教學能手教育基礎知識試題90分鐘卷說明：本試卷共8頁滿分100分考試時間分一、單項選擇題題1分共30分教育是一種培養人的社會活動，產生于人類的生產勞動，是傳承社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。培養人的活動是教育的質的規定性。1、代教育史上是列哪一位教育家次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上C）夸美紐斯B.威赫巴特洛、育學作為一門獨立的學科萌芽于哪本著作（）A主義與教育》教論》、《普通教育學》育畫》3、20世實用主義教育學的代表人物和作品是）、威《主主義與教育》B、爾巴特《普通教育學》、德《育學講授綱要》、洛夫《教育學》4、接決定教育目的的因素是什么（B）、生產力、治制度、科學技術D、文化5、育具有政治功能、經濟功能和學技術發展功能。、精神功能、識功能、理性功能D、文化功能6、育的經濟功能受（）制約。、社會生產力水平B、會經濟制度C、學技術和文背景、文化傳統十八大報告中論述：全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革。完善終身教育體系，建設學型社會。加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。7、身教育思想最早是由誰提出?A.保羅?朗格郎B.斯塞庫姆斯杜威8家長期教育改革和發展規劃要2010--2020年提出的“雙基”是什么(B)A.基普及義務教育，基本掃除青壯年文盲B.基本實現教育現代化，基本形成學型社會C.基礎知識，基本技能堅持四項基本原則，堅持改革開放9、行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的（B）養。、育理論知識B、高的職業道德C、文化學科知識D、備相應的專業知識、我國新一輪基礎教育課程改革中，決定改革成敗的關鍵環節是C）、程目標B、程計劃C課程實施程評價、教育改革的核心(。方改革觀念改革C.課改革內改革12、國明確出要實行國家課程、地方課程、學校課程三級課程管理體制是在（共中央關于教育體制改革的決定》(1985)B國教育改革和發展綱要》華民共和國義務教育法(1986)于深化教育改革全面推進素質教育的決定）宋朝王安石的《傷仲永》中說有一個叫方仲永的少年5歲就能作，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣、促使青少年健康成長的關鍵是（）、良好的情緒B、烈的好奇心、康的大腦和神經系統D、正確的人生觀14、里克森人格展理論認為，兒童人格發展的每一階段都有一種沖突和矛盾所定的發展危機，比如12-18歲段面臨的危機沖突是(C)。勤奮感對自卑感B.動感對內疚感自我同一性對角色混亂自感對羞恥感朱者赤，近墨者黑”體現了B)對人發展的影響。A.傳環境C.校教育主觀能動性16、師在教育工中要做到循序漸進，這是因為。A.學生只有機械記憶的能力;教的識、能力是不一樣的;教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律D.教活動完全受到人的遺傳素質的制約兩遺傳勝于一噸的教育”是誰提出?(A)A.霍B.克C.華D.賽爾全國優秀班主任李老師在總結工作經驗時強調兩點：第一，建立好班集體，好的班集體會帶動全

班同學一起進步。第二，教育好每一個人，不放過每一件小事，特別不能放過對集體產生影響的“小事、組織和培養班集體是班主任工作(。中心任務B.首要任務C.本前提有效手段19、過對集體的理去影響個人，又通過對個人的管理去影響集體，這體現了(B)的涵。班級常規管理B.班平行管理C.班級民主管理D.級目標管理級”一詞最早的提出人(C)A.赫巴特B.夸紐斯埃拉斯莫斯德克、進行德育的基本途徑是）、政治課和其他各科教學B、外活動與校外活動C、動、主任工作、做好班主任工作的前提和基礎是(B)A組和培養班集體B全了解學生培養優良的班風D做好后進生轉化工作心理學家從個中將成績排名后6位的學生抽出來，對這18名生進行智力測驗，發現他們的智商都在正常范圍內。于是要求任課老師對他們做到以下幾點：分他們在學業上失敗的原因;上提問時，難度適當;3.對答問題正確的同學給予鼓勵，回答錯誤的同學給予肯定并耐糾正錯誤4.鼓勵學生的點滴進步，提高他們的信心。半年以后，這名同學學習大有進步，已經不再是差生了。、維納歸因理論中，可控的因素是(CA.運氣工作難度C.努力程度能課提問時，難度適當”是指教學要符合學生(B)。期B.最近發展區C.思發展心需要、對回答正確的學生進行鼓勵，運用(B)學理論。觀強化需層次成就目標26、師的期對于學生的學習結果影響巨大，這種現象我們稱之為(B)。耶克斯一多德森定律B.羅塔爾效應C.榜樣效應高原現象一位熱情而熱愛教育工作的教師為使學生更好地學習，新學年開始后，他對教室進行了一番精心地布置，為學生提供了一個更有情趣的學習環境。教室的墻上張貼了各種各樣生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、盆景，教室充滿了生機。、案例中教師的做法會產生什么效(AA.分學生注意力B.幫助學生取得好的學習效果提高學生學習的積極性有于學生創造力的發揮、中學生注意力的發展遵循什么規?(D)A.從無意注意向有意注意發展B.意注意占主導地位C.注意缺乏目的性和主動性注意的目的性強、在案例中，學生會優先知覺教室中有趣的圖畫，這體現了知覺(C)。恒常性B.體性C.選擇性理解性、一名教師達到下列哪個階段就標志著其成?(C)A.關生存關情境C.關注學生關注自身二、多項選擇題將案填入第5頁表中。每題2分共30分）在新一輪基礎教育課程改革中，沿用了幾十年的教學大綱被國家課程標準取代。國家課程標準從目標、要求、結構、體例上都是全新的，蘊含著素質教育的理念，體現著鮮明的時代氣息，是一部全新意義上的“教學大綱31、學計劃課程文件的一個層次，義務教育階段的教學計劃具特A.制性B.普性C.基礎性科學性32、學大綱與課標準的區別在于(ABC)。課標準著眼于“課程”B.課程標準強調“以學為本”教學大綱強“剛性約束”教學大綱強調“彈性空間”、教學計劃在基本內容上主要是指(ABCD)學目設置學順序C課時分配及學年編制學周安排、我國新一輪基礎教育課程改革中，課程具體表現(BCD)、學大綱B課程標準C、

科書．程計劃在期中考試后，師生對英語成績意見較大。原因有二，首先是每班只有幾個人及格，大都集中在30分至50分間；其次，本學期英語考察內容與教學內容有較大偏差。、案例中每班只有幾個人及格，大部分同學都在分50分間，說明這次英語考試A.難度高B.區度低難度低區度高36、認為這英語考試試卷該進行哪些方面的修改？（）增加試題的區分度B.降試題的區分度減少試卷中的生詞和疑難詞，著重考察學生的簡應用能力降試卷的難度、從這個案例我們可以看出，有效自編測驗的特征應包括（ACD區度高B.計分簡便省時C.效度高信高、在維納的歸因理論中，下列哪些因素屬于不穩定的結果歸因ACD努程度B.能高低C.身心狀態運氣好壞學生走進教室時，黃老師正在準備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學生們還在講話，這時候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學生們停止了講話，開始注視教室的前面，并立即開始提問。39、老師使用了么方式來使學生的注意力從講話中回到課堂（）．激發求知欲B．造突發事件．用變化律．用生的好奇心40、起學生注意教學過程中的首要事件，教師可以通過哪些方式來引起學生的意?（）A．教師提出問題，引發求知欲．過教學媒體，提高教學的直觀形象性C．合學生日常經驗引入教學主題．向學生提示教學目標、就上述材料而言，黃老師為了激發學生的學習動機，使用了下列哪些措施?（ABC）．施啟發式教學B．喚起學生的恰當的機水平C．起學生的無意注意．善進行獎懲、理學研究表明，新的學習需要可以通過下列哪些途徑來形成（）．接發生途徑B．接發生途徑C直接轉化途徑．接轉化途徑學習動機是存在于學生思想深處的價值驅動，是世界觀、人生觀和價值觀的交匯點和綜合體現。不關注學生學習動機的教育是危險的，近年來發生在不同類型學校學生身上的犯罪事件，所折射出的正是現代教育的缺失。43、列關于習動機的表述正確的是（學動機是一種內在的心理狀態B.學動機具有激活、指向和維持三種功能學動機的兩個本成分是學習需要和學習期待學習動機與學習目標有天然的聯系、教師在選擇教學策略時應考慮下列哪些因素？ABCD）所持有的學習理論教學媒體C.課的類型教學目標、以下所述教學情境，適合采用合作學習的策略的有ABCD提學生解決問題的能力B.提高學生的創造性刺激學生的好奇心加強學生間的協作三、填空題空分共分、根據知識的功能劃分，可以把知識劃分為（陳述性知識）和程序性知識。47、如問題結構不明確，其解法規則和答案具有模糊性和開放性，則該問題在心理學上被稱之為（無結構的問題48、習者為了提學習效果和效率、有目的、有意識地制定的有關學習過程的復的方案，在心理學上稱之為（學習策略）。、馬斯洛提出人有七種基本需要，最高級的是（自我實現）需要。、皮亞杰認為，守恒是（具體運算）階段兒童具備的能力。51小教師職業道德規范》是新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教應有的道德品質

和（職業行為）的基本要求。52、道德教育認知模式理論的提出者是（皮亞杰）53民府教育督導機構）對義務教育工作執行法律法規情況，教育教學質以及義務教育均衡發展狀況進行督導，督導報告向社會公布。、中學、小學校園周圍（200米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。、決定教育工作的出發點，并成為教育活動歸宿的是（教育目的四、簡答題（共分56、么叫有意義習，有意義學習的條件有哪些？答：有意義學習的實質是符號代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立實質性的、非人為的聯系，這既是有意義學習的含義，也是劃分機械學習與有意義學習的標準分有意義學習的產生既受學習材料性質的影響，也受學習者自身因素的影響。它受以下條件的制約：①學習材料的邏輯意義；②有意義學習的心向；③學習者認知結構中必須具有適當的知識，以便與新知識進行聯系分、什么樣的課是一堂好課？答57.1目標明確、重點突;（）內正確（）方法得;（）表清,組嚴;（）課氣氛熱烈分、素質教育的內涵是什么？答58（）素質教育是面向全體學生的教（）素質育是全面發展的教育它調德智體美等方面全面發;3）質教育是促進學生個性發展的教4）素質教育是以培養創新精神為重點的教育條1分滿分3分）五、分析論述題20分、中某班，有一伙小搗蛋，愛玩足球。為了玩球和看球賽，常影響學習，有時還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與別班同學發生沖突。針對這一問題，班主任組織這些小搗蛋成立了一個球隊，選了隊長，并制訂了隊規。此后，每天組織練球，在活動中練出了紀律、團結、意志和自我控制能力。請用德育原則分析這一案例。答：、該例中的班主任遵循了德育原則中的疏導原則，取得了好的教育效果。疏導原則是指進行德育教育要循循善誘，以理服人，從提高學生的認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上分徹疏導原則的基本要求是：①講明道德，疏導思想。對小學生進行德育教育，要注重擺事實、講道理，做深入細致的思想工作，啟發他們自覺認識問題，自覺履行道德規范。②因勢利導，循循善誘。小學生活潑愛動，興趣廣泛，喜歡參加自己愛好的活動，做德育工作時要善于把學生的積極性和志趣引導到正確方向上來。③以表揚激勵為主，堅持正面教育。對他們表現出的積極性和微小進步，都要及時肯定，多加贊許、表揚和激勵，引導他們逐步向前，以培養他們的優良品質分）60、聯教育家蘇姆林斯基在《給教師的一百條建議》的第一條中，曾提出如下告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意獨處或與少數朋友交往，如果和人多的集體交往你頭痛。如果你感到工作時獨自一人或兩個朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要選擇教師工作作為自己的職業。問：結合給材料。論述教師職業勞動中人際關系的特殊性及其對教師個性品質的特殊要求。答：）師職業勞動具有多特殊性，其中在人際關系中，必須正確處理與學生、與同事、與領導、與學生家長等多方面的關系，有著各種特殊性分（）性是指一個人區別于他人的心理特征，側重于人的氣質和性格方面1分）（）師職業勞動中人際關系的特點對于教師提出了多方面的要求。其中對