三元思辨關系作文怎么寫？——以深圳市2023屆一模作文為例陳保侯【本課目標】緊跟2023高考作文熱點題型，以典型真題為依托，切中“三元思辨”作文肯綮，針對考生普遍存在的問題，提高考生快速審題立意和構思行文能力。重點訓練考生作文高階思維能力，包括審讀作文材料、思考概念內涵、厘清邏輯關系、聯系現實思考、內容寫得深刻思維能力。【教學背景】01高考：近三年高考作文中的思辨新風向思辨話題：2020年正式起步，2021年全線開花，2022年變得復雜2020年正式起步。（1）2020年全國新高考Ⅰ卷（山東）以“疫情中的距離與聯系”為主題，寫一篇文章。二元關系思辯：“距離與聯系”，標準的關系型作文，以疫情為背景，思考“距離”“聯系”兩者間深層關聯。（2）2020年全國Ⅰ卷三元系思辯：在齊桓公、管仲和鮑叔三人的對比分析中選擇感觸最深的一位來寫，對比分析是多層關系主體的思考。2020年教育部命制的這兩道作文題目，掀起了高考思辨作文熱潮。2021年全線開花。2021年全國高考，有8套試題，其中有7套作文呈現出關系型思辨性作文。全國甲試卷“有為與可為”，全國乙卷的“修身、矯思、立義”，全國新高考Ⅰ卷“強與弱”，全國新高考Ⅱ卷“逆鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚；停滯迂回，緩緩出頭”，北京卷“生不逢時、安分隨時、生逢其時”，上海卷“時間沉淀與價值認可”，浙江卷“取與舍”。大多為二元思辨。2022年變復雜。2022高考全國甲卷“直接移用、借鑒化用、情境獨創”，2022全國新高考Ⅰ卷的“本手、妙手、俗手”，2022全國新高考Ⅱ卷的“選擇·創造·未來”，2022高考全國乙卷的“跨越，再跨越”，2022上海卷的“喜歡發問與看重結果”。同是思辨話題，變化很明顯，多呈現三元關系，隨著話題內容在廣度上的拓展，必然帶來深度思考上的難度。同時注重考生的邏輯思維能力。02反思：三元思辨考生痛點1.脫離材料語境限制，審讀作文材料沒有抓住關鍵句和關鍵詞，脫離材料內容及含意的范圍作文，走“套作”“抄襲”“宿作”之路，大而無當，泛泛而論。2.無視思辯證的二元或三元關系，片面截取材料一小部分內容，狹隘的審題，片面的立意，沒有綜合思辨；全文結構層次不清晰，邏輯關系和思辨色彩體現不明顯3.對話題內涵理解不透徹，只是圍繞話題做表面文章，這一點是短板，是致命傷；4.文章聯系社會現實不夠，不能化虛為實，論據不夠，架空分析，空洞說理，多為正確的廢話。03突破：三元思辨作文突破關鍵點概念內涵+邏輯關系+化虛為實一要準確詮釋概念，二要整體把握論關系，三是類比現實有社會視野。1.了解思辯話題各方概念的內涵，這是思辯的準入點；2.在弄清概念內涵后，還要闡述多概念之間的邏輯關系，體現出作文的思辨色彩；3.在闡述過程中要結合社會現實生活，將道理說透徹，體現出自己的思考與感悟（啟示）。【真題再現】閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運動，已被列為2024年巴黎奧運會的正式比賽項目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質。當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期。在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題三步驟：1.讀材料。細讀作文材料，找出關鍵句和關鍵詞，提出作文話題，抓住關鍵概念，理解概念的本義和引申義（比喻義）。2.明任務。洞察命題人的意圖，抓住提示語和作文指令，思考命題人要我寫什么？接合第一步，確定立意和觀點。3.辨關系。思辨作文以二元起步，直至三元。理解作文概念內涵是我們思辨講理的大前提。在精準領悟概念內涵后，我們要進一步思考這些概念之間存在的邏輯關系，如并列、遞進、包含、總分等關系，從而為文章的行文構思的合理性、嚴密性、邏輯性、科學性打下基礎。這一步是文章的整體構思，含分論點的確立。三元關系，三者論述，主體三段，文章構思也就有了。【解題思維】對作文話題的概念內涵理解要精準【關鍵能力】考生審題時首先要抓住材料，結合材料語境理解話題內涵，然后跳出材料本身，發揮想象，延伸到其比喻義、象征義，聯系社會和人生，參悟出其中所包含的處世哲理。在兩層或多層關系的辨證分析中，對概念內涵的理解是進行思辨的基礎；找不到不同概念的本質區別，思辨就沒有針對性，更沒有深刻性可言。可以這樣說，材料是引子，任務為本真；材料是現象（自然、文化），任務是寓意（社會、人生）；材料是形，任務是神；材料是“移過來”，任務是“說開去”。（1）讀材料考生讀完材料第一時間應該思考的是“沖浪”這一現象的本身具有什么內涵，材料中的關鍵句如下：（1）海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內；（要素一：海浪高且大，且可控。）（2）沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；（要素二：沖浪板尺寸合適，能靈活操控。）（3）沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質。（要素三：沖浪者有足夠的勇氣，良好的身體素質。）本次作文“沖浪”中含三要素：海浪、沖浪板和沖浪者。我們可以從中提取三個關鍵詞：海浪、沖浪板和沖浪者。（2）明任務材料是作文話題的引子，是命題人為提出寫作任務與要求而服務的。作文怎寫什么？怎么寫？過完材料第一關后，接下來就要細讀作文任務要求。應該作文，特別是材料作文，“材料+任務”，兩步一步也不能少。本次作文，在給出作文材料后有以下提示語：當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期。在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者？第一句交待時代大背景，第二句給出寫作任務，回答新時代我們如何做好一名沖浪者的問題。注意這里有一個比喻句，“時代的浪潮”，時代是什么樣的時代？“百年未有之大變局”“實現中華民族偉大復興的關鍵時期”。“我們”是誰？從考生來看，當然是新時代的中國青年，文章要有“我”“我們青年”的融入，要有時代、身份意識的明確體現。“沖浪者”該如何理解？順應代發展潮流，勇擔使命，沖鋒突破，奮勇向前。（3）悟內涵結合這一提示語，可以理解“海浪”的比喻義。然后借此再來思考“沖浪板”“沖浪者”的比喻義。如下圖：概念基本義特點引申義（比喻義）三元關系海浪海洋中風浪夠高夠大可以駕馭（要有良好的天然條件）時代之浪：百年未有之大變局，中華民族偉大復興的關鍵時期。時代舞臺廣闊，機遇巨大，但挑戰也巨大。時代之浪夠高夠大，但是我們只要奮力拼搏，也是可以完全掌握的，“風浪越大，魚越大”。抓機遇：外部環境，時代大潮，也是我們人生大舞臺沖浪板沖浪器材，有不同材質和尺寸，如：長板、短板、槍板、軟板、浮筏板尺寸合適靈活操控（要借助適合的、靈活的工具）找到人生的“沖浪板”，就是尋到到適合自己的專業、領域、技能等，在時代發展中彰顯自己的個人價值，演繹出自己的精彩人生。借外物，個人選擇適合自己的發展方向沖浪者沖擊浪潮的人足夠的勇氣良好的身體素質（要有過硬的身體和心理素質）①迎擊時代浪潮的青年個體、群體、青春祖國；②有迎接挑戰，搏擊時代風浪的勇氣、擔當、自信；③有過硬的身體素質（含專業技能、學識才華）。修己身：錘煉勇毅品格，練就過硬本領參考立意做一名有勇有謀的時代“沖浪者”2.站在時代的浪尖起舞3．練好“沖浪”本領，實現民族復興4.修己身，借外物，抓機遇，實現復興夢【拓展】作文話題從材料中走來，理解其概念內涵，是極為重要的審題立意步驟。可以三道高考作文題目為例。例1【2022年全國新高考Ⅰ卷：本手、妙手、俗手】概念基本義特點引申義（比喻義）三元關系本手本手是指合乎棋理的正規下法對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。本手是基礎。“本手”是圍棋之本，在于從“本手”下起，基本功扎實是提高棋力的前提條件；“本手”強調打牢基礎；妙手妙手是指出人意料的精妙下法妙手是創造。對本手理解深刻，才可能出現妙手；一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。“妙手”是妙招，始于本，妙在新，循本而創新，才稱之為妙；“妙手”強調創新（造），但不是否定“本手”，因為熟能生巧；俗手俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法對對本手理解不深刻，難免下出俗手，水平也不易提升。“俗手”是“壞棋”，本手沒學好，基本功沒打牢，就追求“俗手”，忽視基礎，急于求勝，急功近利。“俗手”強調不要急于求成，是進一步證明“本手”之基與“妙手”之變的緊密關系例2【2021年全國乙卷：修身、矯思、立義】觀點概念本義比喻義三元關系修身以為弓弓+修身弓：有弓才能射箭，弓是基礎；弓質堅韌厚實，箭才能身得遠修身，指的是在才和德上的修煉；這是一個人安身立命之本。人生基礎打得牢，才能行得遠“弓”強調打好自身基礎（基礎層面）矯思以為矢矯思+矢矢：箭是實現弓的價值的重要因素“矢”可以理解為實踐，在實踐過程中要不斷地“矯正”，也就是不斷地錘煉，就如同“箭”一樣要鍛造、磨礪。“矢”是在“弓”的前提下實現自己目標的行動過程（更進一層）立義以為的義+的的：是箭靶，是最終目標義：喻符合道義的理想志向、人生目標，也就是三觀要正，要為他人、社會和國家服務“義”是人生終極追求目標（最高層面）二、對二元或三元思辨的邏輯關系要明了【關鍵能力】思辯作文審題立意，要注意作文材料中呈現的思辯思辯雙方（或三方）存在的邏輯關系；如果邏輯關系都不清楚，還談什么思辯？了解各方的內涵，才能判斷彼此間想了在一種什么樣的邏輯關系，如對立關系、并列關系、層進關系或兼而有之。弄清思辯關系會讓我們視野開闊，在構思行文時能抓住多方關系面，進行整體性構思，體現思辯色彩。寫什么？在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者？怎么寫？構思：三元關系，三者論述。先有浪，后有板，再有人。遞進關系。同時浪和板是外部條件，人是主觀因素。重在寫人。浪：外部環境，時代大潮，也是我們人生大舞臺。如何做？迎挑戰，抓機遇。板：強身利器，個人選擇適合自己的發展方向。如何做？借外物，定好位。人：錘煉勇毅品格，練就過硬本領。如何做？修己身，強本領。最佳立意：抓機遇，借外物，修己身，實現復興夢展示構思示例：標題：馭海浪，擇好板，培自身中心論點：新時代下，我們如何做好一名沖浪者？掩卷覃思，終于悟得：我們要馭海浪，擇好板，培自身。分論點筋骨句：1.做好一名沖浪者，要立足時代之基，仔細選準時機。2.做好一名沖浪者，要借助工具，為我所用。3.做好一名沖浪者，要擁有足夠勇氣，培養自身能力。總結：作為新時代的青年人，我們定要立足時代，選準時機；合適選擇，靈活操縱；鼓足勇氣，培養自己。去沖上浪頭，去乘風破浪，去做時代的弄潮兒，去做更好的沖浪者!三、聯系社會現實說理要“接地氣”材料作文，起于材料，但不止于材料。作文題目最后幾乎都有“以上具有啟示意義”“請你結合自己的學習和生活經驗”“談談你的感悟與思考”這樣的要求，很明顯，作文就材料寫材料是行不通的。由材料中的現象提出觀點，然后以此生發開來，聯系社會生活來談這一觀點的“生活化”理解感悟，對概念內涵盡量做出“落地性理解”，才是作文的要旨。考場優秀作文，50+向上走，在立意的精準和話題的深刻上是評分的等級標尺。落實到此次作文，我們在三元三段的主體內容中，必然聯系到以下的社會現實：一是這個時代是什么時代？浪高且大且體現在哪里？二是每位中國青年找到自己的沖浪板，你能列舉誰的事例來證明？三是沖浪者所具備的“勇氣+素質”，你又聯想到誰？示例：（1）浪高且大：（學生朗讀）在全面2022年實現小康社會奮斗目標后，20235年全面實現社會主義現代化，中國進入中國特色社會主義的新時代，中華民族的偉大復興，兩個百年的奮斗目標，中國科技、經濟、文化、軍事、體育的事業的迅猛發展，綜合國力世界第二（世界第二大經濟體）。這是一個前所未有的好時代，欣逢盛世，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。面臨的風險與挑戰：中美貿易摩擦，軍事強國的武力威脅，尖端科技的技術封鎖，世界的動蕩，疫情的影響等等。這些又恰是我們青年人要沖浪的原因所在。習主席《在慶祝中國共青團成立100周年大會上的重要講話》，開篇寄語中國青年：“青春孕育無限希望，青年創造美好明天。一個民族只有寄望青春、永葆青春，才能興旺發達。”找到自己的沖浪板：梁啟超說：“縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。”新時代在不斷變革，我輩青年當不斷探索。在今天的社會主義建設的時代洪流中，我們看到了無數青年人貼身時代建功立業的的身影。科技、體育、醫學、鄉村、教學領域守島32年的王繼才第一次登上開山島時是26歲，北斗導航系統的核心技術攻關團隊，平均年齡33歲；首艘國產航母的研發設計建造團隊，平均年齡36歲；長征五號運載火箭團隊近七成是90后，平均年齡還不到28歲……攀錦絲敦煌考古……沖浪者所具備的“勇氣+素質”且看超導少年曹原毅然選擇超高難度的研究方向，助他領軍中國科研；且看蘇一鳴大膽挑戰滑雪高難度動作，讓他在北京奧運會上奪得獎魁。且看看失聰女孩江夢南考上清華大學，這樣的勵志故事多么精彩。我們可以想象，江夢南戰勝困難心底要撐起多大的勇氣。且看谷愛凌在冬奧會上挑戰自己從沒人做過的高難度動作，自信來自己過硬的身體素質和專業超高水準。且看一位位白衣戰士疫情之下逆行出征，換來如今的海晏河清。中國女足被譽為“鏗鏘玫瑰”，給我們這樣的啟示：上半場無論如何只要拼命不放棄，下半場一切皆有可能。女足實戰精神告訴我們，不沖鋒就不會有氣勢，不拼命就不會有奇跡，不堅持就不會有勝利。思考：以下示例學生朗讀后思考：如果把這段話中的事例去掉，會有什么樣的影響？“推傷雖多愈意堅，直與天地爭春國。”我們還應具有無限的勇氣，鍛造自己的能力，這是每一個成功沖浪者的題之義。立于浪尖的沖浪者都有足夠的勇氣。且看超導少年曹原毅然選擇超高難度的研究方向，助他領軍中國科研；且看蘇一鳴大膽挑戰滑雪高難度動作，讓他在北京奧運會上奪得獎魁；且看看失聰女孩江夢南考上清華大學，她戰勝困難心底要撐起多大的勇氣；且看谷愛凌在冬奧會上挑戰自己從沒人做過的高難度動作，自信來自己過硬的身體素質和專業超高水準。勇氣時于新時代下立志助推民族復興的青年來說，是凝聚起奮斗偉力的關鍵所在。大膽邁步，方可看破海上發展之迷霧，揚時代之帆破浪前行。心懷民族復興必然實現之信念，以塵霧之微，補益山海，以螢燭微光，增輝日月，以小我微薄之勇氣匯聚，匯成中國發展巨輪之引擎。刪掉的不足：論據不充分，沒有結合現實說理，現實關聯性不強，論述空洞，沒有說服力。補上的優點：論據充分，時代感強，代入感強，內容豐富，事例典型。既是說理的需要，也是湊字數的需要。附：不可忽略的作文評分標準對一類文評分參考的研究，往往能看出作文升格的方向，也是所有考生努力的方向。54～60：①結合材料，對沖浪者條件的概括闡釋準確；②緊扣任務，圍繞“在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者”主題寫作；③把握寫作重心，突出“如何做”，分析“修己身，借外物，抓機遇"中三個要點，并進行綜合闡釋，關系明確，邏輯思維清晰，領悟深刻。④語言精練，結構嚴謹，論據充分，文章有明顯亮點。細讀：①結合材料，對沖浪者條件的概括闡釋準確；作文開頭部分，可以引材料，得觀點。高度概括作文材料內容，并由些擬寫一句話，直陳中心論點。也可以不引用材料，直接說出材料的寓意。當然，在文章的主體部分，可以插入對沖浪的條件論述。注意，如果考生全篇作文沒有一點作文材料的影子，那也不行，畢竟材料作文，得要有材料的分析。因為作文要求十分明確：“請結合材料寫一篇文章”“經上材料引發你怎樣的聯想與思考”。【示例】沖浪者要翱翔海浪之上，不僅要有驚濤駭浪和合適沖浪板的協助，還須擁有高超沖浪技巧、強大的勇氣和過硬的身體素質。時代如浪潮翻涌，新時代“弄潮兒”應修己身，借外物，抓機遇，練好“沖浪”真本領，實現民族大復興。②緊扣任務，圍繞“在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者”主題寫作；這是作文的核心要求，看作文中有沒有這三點：一是考生有沒有回歸到當今時代；二是有沒有“我們”的身份意識，寫沒有寫到青年人的時代使命和責任擔當；三是談沒談到“如何做”。【示例】“踏平坎坷成大道，斗罷艱險再出發。”夠大夠高的巨浪，才能讓我們得以翱翔，沖浪不息。在我們沖浪的時候，若海面風平浪靜，那我們將會被桎梏于海面上，甚至會沉入海底；但若波濤洶涌，那么我們能借助這潮涌的力量“直登青云”。在時代的浪潮下，亦是如此。且看超導少年曹原毅然選擇超高難度的研究方向，助他領軍中國科研；且看蘇一鳴大膽挑戰滑雪高難度動作，讓他在東京奧運會上一舉奪魁。他們都是在各領域的沖浪者，選擇了夠高夠大的海浪，“好風憑借力”，成為聞名的沖浪者。我們青年在中華民族復興之時，更應敢拼敢闖，擇高浪，成就自我，也成就國家。③把握寫作重心，突出“如何做”，分析“修己身，借外物，抓機遇"中三個要點，并進行綜合闡釋，關系明確，邏輯思維清晰，領悟深刻。這一點要求最多，一是寫作重點是回答“如何做”，本次作文材料中的“沖浪三要素”就是答案；二是綜合闡釋，“時代、個人選擇、個人能力”三者之間必須互為一體，不能遺漏，不能只寫一點或兩點；三是關系關系明確，邏輯思維清晰，也就是作文有思辨色彩，三者關系邏輯層次分明；四是領悟深刻，不是簡單說理，要有自己深刻的思考和個性化的表達。【示例】開頭：鑒習沖浪之要，揆諸當今時代的波譎云詭的浪潮，我們也應敢于選擇在自己駕馭范圍內中的高浪，找尋適合自己的方法，再以無比的勇氣去迎接時代的巨浪。正文1：“踏平坎坷成大道，斗罷艱險再出發。”夠大夠高的巨浪，才能讓我們得以翱翔，沖浪不息。………正文2：“紛繁世事多元應”在時代的波潮中，找到適合自己的“沖浪板”，這是每一個沖浪者沖浪前應做的準備，找到屬于自己的方法，以之氣力，直沖云霄。………正文3：“推傷雖多愈意堅，直與天地爭春國”我們還應具有無限的勇氣，鍛造自己的能力，這是每一個成功沖浪者的題之義。………結尾：愿我輩時代的沖浪者，以靈活無畏、善利環境之方為楫，橫渡波云詭譎的時代之海，助推民族到達復興的彼岸！

④語言通暢，結構清晰，論據恰當，文章有亮點。語言和結構是基本要求。“論據恰當”，這里的論據可以是事例（事實論據），也可以是名言名句（理論論據）。當然，事實論據必不可少。“文章有亮點”，所謂亮點，可以是多方面的，如作文標題，好開頭和好結尾，修辭手法，文化底蘊，論據典型，時代氣息，觀照當下，精辟論述，思維創新，個性化表達等等。例略。【關鍵能力】考生作文“三個視角”：與老師的對話——學與命題人的對話——寫與閱卷人的對話——評命題人的對話，是無聲的，在于我們審題能力。這堂課我們已經講得很特透徹。很多同學忽略了評分標準，這是十分不應該的。我的作文達不達標都不知道，那么你寫成什么樣，能否投閱卷人所好？就沒有目標。思辨型作文的評分標準主要有以下內容：話題是什么？話題概念內涵是什么？二元或者三元邏輯關系是什么？這種關系在結構布局是如何體現出整體思維和邏輯嚴密？有沒有結合材料深入思考，得出自己論述性的思考與感悟？有沒有聯系現實論據充分？有沒有諸如好如標題、好開頭和好結尾，好語言精辟論述，以及修辭手法、文化底蘊、時代氣息、觀照當下、思維創新，個性化表達等加分亮點。【考場佳作】馭海浪，擇好板，培自身(標題用三個短語提煉出材料的核心內容——時代沖浪者的成功要素，也是文章的中心論點。表達精煉明確，值得借鑒。)沖浪者若要翱翔海上，要具備三個條件。一是要有在沖浪者可駕馭范圍內夠高夠大的海浪，二是要有可靈活操控的合適的沖浪板，三是沖浪者自身要兼具勇氣和良好的身體素質。新時代下，我們如何做好一名沖浪者？掩卷覃思，終于悟得：我們要馭海浪，擇好板，培自身。（首段引用材料，概括材料，提煉材料重要的信息。緊接著完成材料要求我們的任務，回答新時代沖浪者應該怎樣做，即提出中心論點，也照應標題。對材料進行分析提煉，符合高考材料作文的寫法規范。只是兩層之間似乎缺少一個關聯層次，如用一句“自然的海洋中的沖浪如此，社會海洋中的沖浪也是如此”即可建立關聯。）做好一名沖浪者，要立足時代之基，仔細選準時機。（獨立分段，提出第一個分論點。獨立成段的“起”的寫法，但三個條件寫出三個分論點，思維的整合力度就弱了，這也是這篇文章的最大問題。從這個角度看，得分有些偏高。）沖浪者若要在驚濤駭浪之上翱翔，必要有足夠高大的海浪，且要在沖浪者可駕馭范圍內。（接第一個分論點而在“沖浪”的語境中展開，關聯詞用得好！“若要”“必要”“且要”顯出思維的層次。）如若海水平滑如鏡，波瀾不起，則無法沖浪。只有海浪翻卷升高，才是沖浪的佳處。（仍是運用復句來分析，結合材料假設論證，思路得以拓展）而當今世界正經歷百年未有之大變局，暗潮涌流；我國正處于中華民族偉大復興關鍵時期，白浪翻滾。作為一名時代的沖浪者，我們何其有幸迎來時代的浪潮!此時不入，更待何時？但同時我們也要選準入潮時機，綜合考量自己能力，若是托大，則粉身碎骨，若是視低，則錯失良機。故而，我們一定要立足時代，選準時機，才能成功！（結合材料進行假設對比論證，分析選準時機的重要性。對于事例論據掌握不多的同學很有借鑒作用。）做好一名沖浪者，要選擇合適之板，靈活操控沖浪板。（獨立分段，提出第二個分論點。）沖浪者要想駕馭好海浪，一定要選擇適合自己的沖浪板，并且能靈活操控。（重申第二個分論點。）荀子說：“君子生非異也，善假于物也。”（引用名人名言進行道理論證，論證駕馭工具的作用。）沖浪者沖浪時，一定要站在沖浪板上，從來沒有人是靠雙腳沖浪的。且“善”字即證明，光有工具不夠，而要適合自己。（這里咬住“善”字作分析，分析論證有精微深刻之妙。）處于新時代的浪潮之中，我們要找到一塊適合自己的板，選擇好一個適合自己的定位，善用此板便不要踩上彼板，善于此道便不要陷入他道，才是一名時代沖浪者能做好的關鍵。而當浪向發生改變，也要能靈活操縱沖浪板，載著沖浪者乘風破浪。（結合生活實際分析如何駕馭沖浪板。）做好一名沖浪者，要擁有足夠勇氣，培養自身能力。（獨立分段，提出第三個分論點。）沖浪者只有有了足夠勇氣，才能站上沖浪板，只有擁有過硬本領，才不至于望洋興嘆。（同樣，復句用得好！）時代的浪潮層層翻高，不斷迭起，如若心懷怯懦，畏懼海浪之高，則究其一生，也無法成為一名沖浪者，而若水平低下，則也只能立于小潮頭，無法進入更大的浪潮沖浪。（從勇氣和本領兩個角度，反面假設論證觀點的正確性和必要性。）哲人說：“要有入世的勇氣。”想做好一名沖浪者，我們不僅要勇入浪潮，更要勇于沖上更高大的海浪。同時，我們要培養自身，練就過硬本領，砥礪自我，只有有了良好的身體素質，沖浪者才能勇沖高浪!（結合警句正面論述第三個分論點及其意義。）世界風起云涌，時代浪潮迭起，身處其中，我們應該如何做好一名沖浪者？三個條件缺一不可。（重申觀點，總結全文。）作為新時代的青年人，我們定要立足時代，選準時機；合適選擇，靈活操縱；鼓足勇氣，培養自己。去沖上浪頭，去乘風破浪，去做時代的弄潮兒，去做更好的沖浪者!（聯系社會，再次概括分論點，用四個