高一語文復(fù)習(xí)方法技巧一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想學(xué)習(xí)成果好,多記多看多，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些高一語文復(fù)習(xí)方法技巧，盼望對(duì)大家有所幫助。

高一語文高效學(xué)習(xí)方法

合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間

很多科學(xué)家通過探究發(fā)覺，有幾個(gè)時(shí)間段有利于穩(wěn)固記憶。一是學(xué)習(xí)后最初幾分鐘內(nèi)，電生理活動(dòng)引起蛋白質(zhì)的合成;二是學(xué)習(xí)后在48小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí);三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變更。依據(jù)人在學(xué)習(xí)過程中這一生理變更，接受復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶就顯得特別重要了。

假如我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將遺忘時(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)的.效果，效率也。的心理學(xué)家艾賓浩斯通過試驗(yàn)發(fā)覺了人的記憶與遺忘規(guī)律。試驗(yàn)證明：在學(xué)習(xí)僅過了20分鐘后，就遺遺忘憶內(nèi)容的42%，1天后忘卻量已經(jīng)到達(dá)了66%，到了第31天，忘卻量高達(dá)79%。他依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，畫成了的遺忘曲線。并說明遺忘的規(guī)律是先快后慢。這條規(guī)律提示我們，定要盡早、剛好地對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)展復(fù)習(xí)，以便在學(xué)問還在大腦內(nèi)時(shí)就加深印記，否那么大腦中已經(jīng)沒有痕跡了，只能再費(fèi)精力重學(xué)。

合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間特別重要并且必要，制定復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，嚴(yán)格按準(zhǔn)備執(zhí)行，并力求形成習(xí)慣，是我們每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)力求努力做到。

具體可以分為六步：

第一步：課后花費(fèi)2-5分鐘過電影回憶，便可保持電生理活動(dòng)引起蛋白質(zhì)的合成。

其次步：午休時(shí)間利用15-20分鐘將上午所學(xué)內(nèi)容全部過電影回憶一遍，便可穩(wěn)固記憶。

第三步：下午支配時(shí)間戶外活動(dòng)、休息，調(diào)整心理和精神狀態(tài)。

第四步：晚上復(fù)習(xí)，支配時(shí)間將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲(chǔ)在大腦中的信息進(jìn)展比照以找出偏差和失誤。

第五部：晚上睡覺前再過電影回憶，便可把記憶保持兩周以上。

第六步：兩周后再復(fù)習(xí)便可使腦突觸發(fā)生永久性變更。

做作業(yè)的科學(xué)方法

通過閱讀高一語文學(xué)習(xí)：高一語文高效學(xué)習(xí)五部曲六這篇文章，我堅(jiān)信大家對(duì)中學(xué)語文的學(xué)習(xí)方法又有了更進(jìn)一步的了解，盼望大家學(xué)習(xí)輕松快樂!

高一年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法及技巧

一、中學(xué)語文內(nèi)容更加廣泛、豐富

從中學(xué)教材所涉及的內(nèi)容看，幾乎包括人類進(jìn)入文明社會(huì)以后各個(gè)時(shí)期的作品。例如：從中國古典文學(xué)的角度看，將涵蓋從《詩經(jīng)》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學(xué)形式，而其中的作家做品、文學(xué)文化常識(shí)、實(shí)詞、虛詞、句式、修辭、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語言的運(yùn)用等，都在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi);而外國文學(xué)那么重點(diǎn)學(xué)習(xí)歷作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風(fēng)格看，更是不拘一格，例如：在二戰(zhàn)后西方興起的后現(xiàn)代主義小說也選入教材中。

二、學(xué)問性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng)

初中語文學(xué)習(xí)的要求較留意學(xué)生感性的相識(shí)和積累，中學(xué)語文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)展學(xué)問性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性相識(shí)上升為理性相識(shí)，將文本中的問題通過學(xué)問體系解決。比方學(xué)習(xí)詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在老師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩意，而中學(xué)那么要求能夠?qū)ζ溥M(jìn)展分析，學(xué)會(huì)初步鑒賞和感悟。

三、語文學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)削減

初中學(xué)語文教材的量并無多大變更，但中學(xué)的周課時(shí)由6節(jié)減為4節(jié)，比初中少了三分之一。中學(xué)學(xué)習(xí)的科目比初中要多，中學(xué)一年級(jí)文化課就有8門，而且都是省級(jí)會(huì)考科目，再加上數(shù)理化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，這樣，學(xué)生在課外用于語文學(xué)習(xí)的時(shí)間就相對(duì)削減了。這樣兩個(gè)削減，事實(shí)上就給語文學(xué)習(xí)增加了難度，提高了要求。

四、學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)

中學(xué)語文教學(xué)，更須要把以老師傳授學(xué)問為主的教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)獵取學(xué)問、獲得實(shí)力的過程。老師不只是奉送真理，而是教給學(xué)生發(fā)覺真理的方法、途徑和規(guī)律。這樣，學(xué)生自己用拐杖走路，就必需造就自主實(shí)力、開展自主實(shí)力。這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

高一語文學(xué)習(xí)方法共享

愛因斯坦有個(gè)成功的公式：A=X+Y+Z。

A代表成功，X代表艱辛苦動(dòng)，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。

這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。

對(duì)于學(xué)業(yè)來說，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功=心理素養(yǎng)十學(xué)習(xí)方法十智能素養(yǎng)。

提高學(xué)習(xí)心理的素養(yǎng)

(1)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

學(xué)習(xí)須要?jiǎng)訖C(jī)。

由于學(xué)生的個(gè)人須要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。

有人有旺盛的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有深厚的愛好，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、愛好、愛好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。

我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，如樹立遠(yuǎn)大志向;參加各種競賽，挑戰(zhàn)強(qiáng)者，激起學(xué)習(xí)欲望;看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓舞，從而增加自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。

(2)學(xué)習(xí)的愛好。

深厚的學(xué)習(xí)愛好與效率有密切關(guān)系，可以從新穎 心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

如物理的試驗(yàn)，化學(xué)的變更等，簡潔引起人的新穎 和求知;造就對(duì)各門功課的愛好。

往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)覺學(xué)問的奧妙和用途，才提高學(xué)習(xí)成果，所以必需要鉆進(jìn)“書海”去;把學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)愛好，用自己所學(xué)的學(xué)問分析解決出問題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

(3)學(xué)習(xí)的情感、意志和看法。

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