——部編一下第四單元大單元整體教學設計人文主題：家人◎積累詞語和古詩。◎根據信息做簡單推斷并聯系生活實際進行表單元解讀四單元人文主題和語文要素的安排如下：本單元圍繞"家人"這個主題，語文要素是讀好長句子；積累詞語和古詩；根據信息做簡單推斷并聯系生活實際進行表達。本單元教學內容編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇課文。《靜夜思》是一首古詩，語言淺顯易懂；兒童詩《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角、童趣化的語言進行表達；《端午粽》是關于傳統節日習俗的散文，生動的向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，通過講述傳統節日風俗，引導學生了解、熱愛中華傳統文化。中出現了比較明顯的長句子，在課堂上要引領初步感知長句子的停頓，讀通、句，讀好分句間的停頓，并且能夠試著讀出問句的語氣和情趣。語言的積累也是本單元教學的一個重點，包括詞語的積累的積累有常見詞語的積累，如，積累與身體部位有關的詞語，歸類識記帶月字旁的字，積累"X來X去"的詞語。《靜夜思》《尋隱者不遇》要求能夠朗讀、單元目標1.認識46個生字、4個偏旁；會寫28個字。學寫"主、門、書、我"4個帶有點的字，了解"點的位置不同，書寫先后也不同"的筆順特點。2.正確流利地朗讀課文，讀好長句子及問句，注意停頓，讀懂句子所表達的意3.理解“勇敢"等詞語的意思，用擴詞的方法積累一些常用詞語，歸類積累“×來X去”,嘗試說這樣的詞語。5.初步感受端午節的傳統文化，體會濃濃的親情。6.積累與身體部位有關的詞，歸類識記帶有"月"字旁的字。7.讀好帶有輕聲的詞語并積累。8.借助拼音和大人一起讀《妞妞趕牛》,讀正確、讀流利，并能邊讀邊想象畫面，感受繞口令的情趣。課標分析依據《語文課程標準》和本學期學習內容：1.認識常用漢字400個，會寫漢字200個。2.認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,學習使用音序查字法查字典。3.掌握漢字的基本結構筆畫、常用的偏旁，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。4.養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、識字與寫字1.認識"夜、思"等46個生字，"廠字旁"等4個偏旁，會寫"思、床"等28個字。2.積累與身體有關部位的詞，歸類識記帶有"月"字旁的字。3.學習"主、門、書、我"4個帶有點的字，了解"點的位置不同，書寫先后也不同"的筆順特點。閱讀與鑒賞：本單元安排了《靜夜思》《夜色》兩首詩歌《端午粽》《彩虹》2篇散文和一個《語文園地》。我們還進行語文主題叢書的拓展閱讀。《靜夜思》:通過示范朗讀、借助停頓符號指導朗讀、觀察插圖、想象畫面朗讀、鏤空詞語、句子背誦、看圖背誦等方法做到正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。《夜色》:通過示范朗讀、借助停頓符號指導朗讀、觀察插圖、想象畫面指導學生帶著表情和動作朗讀做到正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好長句子的停頓，讀懂詩歌意思。《端午粽》:通過示范朗讀、運用拆分法指導學生讀好()的()短語、采用"內容分解法"借助停頓符號重點指導朗讀課文2.3自然段實現正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好長句子。《彩虹》:在鞏固前面朗讀長句子方法的基礎上讀好長的問句。通過想象畫面、做動作，在理解的基礎上體會朗讀實現正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好長句子，讀出問句的語氣。《語文園地》:通過借助拼音自主朗讀、借助停頓符號指導朗讀。觀察插圖、想象畫面朗讀、和大人輪讀、拍手誦讀實現正確、流利朗讀《尋隱者不遇》并背誦積累；正確、流利朗讀《妞妞趕牛》,邊讀邊想象畫面，感受繞口令的情趣。運用讀好長句子的方法自由閱讀，聯系生活實際，拓展閱讀語文主題叢書《心中的鈴鐺》《端午節思屈原》《天邊的故事書》。表達與交流《靜夜思》:觀察插圖、展開想象、教師引導補充積極參與討論，能用普通話自信的表達交流自己的想法，初步感受詩人思想的情感。《夜色》:觀察插圖、聯系生活實際、展開想象、體會關鍵詞：怕黑、膽小等方法用自己的話說一說：我是一個怎樣的孩子；發揮想象說一說，每一小節最后的省略號省略了哪些內容。《端午粽》:通過圈畫關鍵詞句、拆分句子理解、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等；通過尋求大人幫助、查閱書籍、網上搜集資料等方式收集資料說一說端午節和粽子的故事。《彩虹》:通過多種形式朗讀、勾畫關鍵詞句等方法說一說小女孩對家人的情誼；通過聯系生活實際能用"()來()去"形式的詞語說一句或幾《語文園地》:通過聯系生活實際說一說生活中還有哪些輕聲詞語；通過認真觀察用自己的話說一說點的書寫規則；通過借助插圖、想象畫面、合作交流、教師引導等方法用自己的話說一說詩歌的意思。將本單元所學的多種方法在閱讀語文主題叢書中鞏固，在讀書過程中能夠聯系自己的生活實際說一說自己的閱讀感受。梳理與探究1.梳理生字的結構、識字方法和書寫規則。2.梳理讀好長句子的方法。3.梳理積累本單元喜歡的詞語，例如：蕩來蕩去()來()去、飄啊飄、青青的、美滋滋等等4.做“粽子代言人”,了解端午節粽子的由來，向大家介紹、推薦粽子。學情分析通過第一學期的學習，大部分學生已經養成了自覺學習的習慣，比如，按時完成作業、認真書寫的習慣等，有一定的閱讀寫話能力，從試卷看，絕大多數同學能認真聽題，理解題意，答題正確，卷面干凈，書寫規范，較好地完成了本階段的學習任務。針對學生的年齡和學習特點，在下學期教學中，應注重培養學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養學生的語文素養。在寫字教學中，教師充分發揮書寫示范作用，指導學生把字寫規范、書寫美觀，養成良好的寫字習慣。在閱讀教學中，教師把朗讀作為學習課文最有效的方法，引導學生讀準字音、讀通句子，在朗讀的基礎上去體會課文人物的思想感情、人物的心理活動，領會作者的寫作意圖。教師還要鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的理解能力和積累習慣。為了讓學生養成一定的積累習慣，我們要求學生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并利用早讀時間互相交流、反饋。在口語交際教學中，我們盡力為學生創設交際的情境，情境設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。本單元以"家人"為單元學習總的任務情境，整合“三個任務、六個活動"進行學習，將識字寫字、朗讀積累、課文閱讀、課外閱讀統整在"濃濃親情"的主題情境中，學生在誦讀、想象中了解課文內容，根據課文信息作簡單推斷，并聯系生活實際進行表達，更好地喚醒學生原有的生活經驗，增進對文本的理解，產生感情的共鳴。開展"一起過節啦"的語文實踐活動，初步感受端午節等節日的傳統文化。累"、課文《夜色》《靜夜思》。首先，從學生熟悉的家庭生活入手，認識自己、識記身體部位的詞語，說說自己的家人，初步感受家人的可親可愛。接著創設月夜情境，學習一組月光下的敘事詩《夜色》《靜夜思》,在月光下感受家人的陪伴使我變勇敢。活動一說說我的家：1認識"我"的身體：“我說你指”玩游戲2.說說我家人：(1)認讀"爸爸、媽媽、哥哥",注意疊音輕聲讀，拓展"爺爺、奶奶、姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、伯伯、嬸嬸、姑姑、姑父"等詞語。1.朗讀課文《夜色》《靜夜思》,首先讀正確，注意詩句之間的停頓，再次，熟讀成誦，感受詩歌的韻味美。展開想象的翅膀。讀了這首詩，看到了哪些畫面?●任務二“朗讀”,《端午粽》一課要對長句子的朗讀做重點指導，學習運用詞語連讀、正確停頓等方法把長句子讀好；《彩虹》要指導讀好多個分句組成的反問句，讀好分句間的停頓，并且能夠試著讀出問句的語氣和情趣。活動一我是配音小演員1.品讀《端午粽》,運用詞語連讀、正確停頓等方法把長句子讀好。《彩虹》讀好多個分句，從而讀好長句子。2.我是配音小演員。(學習正確、流利地朗讀課文)●任務三“表達”,在"節日大觀園"活動中，學生通過自己試著向大人請教、到網絡上搜索、去圖書館查找等，初步嘗試通過不同的方式搜集、整理傳統節日的資料，培養自主學習、自我探索的能力。活動一美美的心意在美好的想象情境中，朗讀課文《夜色》《靜夜思》,感受親情，學習表達感恩。活動二節日大觀園1.講講端午節和粽子的故事(1)說說端午吃粽子習俗的由來。(2)講講端午節的其他習俗。(3)動手學包端午粽、學唱《端午歌謠》評價量規(第四單元C生字和4個偏旁；會寫28個生字。能正確朗讀課文，讀好停頓：能積累常見詞語。下讀好指定文章。識字寫字A能組詞認讀