2/2教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)(三篇)體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于閱歷總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

回顧自己的執(zhí)教生涯，我不由得感慨良多。作為一名已有5年教齡的青年老師，我也有過(guò)自己青澀的成長(zhǎng)歷程，走過(guò)一些彎路，也收獲了不少閱歷，借今晚培訓(xùn)閱歷共享溝通的平臺(tái)，與大家共同共享。

一是虛心學(xué)習(xí)。新老師多聽(tīng)課是特別有必要的。通過(guò)聽(tīng)課能快速熟識(shí)講課的環(huán)節(jié)，明白該留意的問(wèn)題，讓自己在仿照中創(chuàng)新，快速形成自己的教學(xué)風(fēng)格。不僅是聽(tīng)課，備課環(huán)節(jié)我們也要多向有閱歷的老師請(qǐng)教，如何設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)，如何預(yù)估教學(xué)難點(diǎn)，怎樣在課堂上去突破這些重難點(diǎn)，等等，這些內(nèi)容都要預(yù)先設(shè)計(jì)。只有我們始終以虛心的態(tài)度請(qǐng)教他人，我們才能更快地成長(zhǎng)。

二是勤奮踏實(shí)。勤能補(bǔ)拙。由于我們初上講臺(tái)，缺少閱歷，所以我們的課堂在開(kāi)頭是不太成熟的；由于我們對(duì)同學(xué)的了解不夠深化，所以我們的工作效果是不完善的。這些都需要我們花大量的時(shí)間來(lái)解決。課堂不成熟，多跑多聽(tīng)，看其他老師怎么上同樣的課；不了解同學(xué)，多觀看，多談話(huà)，調(diào)整好他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。新班主任尤其如此，勤奮能讓我們盡量縮短和有閱歷的班主任之間的差距。

三是不要放松自身的學(xué)習(xí)。在這個(gè)信息爆炸，提倡終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，假如我們只是關(guān)注象牙塔里發(fā)生的事情，就難免要落后于時(shí)代，這會(huì)給師生溝通帶來(lái)更深的代溝。所以我們作為老師，更要身先垂范，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染同學(xué)。

黃高是一所百年老校，是全國(guó)名校。當(dāng)前我們正處于二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵期，顧炎武說(shuō)“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我們作為黃高新的一分子，更要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，眾志成城，早日實(shí)現(xiàn)黃高的二次創(chuàng)業(yè)！

老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

學(xué)校老師第3批遠(yuǎn)程研修開(kāi)頭了，自我有幸參與語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，當(dāng)然感覺(jué)時(shí)間緊，也很累，可是收獲很大。經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟識(shí)，淺談一下自我的一點(diǎn)兒心得：

實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的老師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今日，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，并且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、制造者，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的主角。老師要給同學(xué)一碗水，不能滿(mǎn)意于自我的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，老師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音所以，我們要認(rèn)清自我肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟識(shí)到了自我的教學(xué)水平間隔名優(yōu)老師還有很大差別。我當(dāng)然教過(guò)不一樣的班級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。所以在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備同學(xué)，往仔細(xì)講課，往討論課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使同學(xué)在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間進(jìn)展其他方面的素養(yǎng)。

實(shí)踐出真知！信任本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

我作為一名中學(xué)的骨干老師，我始終沒(méi)有遺忘自己的身份，即使是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，也要堅(jiān)持高尚的師德和教書(shū)育人的精神。每當(dāng)我在困難的時(shí)候，或在身體上不舒適的時(shí)候，始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線，站在講臺(tái)上，從不給同學(xué)耽擱一節(jié)課，生怕自己講不好，同學(xué)學(xué)不好，自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，即教書(shū)又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅(jiān)決的教育信念，思想不會(huì)受影響，不會(huì)受到各種社會(huì)思想的干擾，堅(jiān)守老師思想陣地，拋棄那些低級(jí)庸俗落后的教育觀念，才能理解國(guó)家、社會(huì)對(duì)老師工作的關(guān)懷和關(guān)注，老師育人的精神樂(lè)園，才能碩果累累，樂(lè)園才不會(huì)荒蕪，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，即使在身體無(wú)法堅(jiān)持的狀況下，仍堅(jiān)持上課，生活上再累，負(fù)擔(dān)再重，而師德、風(fēng)范仍不能丟，精神風(fēng)貌不行不要，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神才能得到發(fā)揚(yáng)光大。

作為一名骨干老師，始終奮斗再教學(xué)第一線，深知老師的職責(zé)和義務(wù)，更明確同學(xué)的在教學(xué)中地位，必需和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況、關(guān)懷同學(xué)的疾苦，開(kāi)導(dǎo)同學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，正確培育同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，尤其是一些差生，更應(yīng)當(dāng)細(xì)心地做同學(xué)的思想工作，關(guān)心和關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)生活，鼓舞他們要樹(shù)立學(xué)習(xí)信念，鼓足克服學(xué)習(xí)困難的士氣，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中同學(xué)。同時(shí)，我們也要深刻理解，同學(xué)學(xué)習(xí)的苦衷，家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的期望，社會(huì)上的壓力，都集中到同學(xué)身上，家長(zhǎng)比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎？怎樣超過(guò)人家的孩子，對(duì)于在校同學(xué)來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)選擇的余地，只有好好學(xué)習(xí)，考上高校，才能感到無(wú)尚的光榮，一旦考不上高一級(jí)學(xué)校，家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校都不答應(yīng)，孩子為什么學(xué)習(xí)不好？關(guān)鍵是老師要深刻反思和思索。一個(gè)優(yōu)秀的老師肯定要給同學(xué)留有肯定的空間，把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂(lè)趣，才能有愛(ài)好學(xué)習(xí)，差生最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰需要關(guān)愛(ài)，關(guān)注生命、愛(ài)惜同學(xué)，讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)就是一種幸福。

正如今日，我們的國(guó)家更需要培育創(chuàng)新人才。學(xué)校成為培育創(chuàng)新人才的搖籃，老師則成為培育創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，沒(méi)有一批創(chuàng)新人才的老師就不會(huì)培育出創(chuàng)新精神的同學(xué)。因此老師的責(zé)任重大，我作為一名骨干老師，始終把培育一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置，教好學(xué)，努力讓每位同學(xué)成才。

教育管理可以規(guī)范，老師的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格應(yīng)當(dāng)多樣化，做到百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。生活中的一起變化，科研的重大突破往往來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，挑戰(zhàn)于生活，而不是盲目的接受現(xiàn)狀，作為一名骨干老師要教育同學(xué)敢于思索、擅長(zhǎng)思索，自己本人首先在教學(xué)方面要有獨(dú)特的見(jiàn)解。

作為我要上好課，必需仔細(xì)備課，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行加工咀嚼，才能交給同學(xué)，一個(gè)老師好比一個(gè)廚師，菜經(jīng)過(guò)加工才能吃，好菜的標(biāo)準(zhǔn)是符合吃者的口味，吃者喜愛(ài)，吃了有養(yǎng)分、有好處。那么我認(rèn)為作為一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)是：同學(xué)感到你親切、喜愛(ài)你，聽(tīng)了你的課后有收獲，能進(jìn)