2018年上半年教師資格證《音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))試題（網(wǎng)友回憶版）[單選題]1.下（江南博哥）面譜例的調(diào)式是()(常考)A.F大調(diào)B.d小調(diào)C.F宮調(diào)式D.D羽調(diào)式[單選題]2.下面譜例出自《糖果仙子舞曲》，柴可夫斯基用清晰、純凈的音色表現(xiàn)了糖果仙子輕盈、飄逸的舞蹈，演奏該段音樂主題的樂器是()A.鋼片琴B.中提琴C.單簧管D.圓號[單選題]3.為下面譜例中的旋律和聲，其中終止四六和弦可用于第幾小節(jié)()(常考)A.第1小節(jié)B.第2小節(jié)C.第3小節(jié)D.第4小節(jié)[單選題]4.下面譜例出自莫扎特歌劇《費加羅的婚禮》，它是()A.宣敘調(diào)B.詠嘆調(diào)C.合唱D.二重唱[單選題]5.下面譜例使用了哪一種旋律發(fā)展手法()(常考)A.密接和應(yīng)B.魚咬尾C.螺螄結(jié)頂D.同頭換尾[單選題]6.京劇臉譜的圖案有嚴格的規(guī)定，其基調(diào)色用來表示角色的性格，其中黑臉象征的是()(易混)A.年老氣衰B.赤膽忠心C.陰險奸詐D.鐵面無私[單選題]7.下面譜例出自20世紀40年代延安音樂家創(chuàng)作的我國第一部民族歌劇，它是()A.《白毛女》B.《江姐》C.《洪湖赤衛(wèi)隊》D.《劉三姐》[單選題]8.下面譜例出自《蝶戀花·答李淑一》，它屬于哪一個曲種()A.京韻大鼓B.四川清音C.天津時調(diào)D.蘇州評彈[單選題]9.下圖是2017年“金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人廈門會晤”文藝晚會上演出的漢族傳統(tǒng)古樂《百鳥歸巢》，其所屬樂種已被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。該樂種是()A.江南絲竹B.潮州弦詩C.南音D.十番鑼鼓[單選題]10.聶耳的《金蛇狂舞》改編自下列哪一首民間樂曲()(常者)A.《五梆子》B.《老六板》C.《小開門》D.《行街》[單選題]11.下面譜例出自民歌《拔根蘆柴花》，其體裁是()A.花兒B.信天游C.船夫號子D.田秧山歌[單選題]12.“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”“泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒”“主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客”，這些詩詞中所指的樂器是()A.竹笛B.古琴C.古箏D.編鐘[單選題]13.下圖中的樂隊表演形式是()A.江南絲竹B.西洋管弦樂C.民族管弦樂D.十番鑼鼓[單選題]14.《華沙幸存者》采用十二音作曲法，以尖銳、不和諧的音調(diào)渲染出納粹集中營恐怖、緊張的氣氛，其曲作者是()A.勛伯格B.德彪西C.巴托克D.拉威爾[單選題]15.下列四種音樂體裁中出現(xiàn)最早的是()(易錯)A.歌劇B.交響詩C.經(jīng)文歌D.弦樂四重奏[單選題]16.下面譜例出自哪一部歌劇()A.《威廉·退爾》——羅西尼B.《蝴蝶夫人》——普契尼C.《弄臣》——威爾第D.《漂泊的荷蘭人》——瓦格納[單選題]17.下圖呈現(xiàn)的是哈咔舞(Haka)，一種拍打身體并配以呼喊和低吼的團體舞蹈，常用于娛樂、歡迎儀式等重要場合，它屬于哪一個族群()A.南美印第安人B.南非祖魯人C.北美因紐特人D.新西蘭毛利人[單選題]18.歐洲路德教會合唱所用的眾贊歌產(chǎn)生于哪一個時期()(易錯)A.中世紀B.巴洛克時期C.古典主義時期D.浪漫主義時期[單選題]19.下面譜例的創(chuàng)作風(fēng)格是()A.十二音序列音樂B.偶然音樂C.簡約主義D.新古典主義[單選題]20.下面譜例出自美國作曲家喬普林《娛樂者》，它屬于哪一種音樂類型()A.朋克B.雷鬼C.拉格泰姆D.鄉(xiāng)村音樂[單選題]21.“劉老師讓學(xué)生欣賞了膠州秧歌《春天》的視頻后，引導(dǎo)學(xué)生模仿視頻中的動作，最后讓學(xué)生分組創(chuàng)編秧歌并表演。”上述教學(xué)活動屬于高中音樂課程的哪一個模塊()A.音樂鑒賞B.創(chuàng)作C.音樂與戲劇表演D.音樂與舞蹈[單選題]22.下面評價表主要是評價學(xué)生哪一方面的音樂能力()A.歌唱B.欣賞C.創(chuàng)作D.演唱[單選題]23.音樂教學(xué)使用柯爾文手勢可以直接訓(xùn)練學(xué)生多種音樂能力，但不包括下列哪一種能力()A.內(nèi)心聽覺B.辨別音色C.二聲部演唱D.音樂記憶[單選題]24.在電聲樂隊中，既能擔(dān)任節(jié)奏聲部，又能擔(dān)任旋律聲部的樂器是()A.電吉他、電子鍵盤B.電貝斯、架子鼓C.架子鼓、電子鍵盤D.架子鼓、電吉他[單選題]25.下列美干節(jié)奏的教學(xué)行為，哪一種體現(xiàn)了柯達伊的教學(xué)理念()A.從兒歌童謠中提出簡單的節(jié)奏型，作為“節(jié)奏基石”B.通過身體動作感受和表現(xiàn)節(jié)奏，例如四分音符是“走”C.通過聲勢活動培養(yǎng)節(jié)奏感，例如捻指、拍手、跺腳等D.通過音節(jié)來體驗和識別節(jié)奏，例如四分音符讀作“ta”[單選題]26.“欣賞《D大調(diào)卡農(nóng)》之前，老師提醒學(xué)生聆聽時要關(guān)注大提琴演奏的固定低音重復(fù)了幾次，是完全重復(fù)還是變化重復(fù)。”這重點考查學(xué)生的哪一組能力()A.唱、奏B.聽、唱C.聽、辨D.聽、奏[單選題]27.下面譜例中第2至第3小節(jié)的虛線標記，指揮應(yīng)如何指示合唱隊員演唱()A.延長記號處不改變力度B.延長記號后迅速換氣C.延長記號處演唱滑音D.延長記號處不換氣[單選題]28.布盧姆的教育目標分類學(xué)對認知領(lǐng)域進行了層次分類，“聆聽音樂時，能夠判斷出音樂的節(jié)拍”屬于哪一個層次()A.識記B.分析C.綜合D.評價[單選題]29.與《聲無哀樂論》同時代的關(guān)于禮樂教化的著作是()(易錯)A.徐上瀛《溪山琴況》B.阮籍《樂論》C.朱載堉《樂律全書》D.江永《律呂新論》[單選題]30.形式主義美學(xué)觀特別強調(diào)音樂作品的形式屬性，下列哪一種闡述體現(xiàn)了該觀點()A.音樂教師強調(diào)結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、旋律等要素B.音樂可以喚起個體在生活經(jīng)驗中積累的情感C.在音樂里尋求非音樂信息D.音樂無須借助語言也能表現(xiàn)情感[問答題]1.為歌曲《東方之珠》副歌部分選配和聲。要求：(1)標明調(diào)式調(diào)性。(2分)(2)為旋律選配和弦(每小節(jié)只配一個和弦)，寫在低音譜表上。(4分)(3)標記和弦級數(shù)。(4分)提交答案[問答題]2.分析下面譜例。要求：(1)標明調(diào)式調(diào)性。(3分)(2)畫出曲式結(jié)構(gòu)圖式。(6分)(3)寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱。(3分)(4)第1～4小節(jié)與第5～8小節(jié)之間使用了哪一種旋律發(fā)展手法？(3分)提交答案[問答題]3.請依據(jù)《普通高中音樂課程標準》(實驗)的基本理念，按照下列要求進行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：選修“演奏”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：樂器合奏《無題》要求：(1)自選合適的樂器后，設(shè)定教學(xué)目標與重點。(10分)(2)針對教學(xué)重點，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。(15分)(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。(10分)提交答案[問答題]4.閱讀案例并回答問題。案例：在高中《音樂鑒賞》課上，張老師正在進行最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)——分析布魯斯音階。這時候，班上平時不怎么說話的劉然舉起手說：“老師，這個我知道。”全班同學(xué)愕然地看著他，張老師說：“那請你來說一下？”只見劉然走上講臺，將布魯斯音樂的起源與歷史、調(diào)式的音階特點說得清清楚楚，并用鋼琴彈奏了幾小節(jié)的布魯斯和聲進行，張老師帶頭給他鼓起了掌，并宣布下一節(jié)課將交由學(xué)生授課，自由選擇教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標準》(實驗)的基本理念，分析張老師教學(xué)中的優(yōu)點與不足之處(7分)，并針對不足之處提出改進建議(8分)。提交答案[問答題]5.依據(jù)《普通高中音樂課程標準》(實驗)的基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進行分析(7分)，并說明理由(8分)。【課題名稱】《中國古典舞》【教學(xué)對象】選修“音樂與舞蹈”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)跳古典舞《春江花月夜》【主要目標】學(xué)習(xí)《春江花月夜》的基本舞蹈動作，加深對中華典