同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的心情和情感體驗，關(guān)注同學(xué)的道德生活和人格養(yǎng)成，從而促進同學(xué)的全面進展。在管理中，我們行政始終堅持把老師放在第一，敬重老師，維護老師的合法權(quán)益，建立融洽和諧的關(guān)系，不斷改善老師的工作環(huán)境。近幾年來，我們主動向上級組織申請，加強對我校校內(nèi)建設(shè)和教學(xué)設(shè)備設(shè)施的改造，近三年里，上級組織對我校投入建設(shè)資金近兩百萬，使我們的校內(nèi)成了今日這樣一個秀麗干凈、小巧精致、教學(xué)設(shè)施完善齊全的美妙家園。在管理中，我們不斷提高老師的生活質(zhì)量，特殊是對那些工作上、生活上需要關(guān)心的老師，我們更是傾其所能，關(guān)心老師們克服困難，度過難關(guān)。另外，我們重視平衡領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)系，增進彼此的敬重和理解，關(guān)心老師們消退同事之間的誤會和猜疑。在“以人為本，和諧進展”的管理理念下，全體干群，緊密團結(jié)，同心協(xié)力，創(chuàng)下佳績，贏得了好的社會聲譽，得到了上級組織和家長的認(rèn)可。四位年輕的老師：盼望你們能盡快融入到這個團結(jié)友愛的大家庭，做一名同學(xué)喜愛，家長認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。假如你們有什么想法，有什么困難，請告知我們，大家一起商議?解決。大千世界，蕓蕓眾生，我們能走到一起，一同學(xué)習(xí)，一同工作，一同進步，一同提高，這就是緣分，我們要珍惜這份緣分。

就學(xué)校教育教學(xué)活動而言。我們提倡的是“求真務(wù)實，樂于奉獻”的敬業(yè)精神。我在你們這般年齡時，思索過一個問題：人活著是為了什么？我得出的答案是，兩個字——追求。人活在世上就是追求生命最大的意義和最高的價值，追求人生最大的美好和歡樂。那么什么是人生最大的意義，最高的價值？什么又是人生最大的美好和歡樂呢？我認(rèn)為就是——摒棄“小我”而成就“大我”。

“小我”是一種滿意于個人欲望、個人需求、個人享受的自私狹隘的利己主義。這樣的人越多，國家、社會就越不和諧穩(wěn)定。“大我”是一種回報國家和社會，回報親人和伴侶，為人群社會和親人伴侶盡責(zé)盡力的利人主義。社會需要這樣的以社會、以事業(yè)、以他人為己任的“大我”，時代呼喚這樣的精神。這樣的人越多，我們的社會就越和諧健康，我們的團隊就越有分散力、感染力和制造力。假如大家都做到了“我為人人，人人為我”，那么整個世界，一年四季，鶯歌燕舞、鳥語花香，暖和如春天。人們的美好和歡樂之感自然溢滿心頭。

我們老師這份職業(yè)就是實現(xiàn)“大我”這個高價值、大美好的職業(yè)，它需要并且要求老師勇于承當(dāng)責(zé)任，樂于賜予奉獻。所以說：選擇了教育，就選擇了兩袖清風(fēng)，選擇了教育，就選擇了責(zé)任和奉獻。

很興奮，四位新老師和我們有著同樣的信念和追求，我信任你們肯定會為著抱負(fù)、向著目標(biāo)，大刀闊斧，永不懈怠。

要當(dāng)一名好老師不能光靠“紙上談兵”，最重要的是付諸于實際行動。

“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名老師不僅要有廣博的學(xué)問，而且要有較高的道德修養(yǎng)。俗話說:要給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水。老師只有學(xué)問淵博，才能滿意同學(xué)的不斷需求。盡管你們是高校生、討論生，但大家都知道，社會進展迅猛，時代改變?nèi)招略庐悾瑢蠋煹乃仞B(yǎng)的要求在不斷提高，所以就要時時充好“電”，提高自身素養(yǎng)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，盼望你們仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷補充新學(xué)問，讓自己提升到肯定的境界，心靈澄明，胸襟開明。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名老師要不斷鉆研業(yè)務(wù)，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生氣。你們年輕，有朝氣，布滿活力和熱忱，這是你們的優(yōu)勢，但你們?nèi)鄙倥R床管理閱歷，缺乏工作實踐閱歷，所以要虛心好學(xué)，向有閱歷的老老師請教，拜他們?yōu)閹煛！暗茏硬恍幸蝗諢o師”，這對初為人師的你們來說，意義更為深遠(yuǎn)。另外要強調(diào)的是，備課時要討論教材，討論同學(xué)，因材施教，這樣同學(xué)才會得到很快進展。

老師職業(yè)是榮耀的、神圣的、崇高的，也是最歡樂的。立足三尺講臺，胸懷五湖四海，傾其一生所學(xué)，教導(dǎo)莘莘學(xué)子，當(dāng)桃李滿天下，學(xué)子盡乾坤！那種高興，那種欣慰是別的職業(yè)所體會不到的。還有，我們正常上下班，有節(jié)假日，有寒暑假，每天風(fēng)吹不著，雨淋不到，是別的職業(yè)所艷羨的。

但是，在這里我還想對四位新老師說：老師職業(yè)也是很辛苦的，一旦為師，就與清貧為伍，與作業(yè)、教案為伴，嘔心瀝血，不懈不怠。縱然魚尾飛上眼角，銀絲披滿頭，仍要不改初衷，鞠躬盡瘁。所以你們要做好吃苦耐勞的預(yù)備。

老師們：秋天是金色的，布滿收獲的喜悅，望你們在紫小這個大舞臺，盡顯風(fēng)采，收獲青春與活力，收獲成熟與魅力！

最終祝你們身心開心，工作順當(dāng)！

感謝大家的傾聽！

老師會議的發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我很榮幸地能作為青年老師的代表來發(fā)言。作為一個剛從師范院校畢業(yè)的高校生，我有幸可以來到二中，懷揣著無盡熱忱的我想大展拳腳，可是我只是一個有著學(xué)問卻缺少閱歷的年輕老師。我想我就和剛來的高一新生一樣，全部的教法對我來說都是生疏的。高校時學(xué)習(xí)的教學(xué)方法也只是紙上談兵，沒有真正的操練過。

為了盡快地成長，就必需采納最直接的、最有效的方法——拜師學(xué)藝。如今的二中和以往不同了，不再是單純的老師教、同學(xué)學(xué)，而是將最新的教學(xué)方法融入課堂。或許是受以前老師的影響，我的觀念里還是那種老套的教學(xué)方式，但我知道在這個日新月異、高速進展的時代這種教學(xué)方式已經(jīng)過時，同學(xué)們既不接受也達不到新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，更不符合現(xiàn)代化達標(biāo)的要求，所以找到一位師傅引領(lǐng)我走上新的教法之路是非常必要的，同時這樣也可以讓我在學(xué)習(xí)溝通中更快的進步。

這幾個月陸間續(xù)續(xù)聽了學(xué)校一些優(yōu)秀老師的課，覺得自己真的有許多的缺乏。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師抽出珍貴的時間來到我的課堂，賜予我指導(dǎo)、關(guān)心我改良教學(xué)中的缺乏，同時也激勵我前進。在這個過程中我學(xué)到了學(xué)案導(dǎo)案在課堂敏捷運用不僅可以將學(xué)習(xí)難點、重點突出，還可以準(zhǔn)時穩(wěn)固課堂內(nèi)容。

通過三段七步法引領(lǐng)課堂有序進行，我不再手忙腳亂。教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問、力量、情感三個方面，使教學(xué)的內(nèi)容更加明確，完全將老老師解放出來，讓同學(xué)變成了課堂的主體，而不再是簡潔的教與學(xué)，極大程度的提高了同學(xué)的主動性，真正到達了有效課堂。這些珍貴閱歷的了解，得益于我有許多好師傅。古人云：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

全部的老師身上都有我要學(xué)習(xí)的珍貴學(xué)問和閱歷，我愿代表新一批的老師嚴(yán)肅承諾：我們平常會多聽課、多反思、多討教、多總結(jié)，集大家之所長，補我之短，真正的把學(xué)習(xí)到的本事融進我自己的課堂里，爭取早日成為一名合格的老師。也盼望各位老師多給我提出珍貴看法，由于成長就必需接受磨練！

老師會議的發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

今年8月31號驚聞我任教本屆中三物理，說句心里話，從教物理多年，這次壓力山大前所未有。一方面來自對這個級的耳聞：刺頭多，基礎(chǔ)差，淘氣搗蛋有奇葩；另一方面是奔四的我也想著評職稱的事，這個，大家都懂得。凡此種種，我大有臨陣怯怯之意。怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，怕技不如人誤人子弟，怕出不了成果影響職稱評分。但是，本著“有條件要上，莫條件制造條件也要上”的原則，我咬著牙上了。走進班里才知道，實際的狀況比想象的要糟。

不必說聽講走神開小差，不必說課堂嚷嚷如市場，也不必說快如千手抄作業(yè)，單單就說說上課睡覺者、上課唱歌者、上課涂鴉者……這在肯定程度上分散了老師的精力，影響了老師的威信力，減弱了老師的執(zhí)行力，干擾了正常的教學(xué)秩序，在班上也簡單形成負(fù)面從眾，這或許就是傳奇中的“一顆老鼠屎”效應(yīng)吧，當(dāng)然這是個別的現(xiàn)象。在班主任剛?cè)岵姆俑嗬^晷的工作下，通過我們共同的努力漸漸調(diào)整，收到了肯定的效果。

班級普遍現(xiàn)狀而言，同學(xué)在物理學(xué)習(xí)方面存在三個方面的問題：

1、目標(biāo)缺失。主要表達在盲從、沒有存在感。聽到別人翻書才知道老師已講到另一頁，看到同桌拿筆寫字，才曉得要記筆記。別人回答是東，他就跟著喊東，沒有主見沒有原則。盡管班主任給他們每位同學(xué)定了目標(biāo)分?jǐn)?shù)，也不止一次談過明年中考的相關(guān)話題，“木偶”依舊存在。

2、信念缺失。這是阻礙主動向上、努力學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在。孩子們存在諸多學(xué)習(xí)上的心理障礙，課堂上自卑、焦慮、抑郁、多疑、冷漠、嫉妒等，以“失敗者”自居。課后就淋漓盡致地夸張地展演另一個自我，所以有那么多過激荒誕的行為也缺乏為怪。

3、動力缺失。一是“無論你招數(shù)使盡，我自巋然不動”的無所謂。一次我抽查基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況，一同學(xué)直接走到我面前，攤開手掌說：老師你打吧。我一下子懵了，好一陣子緩過來對他說：我不是為打人而來，我是為救人而生滴。二是過分依靠。一次讓同學(xué)們補充學(xué)案上“自我導(dǎo)學(xué)”部分，那上面都是書上黑體字的內(nèi)容。非常鐘過去了，好幾人未落一字，我拿著教鞭站在旁邊，幾個嚇得滿臉通紅，假裝翻書，上下左右滿書地找，幾分鐘過去，依舊如故。我這棒是落下去呢還是落下去呢?想想也是醉了。

但是，我們是保寧中學(xué)，我們是畢業(yè)班，形勢和時間不允許我們等，不允許我們慢。就在本周星期二，由湯校提倡、繆組長主持、我們理綜全體組員參加的“中三物理、化學(xué)教學(xué)”專題探討會得以召開。會上老師們提出了許多珍貴的看法和建議以及行之有效的方法和措施，使我受益非淺，會后作了一些梳理形成文字，由于水平有限，不能無所不有，可能言不達意，盼望領(lǐng)導(dǎo)、老師們斧正。

一、備課

備課不是寫教案，著重在于“備”。一是課前老師心情的醞釀，忘掉恨鐵不成鋼的苦惱，給自己士氣，就是給孩子們一個盼望。讓死板的學(xué)問妙趣橫生，才能喚醒同學(xué)空蒙頹唐的眼神，趕走他們步步逼來的困意。二是依據(jù)同學(xué)實際狀況想方設(shè)法的豐富、創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，盡可能地深化淺出，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)愛好，讓他們盡可能地多知道一點，多記住一點，讓他們熟悉到物理是一門可以學(xué)得懂的學(xué)科。詳細(xì)的做法是對比考標(biāo)，明確每一節(jié)課的重點。以點為單位設(shè)計教學(xué)過程，化整為零，逐一突破。并留意橫向聯(lián)系學(xué)問比對，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，有助于他們記憶、理解和運用。再細(xì)心篩選有針對性的基礎(chǔ)習(xí)題讓同學(xué)多次練習(xí)，在磨礱淬勵中打出“刃”來。

二、課堂

我們都知道“要向課堂45分鐘要質(zhì)量”這句話。使有限的45分鐘，發(fā)揮無限的效率。抱負(fù)很飽滿，現(xiàn)實卻骨感。比方上課不聽，作業(yè)不做，考試睡覺，收卷最終十秒搞定的那一小撮分子，大言不慚地說：考試嘛，分把分鐘，兩個動作。多么精辟深刻的自我總結(jié)！面對如此同學(xué)，我們怎能談質(zhì)量、能談效率？為師也只有捫心而嘆：孩子，我拿什么挽救你。他課堂上不影響別人，能平安到明年六月份就不錯了。所以我們不能總想著面面俱到，有一種哲學(xué)叫“舍得”，有一種才智叫“放下”。但這不是放棄，也不能放棄，只能漸漸來。詳細(xì)的做法是：不寫作業(yè)也可以，把課本的學(xué)問點抄上兩遍就行。這總比他什么不做好上些，對學(xué)問點總有一些印象。我曾告知同學(xué)：上次考5分完全靠猜，這次考5分靠實力，這就是翻天覆地的改變，這就是了不得的進步。再有就是多關(guān)注他們，巡察同學(xué)做題的時候，個別提示他們一下，有時也能做出些簡潔的問題，上課提些簡潔的問題讓他們回答，在做錯時不給差評，在做對的時準(zhǔn)時點贊，讓他們在心理上有些成就感，對物理和物理老師也就不那么排斥了。一個始終考幾分的同學(xué)，半期物理考了十幾分，我給他一個大大的praise：你在這次考試中創(chuàng)了歷史新高。從今以后他看我的目光柔軟了很多。

三、課后

課后注意互動溝通。一個有效的課后互動過程，不但能夠穩(wěn)固教學(xué)內(nèi)容，還能引去同學(xué)共鳴，起到拓展延長的作用。詳細(xì)做法是：作業(yè)對改，拓展練習(xí)，整理總結(jié)等。在作業(yè)對改的互動過程中，老師易于發(fā)覺問題，并能準(zhǔn)時思索如何通過不同的`方式處理問題，關(guān)心同學(xué)排疑解難。這方面化學(xué)蔡老師做得很好，每節(jié)課間同學(xué)就主動地到她那兒，圍成一圈，蔡老師就通過抽查、詢問、講解等方式與同學(xué)一一溝通。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱也很高，搞得我們艷羨嫉妒恨。

最終，我要說：在教育漫漫長路上，我們一路彳亍前行，期間，我們始終用言行詮釋保中的風(fēng)采，捍衛(wèi)老師的尊嚴(yán)，這次也不會例外！

老師會議的發(fā)言稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

3月初我校共有8人去涇縣參與皖南八校高三第一次聯(lián)考試卷及成果分析會。理事學(xué)校對各科試卷進行分析，均認(rèn)為這次聯(lián)考試題難度適中，貼近高考，而且此次試卷保密工作做得好，沒有泄露試題的相關(guān)信息。對比大會給出的本科預(yù)報線，說實話，我校形勢不容樂觀。

當(dāng)然，每年的皖八第一次聯(lián)考，我們的成果和理事學(xué)校的有肯定的差距，都不夠好。與我們的同學(xué)基礎(chǔ)現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)進度不能過快，導(dǎo)致還不能適應(yīng)這次考試有關(guān)。這次考試，各個班級成果反映的狀況不盡相同。

班級管理和第一輪復(fù)習(xí)的留意事項

一、進行勵志教育，營造濃郁的復(fù)習(xí)氣氛。

現(xiàn)象：上課睡覺的大有人在，有的班級后面一、二排都趴在桌上。有的班級周末在教室自習(xí)的人不多。早讀、晚讀比較盲目。有的同學(xué)不下樓做操，不上體育課，缺乏朝氣。

各班要加強勵志教育，提振同學(xué)復(fù)習(xí)信念。詳細(xì)做法：教室掛起勵志橫幅，張貼名人名言;班主任和任課老師多介紹名人苦學(xué)苦干勝利的事例，還有自己所帶的以前同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的事例。對于上課睡覺的同學(xué)要找他們談心，關(guān)心他們找準(zhǔn)目標(biāo)，盡量將他們拉回到復(fù)習(xí)的隊伍中來。

二、細(xì)心備課，上好復(fù)習(xí)課，將每個考點的復(fù)習(xí)落到實處。

第一輪的復(fù)習(xí)要重心下移到基礎(chǔ)上來，對學(xué)問點要進行系統(tǒng)化分析，以構(gòu)成整體的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)框架。同學(xué)眼中只有“樹木”，沒有“森林，就不能深化理解把握高考典型題型的思維方法。對于高考各科題型，老師要教會同學(xué)答題方法，讓同學(xué)能觸類旁通，學(xué)會舉一反三。

三、班主任和任課老師要指導(dǎo)同學(xué)制訂各科復(fù)習(xí)打算。

同學(xué)按打算進行復(fù)習(xí)，在時間上心里有底，并且打算的有效實施，復(fù)習(xí)也會有成就感。(同學(xué)的表象：有的同學(xué)看上去也在忙個不停，但有可能盲目做題，學(xué)無規(guī)律。班主任要深化了解，看哪些同學(xué)是在真學(xué)，而且會學(xué)，否則忙活一場，吃苦不少，高考卻輸?shù)煤軕K。)

四、班主任和本班老師要常常溝通。

大家凝心聚力，特殊對于本班有望達線或者有望沖擊高考的同學(xué)，要做到心里有數(shù)。對于藝體類考生，也要關(guān)注他們的文化課和專業(yè)課，尤其是文化課。

五、動員和催促同學(xué)熬煉身體。

高三是毅力、心態(tài)的比拼，到了后期更是身體的比拼。經(jīng)過漫長的一輪復(fù)習(xí)，許多同學(xué)都會有一種心力交瘁的感覺。有的同學(xué)就是由于身體狀態(tài)跟不上，大腦困乏，導(dǎo)致成果下滑。所以要動員并催促同學(xué)做課間操，上好體育課，以強健的身體和良好的心態(tài)奔向高考。

老師們，六中被評上省級示范高中后，如今不僅校內(nèi)面貌發(fā)生了很大改變，而且社會關(guān)注度不斷提升，市、區(qū)各種競賽各項活動都支配在我們學(xué)校，就看晚自習(xí)下課前校門口停放的接同學(xué)的車輛增多，都說明社會、家長對我們學(xué)校的重視和信任。

老師們，家庭教育專家孫云曉對家長們說過：”假如你對孩子的成長沒有關(guān)心，那么將來孩子對你就沒有感情。“我想這句話用在我們老師身上也同樣適合，假如你對同學(xué)的成長沒有關(guān)心，那么將來同學(xué)對你就沒有感情。盼望大家進一步振作精神，增添信念，克服困難，有條不紊地指導(dǎo)同學(xué)搞好復(fù)習(xí)備考工作，為同學(xué)成人成才獻上我們的一份責(zé)任和愛心!

老師會議的發(fā)言稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今日在座的，都是六年教齡以內(nèi)的青年老師，就像外面絢爛的陽光，青春作伴，神采飛揚，有著無限的活力與朝氣。這不禁令人感嘆——年輕真好！年輕是一種的確值得炫耀的資本。但這種資本由于來得太簡單，無非老天賞賜，而不是自己努力爭取的，所以往往不太珍惜，非要到年華漸逝，才追悔莫及，為什么不趁著大好年華，好好做一番事業(yè)，只剩下空空兩手？

這個會議，目的就是要求我們青年老師發(fā)揚“只爭朝夕”的精神，抓住目前這難得的時間，加快專業(yè)成長步伐，來適應(yīng)教育教學(xué)形勢進展的需要，否則，就會“逆水行舟，不進則退；平原牧馬，易放難收”了。

怎樣促進老師專業(yè)成長？我覺得，我們青年老師要遵循一個進展的過程，達成四個“自我”。

首先是熟悉自我。蘇格拉底說：“熟悉你自己。”這句話是說，最難熟悉的是人，特殊是自己。事實上，只有先熟悉了自己，才能更好地熟悉別人，熟悉世界，熟悉我們所從事的教育事業(yè)。否則，以其昏昏，如何使人昭昭？我們必需找準(zhǔn)自己的位置，悅納自己的職業(yè)，把握自己的優(yōu)劣。這是做好工作的第一步，也是至關(guān)重要的一步。

其次是進展自我。不行否認(rèn)，青年老師對前途布滿期盼，布滿激情；思維靈敏，簡單接受新奇事物、新奇觀念，有一種敢闖敢干的士氣，叫做初生牛犢不怕虎。但是，相對于中老年老師、特殊是優(yōu)秀老師而言，教學(xué)閱歷仍有所欠缺，有待于連續(xù)學(xué)習(xí)和不懈努力。看一個人年輕不年輕，主要看他是否具有年輕精神。假如停滯不前，吃不了苦，做一天和尚撞一天鐘，甚至連鐘也不撞，那么，他的年輕精神就淡化了，消逝了，這就意味著他老氣橫秋，不太可能再在教育崗位上有所作為了。

青年老師要進展，只能是三個詞：學(xué)習(xí)、實踐、反思