每天一時評

高利貸式的校園貸

常州一大學生失聯留下12萬余元校園貸沒還迷戀賭球的河南牧業經濟學院大二學生鄭旭，在欠下60多萬的校園網貸之后，在青島跳樓。今年10月上旬，廣西南寧的大學生小陸以做生意為名校園貸160多萬元，卻因賭博有90萬元無力償還，留下遺書自殺。今年6月，校園貸曝出“裸條”借貸，眾多女大學生因為逾期無法還清校園貸，裸照被上傳到網絡，公布給家人朋友，造成當事人巨大精神壓力……

“校園貸”亂象折射素質教育缺陷

1、近年來，各種“校園貸”廣告充斥著高校校園。這種貸款，主打“利率低”、“審核快”，吸引了大批高校學生貸款。一些學生貸款補貼生活，有些同學用于創業，但也有人用于高消費、購買游戲裝備，甚至用于賭博。但這些標榜“利率低”的貸款實際上往往是高利貸，很多人因為還不上貸款，付出了沉重的代價。有的人被暴力追債，有的被公布不雅照，有的人甚至付出了年輕的生命。

2、校園貸的問題，事實上很大部分已經涉及違法犯罪，需要公安機關大力打擊。同時也需要高校緊急行動起來，加強管理，加強防范，對大學生進行預警和宣傳教育。這是問題的一個方面。但我今天想討論的是另外一個方面，為什么這么多大學生都無視風險，踏入了這樣一個陷阱?我的答案是，無論是基礎教育還是高等教育，素質教育存在著嚴重的缺陷，學生缺乏相關的訓練，從而也就失去了抵御風險的能力。

3、說起素質教育，人們總是習慣性地聯想到棋琴書畫，吹拉彈唱，這些固然是素質教育，但更重要的則是健康人格的塑造，自我管理能力的培育以及財務管理能力的培養。很可能，那些“校園貸”的受害者，在這方面有非常嚴重的欠缺。比如說很多“校園貸”的受害者，是出于對高消費的艷羨而貸款，毫不考慮自己的償還能力，這是典型的虛榮、禁不起誘惑而鋌而走險，顯然是人格不健全的體現，也是缺乏自我管理能力的表現。而對一個并不高明的名義上是低息實質上是高息的騙局，缺乏基本的認識能力，對并不復雜的財務風險缺乏基本的評估能力，也表明在我們的教育中，對于財務知識、財商的教育，匱乏到了什么程度。因此，對于“校園貸”亂象，我們既要反思監管漏洞，以及執法機關打擊不力、高校防范不嚴的問題。又要從受害者的角度進行反思，從受害者自身存在的缺陷，思考當下的教育存在的問題。這個問題就主要出在我們喊了多年的素質教育上面。一方面，素質教育被應試教育壓縮得空間很小。另一方面，對素質教育本身也存在著認識上和實踐上的誤區。在素質教育中，人格的塑造、財商的培養、自我管理能力的培育，這些極為重要的素質，既受不到重視，更談不上有什么好的辦法，這不禁令人悲哀。即便是從狹隘的成功學角度來說，那些眼睛只盯著孩子成績的家長，無非就是期盼孩子將來的成功，但缺乏這些基本素質的孩子，連“校園貸”這樣小風小浪式的考驗都經受不住，談何成功?而從社會的角度來看，如果組成社會的成員素質如此不健全，則社會的正常運行堪憂。“校園貸”亂象是一個警示，我們的教育，是做出改變的時候了。

準確審題干——高考成功的關鍵

2016年湛江市調研考試分析一、《傅雷小傳》5、材料從哪些方面介紹傅雷多面的性格特征？請簡要說明。材料從哪些方面介紹傅雷多面的性格特征？請簡要說明哪些方面：需要概括，一般是工作、家庭、事業、為人處世等方面去概括答案1、翻譯工作方面，嚴謹執著2、為人處世方面，天真幽默又孤傲清高3、教育孩子方面，嚴厲又有愛6、文中說到“赤子孤獨了，會創造一個世界”。請結合材料，說說你對這句話的理解。答題模式：類型：解釋句意式探究題第一步：結合傳主形象特點，句子所在的段落，文本中心等內容綜合確定觀點，必須圍繞傳主形象展開。段落：最后一段→高度評價傳主，表達某種情感中心：展示傅雷多樣性格及其貢獻形象特點：孤獨默默在書齋堅守理想與原則，做學問嚴謹，不諳世事，對孩子嚴中帶愛第二步：對這句話的含義進行解釋。劃出句子主干及修飾成分，結合上下文甚至全文一一解釋“赤子”“孤獨了”“會創造一個世界”“赤子”：純潔之人，把畢生精力投入翻譯工作，堅守自己的理想。“孤獨了”：在紛亂的時代，在書齋中默默耕耘，不慕虛名。“會創造一個世界”：留下15卷，500萬字的翻譯和《傅雷家書》，創造一個內心自由，充滿愛喝剛正的世界第三步：整合答案是一個純潔之人，把畢生精力投入翻譯工作，堅守自己的理想。（1分）在紛亂的時代，在書齋中默默耕耘，不慕虛名。（1分）留下15卷，500萬字的翻譯和《傅雷家書》，創造一個內心自由，充滿愛和剛正的世界。（1分）這句話既是他一生的寫照（1分），又表現了作者對他的敬仰和贊美。（1分）小說《借面》9、小說三次寫到母親流淚，每次流淚的表現不同，心情也不一樣。請結合小說內容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果？（6分）小說三次寫到母親流淚，每次流淚的表現不同，心情也不一樣。請結合小說內容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果？（6分）答案①第一次流淚是“淚珠在眼眶里不停地打轉轉，兩次借面失敗，母親自尊心受挫的難受和委屈②第二次流淚是“淚水再也忍不住，一下子涌出來”，母親為三奶的善良和感慨而感動③第三次流淚是“母親的淚就像斷了線的珍珠似的，落進碗里”，感受到兒子對自己的愛，感到欣慰。效果：充分展示母親的性格特點，突出艱難困苦的人要互相友愛，互相給予溫暖的主題。默寫（1）雎鳩是一種水鳥，雌雄都有固定的配偶，出雙入對。《詩經·關雎》開篇提到這種鳥，是為了給“

，”兩句起興。窈窕淑女，君子好逑作文：因嫌樓外施工的電鉆聲太吵，正在8樓看動畫片的10歲男孩小華，一氣之下用小刀將工人的一根安全繩割斷，致使其懸在半空動彈不得，消防大隊緊急出動才將工人救下。事后，警方和家長對小華進行了批評教育，家長向受害者誠摯道歉并賠償了一條安全繩。此事經媒體報道，引發人們對這類“柔性教育”的討論，“熊孩子”教育問題也引發越來越多的關注。對于以上事情，你是怎么看？

請綜合材料的內容和含意作文，要求選好角度，確定立意，確定文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。【材料】因嫌樓外施工的電鉆聲太吵，正在8樓看動畫片的10歲男孩小華，一氣之下用小刀將工人的一根安全繩割斷，致使其懸在半空動彈不得，消防大隊緊急出動才將工人救下。事后，警方和家長對小華進行了批評教育，家長向受害者誠摯道歉并賠償了一條安全繩。【分析】年齡：10歲男孩原因：嫌樓外施工的電鉆聲太吵，影響其看動畫片行為：割斷安全繩后果：工人在8樓外半空動彈不得，消防大隊緊急出動才將工人救下。處理：對小華批評教育，誠摯道歉并賠償安全繩

此事經媒體報道，引發人們對這類“柔性教育”的討論，“熊孩子”教育問題也引發越來越多的關注。對于以上事情，你是怎么看？

討論點：對待“熊孩子”問題，是不是該采取“柔性教育”？∣要求請綜合材料的內容和含意作文，要求選好角度，確定立意，確定文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

討論點：對待“熊孩子”問題，是不是該采取“柔性教育”？“柔性教育”“熊孩子”概念成因危害類似事例“剛性教育”∣概念優點和不足熊孩子概念：熊孩子大多將焦點放在自己身上，按自己的意愿行事，很少從他人的角度考慮，也很少顧及自己的行為會對他人產生怎樣的影響。原因：①年齡小，自我控制能力的相對缺乏。如果看到某件自己想要的東西，或是有機會做出某種令自己快樂的行為，他們往往不愿意等待或者忍耐，而是希望立即獲得滿足。②尚未掌握在特定場合下應該如何表現的社會規范。人類社會充斥著各種成文或不成文的行為規范，比如“在別人家做客不要亂動東西”、“公共場所不要大聲喧嘩”，它們規定了我們在某些場合下應該做什么，不應該做什么。但孩子社會化低，意識淡薄。③熊孩子大多將焦點放在自己身上，按自己的意愿行事，很少從他人的角度考慮，也很少顧及自己的行為會對他人產生怎樣的影響。與“獨孩”政策有關，與家庭教育有關，與懲處力度有關。危害“熊孩子”破壞力是巨大的，他不僅給自身，還可能帶壞身邊的小伙伴，還會給家長、老師、社會制造很多麻煩，甚至容滑向犯罪的深淵。相似事例日本熊孩子玩壞親戚手辦，家長賠償400萬日元(折合人民幣約21萬元)。事件經過是，到親戚加的熊孩子熊心大發，竟然入侵到受害人已經“特意上鎖嚴加防范”的房間，并把里面多年的收藏品，包括模型、手辦、游戲、DVD以及漫畫“全部毀壞”。最后在購物網站和收據鐵證面前，熊孩子的祖父賠償400萬日元給這位受害的親戚。2013年，熊孩子在埃及古神廟上刻“到此一游”。這是一條2013年有關中國人素質被引作案例最多的一個新聞。一位在埃及旅游的游客在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“XXX到此一游”的痕跡，瞬間覺得無地自容。事件最終在熊孩子公開道歉的情況下不了了之。“熊孩子”玩手游兩天花掉老爸近萬元貴州16名“熊孩子”離家出走，不想讀書、怕被打罵

2011年4月，“中國青年志愿服務金獎”獲得者、深圳市愛心大使，“感動中國”歌手叢飛遺孀邢丹在高速公路被混凝土塊擊中致死案件，三名疑犯被抓獲，均為十多歲的青少年。據稱，三人因貪玩向車上扔石塊等硬物，以擊中為樂。【模仿烤羊假做成真】

2013年4月，連云港的幾個男童突發奇想，模仿動畫片《喜羊羊與灰太狼》中灰太狼“烤羊肉”的情節，將同村5歲、8歲兩名小伙伴綁在樹上，并點燃了地面上的雜草。不想火焰在大風的煽動下瞬間向兩名幼童撲去，路過村民及時相救，兩個男孩已被送到醫院進行搶救。但是兩個男童燒傷嚴重，其父母恐怕很難承擔治療費…

根據發展心理學家皮亞杰的觀點，自我中心正是兒童最重要的心理特征之一。他通過著名的“三山實驗”得出結論，認為兒童直到7-12歲才有從他人的視角看待世界的能力。這些實驗至少說明，從他人視角看待世界的能力不是