第頁共頁會(huì)動(dòng)的房子中班教案會(huì)動(dòng)的房子中班教案會(huì)動(dòng)的房子中班教案1就像朱自清在散文《匆匆》里所說的那樣，一學(xué)期的美妙光陰已經(jīng)在不經(jīng)意間悄悄從我們身邊溜走了。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三乙班的班主任工作。為了可以在新的學(xué)期更好地工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷、教訓(xùn)，特將本學(xué)期工作總結(jié)如下：1、加強(qiáng)班級管理，深化全面地理解學(xué)生的思想動(dòng)向。初三年級是學(xué)生的世界觀開展、變化的重要階段，隨著知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判摹Ｒ虼耍瑢W(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。一方面，加大對學(xué)生自治才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)消費(fèi)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的'思想行為品質(zhì)；同時(shí)，也指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我管理，培養(yǎng)多方面的才能，放手讓學(xué)生自己組織活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。2、重視發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的才能。我們班如今的班委，根本是從初一開場就擔(dān)任的，每個(gè)人對自己在班級中應(yīng)該發(fā)揮的作用都有很明確的認(rèn)識。因此，在處理班級事務(wù)，尤其是學(xué)生認(rèn)為比擬敏感的事情時(shí)，我總是先找班干部理解情況，在表達(dá)完我的意見后，讓班干部出面去處理，班主任不做干預(yù)。這樣既解決了問題，也保護(hù)了學(xué)生的自尊心。又如，在本屆的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于我們班只有11個(gè)人，集體工程中存在著人數(shù)不夠等問題，這些全部都是由班干部帶頭，學(xué)生自己解決的。因此，雖然出現(xiàn)有人急匆匆地來往于幾個(gè)賽場之間，有人摔傷、有人由于連跑幾次，弄得大喘不止等狀況，但是，小組第一名的喜悅卻換回了所有的辛苦，這充分表達(dá)了學(xué)生強(qiáng)烈的集體意識。3、繼續(xù)抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。進(jìn)入初三，個(gè)別學(xué)生進(jìn)入明顯的“逆反”期，因此在思想上有了麻木、松懈。作為一名班主任，我總是利用班會(huì)課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)展思想教育，幫助他們正確認(rèn)識自己的行為、想法可能會(huì)帶來的嚴(yán)重危害。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的不遵守晚自習(xí)紀(jì)律、與老師頂嘴、宿舍吵鬧等行為，讓學(xué)生進(jìn)展“換位”考慮，并及時(shí)進(jìn)展教育，讓學(xué)生在反省中受教育、得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。如：在處理宿舍晚上吵鬧事件時(shí)，就是讓學(xué)生試著“換位”考慮，在設(shè)身處地體會(huì)別人感受之后，才使事件得到徹底解決的。4、經(jīng)常與學(xué)生單獨(dú)談話，加強(qiáng)交流與溝通。到了初三，最讓我擔(dān)憂的就是他們的學(xué)習(xí)。每次考試過后，我都會(huì)找學(xué)生談心。對成績較好的學(xué)生，單獨(dú)對其進(jìn)展成績分析^p，找出問題得失，提出要求，樹立信心；對于態(tài)度認(rèn)真但成績不佳的學(xué)生那么以打氣為主，和她們一起找出差距以及存在的問題，并提供學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)；而對那些學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生，那么是要求他們能學(xué)多少是多少，要盡力而為。通過交流，既增進(jìn)了師生之間的感情，又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。5、與家長的積極配合，找對根，對癥下藥。通過發(fā)短息、打、面談等方式，及時(shí)向?qū)W生家長通報(bào)學(xué)生的在校情況、學(xué)習(xí)成績等，尤其是存在在學(xué)生身上的一些比擬明顯的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等問題，同時(shí)也向家長理解一些學(xué)生在家里的情況，全面理解學(xué)生的思想動(dòng)向，以便對癥下藥。初中五個(gè)學(xué)期，我們班沒有一個(gè)學(xué)生受到過學(xué)籍審核，這是我最引以為自豪的。當(dāng)然也有問題存在：學(xué)生的知識才能層次不一；目光總局限在班級內(nèi)部，不與同年級同學(xué)比照，尋找差距；在處理問題時(shí)還不夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，獲得更優(yōu)異的成績。會(huì)動(dòng)的房子中班教案2活動(dòng)目的：1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。2、培養(yǎng)幼兒積極考慮、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的才能。3、感受作品中清新的大自然畫面，從而熱愛大自然。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事視頻、故事圖片。2、勾線筆、畫紙。活動(dòng)過程：一、問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、師：小朋友們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的？2、師：你們有沒有見過會(huì)動(dòng)的房子？小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子，會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢？讓我們一起來看一看，聽一聽。二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。1、老師播放故事視頻，幼兒欣賞。師：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？幼兒個(gè)別答復(fù)。2、老師出示相應(yīng)的圖片，提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。師：剛開場，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建造一座房子？師：小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長什么樣子？師：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣？它說了些什么？師：小松鼠把房子造在哪啦？如今我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。引導(dǎo)幼兒討論：假設(shè)你是小松鼠，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜?huì)怎么想？怎么說？3、老師第二次播放視頻，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢？第二次聽故事后整理圖片。三、游戲：會(huì)動(dòng)的房子老師布置場景和幼兒聽著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。1、討論：假如你是小烏龜，你還會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它們還會(huì)聽到什么好聽的聲音呢？小松鼠的心情又會(huì)怎樣？它會(huì)說些什么？2、個(gè)別幼兒講述。五、完畢活動(dòng)：把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。教學(xué)反思：《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)非常有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事