2021年安徽省池州市考研專業綜合綜合模擬卷學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.

A．15小時

B．13.8小時

C．13小時

D．12.8小時

E．12小時

2.在刑法理論上，將引用刑法分則的其他條款來說明基本犯罪特征的罪狀表達方式稱做()。

A.簡單罪狀B.敘明罪狀C.空白罪狀D.引證罪狀

3.()不是假設的特征。

A.具有一定的科學依據B.具有一定的猜測性C.具有多樣性D.具有確定性

4.下列哪個法案的精神是確立法國高等教育“自主自治、民主參與、多科性結構”的三條辦學原則()。

A.《阿斯蒂埃法》B.《富爾法案》C.《費舍教育法》D.《教育改革法》

5.英國教育史上第一次從國家的角度闡明了中等教育應當面向全體兒童的思想，并從兒童發展的角度，明確提出了初等教育后教育分流的主張，以滿足不同階層人們的需要的教育法案是

A.《巴爾福法》B.《費舍教育法》C.《哈多報告》D.《斯賓斯報告》

6.在教育調查研究中，文獻綜述屬于

A.前言部分B.正文部分C.結論建議部分D.附錄部分

7.小智在讀研究生的過程中，對前輩研究者的研究非常感興趣，并用前輩研究者的量表做了一次重復研究。結果和前輩研究者高度一致。這說明，前輩研究者的研究具備較高的

A.效度B.信度C.難度D.區分度

8.根據阿特金森的期望一價值理論，期望和價值之間具有的關系是

A.正相關的關系B.負相關關系C.互補關系D.沒有關系

9.

10.我國刑法中主刑的排列次序是()。

A.拘役、管制、有期徒刑、無期徒刑、死刑

B.管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑

C.死刑、無期徒刑、有期徒刑、管制、拘役

D.死刑、無期徒刑、有期徒刑、拘役、管制

11.古風時代的斯巴達教育與雅典教育都各具特點，相較而言，斯巴達教育

A.重視公民教育B.培養身心和諧發展的公民C.多樣化的教育內容D.教育完全由城邦負責

12.作為法國資產階級革命成果的《人權與公民權利宣言》頒布的時間是()。

A.1787年B.1789年C.1791年D.1793年

13.文化教育學批判的對象是()。

A.批判教育學B.實用主義教育學C.實驗教育學D.制度教育學

14.以下闡述不符合資本資產定價模型(CAPM)基本假設的是()。

A.所有的投資者都是風險中立者

B.資本市場不存在交易成本

C.資本市場是完全競爭的市場

D.投資者面對的是資本市場上的同一無風險利率，并可以根據這一無風險利率自由地進行借貸

15.(2x3-5x2+3x-2)÷(-x+1+2x2)＝()。

A.x+1B.x-1C.x+2D.x-2E.x+3

16.在美國，贊成“六一三一三學制”，肯定了綜合中學的地位，而且提出了“人人的中等教育”的文件是

A.《中等教育的基本原則》B.《國防教育法》C.《不讓一個孩子掉隊》D.《國家處在危險中——教育改革勢在必行》

17.在研究“大學內部治理結構”的問題上，研究者的理論基礎有：委托代理理論、利益相關者理論等。但論文中兩個理論都沒有恰當使用。這一研究違反了

A.理論聯系實際原則B.創新性原則C.客觀性原則D.倫理性原則

18.根據憲法的規定，()行使憲法解釋權。

A.全國人大常委會B.最高人民法院C.全國人大法律委員會D.地方各級人大及其常委會

19.在我國直接隸屬于省、自治區下面的區域建制是()。

A.直轄市、自治州、縣、自治縣、市

B.自治州、縣、自治縣、市

C.自治州、縣、自治縣、市、區

D.自治州、縣、自治縣、民族鄉

20.世界上迄今為止基本完整保留下來的最早的成文法典是()。

A.《十二銅表法》B.《古希臘法》C.《漢謨拉比法典》D.《國法大全》

二、多選題(10題)21.民事責任的抗辯事由是()。

A.正當防衛B.緊急避險C.自助行為D.不可抗力

22.刑法的空間效力包括()。

A.時間效力B.對地的效力C.對人的效力D.追訴時效

23.法律關系的客體包括()。

A.物B.精神財富C.作為D.不作為

24.根據我國法律的規定，特別行政區的政權組織是特別行政區的()。

A.行政長官B.行政機關C.立法機關D.司法機關

25.下列各項中屬于債消滅的原因的有()。

A.抵銷B.混同C.清償D.債務免除

26.下列選項中，屬于我國《憲法》規定的公民訴愿權的是()。

A.建議權B.取得賠償權C.參政權D.批評權

27.刑法規定，犯盜竊罪，有下列()情形之一的，可以處無期徒刑或者死刑。

A.盜竊珍貴動物B.盜竊公共財產數額特別巨大的C.盜竊金融機構，數額特別巨大的D.盜竊珍貴文物，情節嚴重的

28.提存的原因有()。

A.債權人無正當理由拒絕受領B.債權人下落不明C.債權人喪失行為能力D.債權人死亡

29.下列說法正確的是()。

A.社會基本矛盾的運動是法的歷史類型更替的根本原因

B.對法的類型劃分，西方法學家往往根據某種外部聯系進行劃分，而馬克思主義法學家則透過表象正確把握法的本質及其共性，將法劃分為剝削階級的法和社會主義的法

C.中國法律是氏族習慣的直接延續和發展，古羅馬法律是對氏族習慣的根本變革

D.中西法律均是在古代氏族制度向國家的過渡過程中形成的

30.依據我國《憲法》的規定，我國監督憲法實施的國家機關是()。

A.全國人民代表大會B.全國人大常委會C.最高人民法院D.最高人民檢察院

三、判斷題(5題)31.在總效用等于總成本時，廠商的正常利潤為零。

A.是B.否

32.事件樹分析又稱故障樹分析，是安全系統工程最重要的分析方法。

A.是B.否

33.職業安全健康管理體系運行模式按戴明模型，具體包括計劃、實施、檢查、運行四個環節。

A.是B.否

34.安全收益即是安全產出。

A.是B.否

35.公共產品的一個顯著特點是排他性。

A.是B.否

四、簡答題(5題)36.給下面這首詩逐字標明平仄，指出各句平仄格式，并在可平可仄下加點。金谷園／杜牧繁華事散逐香塵，流水無情草自春。日暮東風怨啼鳥，落花猶似墮樓人。(人民大學2002年)

37.簡述如何認識學校教育在學生身心發展中的主導作用。

38.賞析歐陽修的《戲答元珍詩》。(山東大學2005年)

39.心功能不全時，心率加快有什么代償意義?

40.唐傳奇興起的原因。(中國人民大學2004年)

五、1.B1型題(5題)41.進食引起的胰液分泌屬于

A.神經調節B.體液調節C.神經和體液雙重調節D.負反饋調節

42.可刺激機體產熱活動增強，起效快但持續時間較短的是

A.皮質醇B.醛固酮C.甲狀腺激素D.去甲腎上腺素

43.手足徐動癥是由于

A.中央前回運動區全部損傷B.紋狀體受損C.黑質病變D.小腦后葉受損

44.動作電位產生過程中，K+外流引起

A.極化B.去極化C.復極化D.反極化

45.腎上腺皮質束狀帶細胞分泌

A.皮質醇B.皮質酮C.醛同酮D.脫氫表雄酮

六、3.簡述題(5題)46.再貼現率這一貨幣政策工具有何局限性?

47.期貨交易和遠期交易有什么不同?

48.請用博弈論思想簡述中國為什么要加入世界貿易組織?

49.廠商的要素使用原則是什么?它與廠商的利潤最大化產量原則有何關系?

50.簡述移動平均線的特點。

參考答案

1.D

2.D解析：簡單罪狀，是指在刑法分則條文中只簡單地描述具體犯罪的基本特征的罪狀；敘明罪狀，是指在刑法分則條文中詳盡描述具體犯罪的基本特征的罪狀；空白罪狀，是指在刑法分則條文中不直接敘明犯罪的特征，而是指出該犯罪行為所違反的其他法律、法規的罪狀；引證罪狀，是指引用刑法分則的其他條款來說明某種犯罪的特征的罪狀。

3.D研究假設就是根據一定的科學事實和科學理論，對研究中的問題所提出的假定性的看法和說明。事實上，研究假設就是研究問題的暫時答案。A項具有一定的科學依據、B項具有一定的猜測性及C項具有多樣性均不符合題意，只有D項具有確定性符合題意，故本題的正確答案是D。

4.B1968年在法國巴黎大學生“五月風暴”運動的直接觸動下，11月份法國議會通過并頒布了《高等教育方向指導法》(《富爾法案》)。這個法案主要精神是確立了法國高等教育“自主自治、民主參與、多科性結構”三條辦學原則。A項《阿斯蒂埃法》的頒布，使法國的職業技術教育第一次獲得了有組織的形式，成為一種由國家管理的事業。該法在法國的歷史上有“技術教育的憲章”之稱。C項的《教育改革法》是1959年1月，法國戴高樂政府所頒布。該法案規定，義務教育年限由戰前的6～14歲延長到16歲，并規定到1969年完全實現這一目標。故本題的正確答案是B。

5.C1926年，以哈多為主席的英國調查委員會提交了一份關于英國中等教育的報告，該報告稱為《哈多報告》。報告的主要內容為：(1)兒童在11歲以前所受到的教育稱為初等教育；(2)兒童在11歲以后所受到的各種形式的教育均稱為中等教育，中等教育階段設立四種類型的學校：文法學校、選擇性現代中學、非選擇現代中學、公立小學高級班或高級小學；(3)為了使每個兒童進入最合適的學校，應當在11歲時進行選擇性考試?！豆鄨蟾妗返谝淮螐膰业慕嵌汝U明了中等教育應當面向全體兒童的思想，并從兒童發展的角度，明確提出了初等教育后分流的主張，以滿足不同階層人們的需要。因此，答案為C。

6.A本題考查的是教育調查研究報告的撰寫。教育調查研究報告包括題目、前言、正文、結論建議和附錄。其中前言部分包括三部分：簡要說明調查的問題，選題緣由和背景；主要的調查內容；國內外同類課題的研究概況以及此次調查的意義和價值。因此，本題的答案為A。

7.B本題考查的是測量工具的評價指標。信度是指測驗結果的一致性或穩定性。題目中小智做的是一個重復研究，研究結果高度一致，說明量表具有高度的信度。因此，本題的答案為B。

8.C阿特金森認為兩者之間是互補的關系，期望值和價值之和為l。也有學者認為兩者是正相關的關系，當個體認為某種學習任務成功的概率高的時候，就會樂意投入到這個學習任務中，并認為該任務有較高的價值。

9.A

10.B解析：根據我國刑法第三章“刑罰”部分的規定，我國刑法中主刑的排列次序是：管制(第二節)、拘役(第三節)、有期徒刑與無期徒刑(第四節)、死刑(第五節)。管制是我國主刑中最輕的一種刑罰方法，屬于限制自由刑。它是指對犯罪分子不予關押，但限制其一定自由，由公安機關予以執行的刑罰方法。拘役是短期剝奪犯罪分子的自由，就近執行并實行勞動改造的刑罰方法。有期徒刑是剝奪犯罪分子一定期限的人身自由，強制其進行勞動并接受教育改造的刑罰方法。無期徒刑，是剝奪犯罪分子的終身自由，強制其參加勞動并接受教育改造的刑罰方法，是僅次于死刑的一種嚴厲的刑罰。死刑，也稱生命刑，即剝奪犯罪分子生命的刑罰方法。其特點在于：它是對犯罪分子的肉體予以剝奪而不是對犯罪分子的自由予以剝奪，它是最嚴厲的刑罰方法，因此也稱為極刑。

11.D本題考查的是古風時代的雅典和斯巴達教育。古風時代的教育的特點是：與荷馬時代相比，教育逐漸制度化。雅典和斯巴達是古風時代教育的兩個代表。相比較而言，古風時代的斯巴達的教育完全由城邦負責，教育的類別屬于武士教育，其目的在于培養英勇果敢的城邦衛士，教育的內容以軍事教育和道德教育為主，但總體上形式單一、程度較低。與之不同的是，古風時代的雅典城邦重視教育，但并不絕對控制，教育的類別屬于公民教育，其目的是培養身心和諧發展的公民，教育內容多樣化，總體而言，形式多樣，程度較高。因此，答案為D，其他三項均為古風時代的雅典教育的特點。因此，答案為D。

12.B解析：《人權與公民權利宣言》(簡稱《人權宣言》)，是1789年法國資產階級大革命的產物，是革命后成立的制憲會議制定和通過的。對這些重要的歷史事實要加強記憶。

13.C文化教育學又稱為精神教育學，是19世紀末出現在德國的一種教育學說。代表人物是狄爾泰、斯普朗格、利特等。文化教育學強調的是把人看成是完整的人，教育的過程是一種歷史文化過程。且教育研究要用理解與解釋的方式進行。反對實驗教育學夸大量化研究。A項批判教育學、B項實用主義教育學及D項制度教育學不符合題意，故本題的正確答案是C。

14.A[參考答案]A

[分析]

資本資產定價模型假設所有的投資者都是風險規避者，并根據資產的期望收益率和標準差來衡量資產的收益和風險。也就是說，在期望收益率相同的情況下，投資者選擇具有較小標準差的證券組合；而在標準差相同的情況下，投資者則選擇具有較高期望收益率的證券組合。這一假定實際上與證券組合理論的假定相同。因為資本資產定價模型是在證券組合理論基礎上發展起來的，因而也就繼續肯定和堅持了證券組合理論的這一假設。因此，本題應選A。

15.D解析：用帶余除法可得

2x3-5x2+3x-2

＝(x-2)(2x2-x+1)

16.A本題考查的是美國《中等教育的基本原則》。為回應社會各方面對美國的注重為升學做準備的中等教育的挑戰，1913年，美國教育協會成立了“中等教育改組委員會”，重新研究了中等教育的職能和目的問題，以便進一步改善中等教育對美國社會的促進作用，提高中等教育的社會效益。委員會于1918年提出了《中等教育的基本原則》的報告，指出美國教育的指導原則應是民主觀念的原則；中等教育必須以全體青年的完善和有價值的生活為宗旨，引導青年向著高尚的目標改造自己和社會。為此，中等教育主要目標可以概括為：(1)健康，(2)掌握基本的方法，(3)高尚的家庭成員，(4)職業，(5)公民資格，(6)適宜地使用閑暇，(7)道德品格。《中等教育的基本原則》的報告在美國教育史上是一份很有影響的報告，它不僅肯定了六三三學制和綜合中學的地位，而且提出了“人人的中等教育”的觀點和理念。因此，答案為A。

17.A本題考查的是教育研究的基本原則。進行教育研究、方法的選擇和運用應遵循的基本原則有：客觀性原則、創新性原則、理論聯系實際原則、倫理原則。該研究之所以會出現理論基礎的懸置，是因為研究者沒有遵循理論聯系實際原則。因此，本題的答案是A。

18.A解析：本題是對憲法條文內容的考查。根據我國《憲法》第67條第1項的規定，全國人大常委會有權“解釋憲法、監督憲法的實施”。而其他三機關都無權解釋憲法。本題實際上是考查各機關的職權范圍。

19.B解析：根據《憲法》第30條的規定：中華人民共和國的行政區域劃分如下：(1)全國分為省、自治區、直轄市；(2)省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市；(3)縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。直轄市和較大的市分為區、縣。自治州分為縣、自治縣、市。自治區、自治州、自治縣都是民族自治地方。自治鄉不是民族自治地方的行政區域。

20.C解析：本題著重考查對世界古代法律概況的了解。《十二銅表法》制定于公元前449年，是古羅馬以原習慣法為基礎制定的第一部成文法，《國法大全》即《查士丁尼民法大全》是公元6世紀東羅馬皇帝查士丁尼時期制定的，反映了簡單的商品經濟關系，是對后世產生重大影響的一部完備的奴隸制法典。本題問世界上迄今為止基本完整保存下來的成文法典，這是《漢謨拉比法典》，是古巴比倫法的代表，故選C，A、B、D均不是。此外，值得注意的是，中國歷史上第一部較系統的封建法典是戰國時魏相李悝制定的《法經》，這也是一個常考的知識點。

21.ABCD解析：抗辯事由是指被控侵權的一方在承認損害事實的情況下據以對抗他方訴訟請求的某種相反事實。抗辯事由可分為正當理由和外來原因兩類。其中，正當理由包括執行職務、正當防衛、緊急避險、自助行為和受害人同意。而外來原因包括不可抗力、意外事件、受害人的過錯和第三人的行為。選項A所列的正當防衛，是指當公共利益、他人或本人的人身或其他合法權益受到不法侵害時，行為人采取的必要防衛措施。選項B所列的緊急避險，是指為了使公共利益、本人或他人的合法權益免受現實和緊急的損害危險，不得已而采取的致他人財產損害的行為。選項C所列的自助行為，是指權利人為保護自己的權利，在情勢緊迫而不能及時請求國家機關予以救助的情況下，對他人的財產或者自由施加扣押、拘束或其他相應措施，而為法律或者社會公共道德所認可的行為。選項D所列的不可抗力，是一種應用廣泛的抗辯事由。我國民法通則規定，不可抗力是指不能預見、不能避免并不能克服的客觀情況。

22.BC解析：刑法的空間效力，是指刑法在什么地方和對什么人具有效力，它解決的是國家刑事管轄權的范圍問題。它具體包括兩個方面：一是對地的效力，二是對人的效力。時間效力和追訴時效都不屬于刑法的空間效力問題。

23.ABCD解析：法律關系的客體基本上可以分為以下幾大類：(1)國家、社會和個人的經濟、政治和文化財富，它們是一般法律關系的客體，也可以是保護性法律關系的客體。(2)物，既可表現為自然物，也可表現為人的勞動創造物。既可以是國家和集體的財產，也可以是公民的個人財產，還可以是貨幣以及其他有價證券。(3)非物質財富，包括創作活動的產品和其他與人身相聯系的非物質性財富。(4)行為結果，一定的行為結果可以滿足權利人的利益和需要，可以成為法律關系的客體，而在通常情況下，往往直接把行為作為法律關系的客體。故本題中的四個選項都是正確的。

24.ABCD特別行政區的政治體制，就是特區的政權組織，根據基本法的規定，主要包括：(1)行政長官；(2)立法機關；(3)行政機關；(4)司法機關。

25.ABCD解析：此題考查債消滅的原因。債消滅的原因有：抵銷、混同、履行、合同解除、提存、免除等。

26.ABD考查要點是訴愿權。訴愿權又稱為監督權，我國憲法規定的訴愿權包括批評權、建議權、檢舉權、控告權、申訴權和國家賠償請求權。可見，選A、B、D項。參政權又稱為政治權利，該權利是和訴愿權并列的一類公民權利。根據我國憲法規定，參政權包括選舉權和被選舉權，言論自由，出版自由，集會、游行、示威自由和結社自由。

27.CD解析：盜竊罪，是指以非法占有為目的，秘密地多次竊取或者竊取數額較大的公私財物的行為。盜竊罪的構成特征為：(1)侵犯客體是公私財產所有權。(2)客觀方面表現為多次秘密竊取或者秘密竊取數額較大的公私財物的行為。(3)犯罪主體是一般主體即自然人。(4)主觀方面為直接故意，且具有非法占有公私財物的目的。根據《刑法》第264條的規定，盜竊罪有下列情形之一的，處無期徒刑或者死刑：(1)盜竊金融機構，數額特別巨大的；(2)盜竊珍貴文物，情節嚴重的。

28.AB解析：依《合同法》第101條的規定，提存原因有以下幾種：(1)債權人無正當理由拒絕受領。(2)債權人下落不明。(3)債權人死亡未確定繼承人或者喪失行為能力未確定監護人。(4)法律規定的其他情形。債權人死亡而確定繼承人的，則不能采取提存方式；債權人喪失行為能力而有監護人的也不能采取提存的方式。

29.ABCD解析：生產力和生產關系之間、經濟基礎和上層建筑之間的矛盾是社會基本矛盾，法是建立在一定經濟基礎上的上層建筑的組成部分，經濟基礎決定上層建筑，社會基本矛盾的運動規律是法的歷史類型更替的根本原因。西方法學家往往根據各國法的特點及其歷史傳統把法分成若干法系，這種分類是根據法的某種明顯的外部聯系進行劃分的。馬克思主義法學家則認為確定法的分類的標準是法的歷史類型，他們認為最科學的標準和依據是法的經濟基礎和階級本質，他們將法分為奴隸制法、封建制法、資本主義法和社會主義法。從大的范圍講，法可以分為剝削階級的法和社會主義的法。中國法律的起源具有不間斷性和禮刑二元結構的特點，不間斷性是指古代中國法律是氏族社會末期習俗的直接繼承和延續。古羅馬法律對氏族習慣進行了根本性的變革，進入共和時期之后，羅馬所有的氏族、部落都處于統一的國家權力之下，原來各自獨立、系統的氏族、部落法律讓位于稱作羅馬市民法的統一法律。國家和法律的出現與原始社會氏族制度的解體是同一個歷史過程，在人類歷史上，一有人類社會就有了社會規范，最早的規范就是原始社會的規范，法律正是在這些原始社會規范的基礎上開始孕育，到了原始社會末期，隨著生產力的發展，私有制產生，氏族制度趨于瓦解，最后為國家法律所取代。法律起源的關鍵時間就在氏族制度向國家制度的過渡時期。

30.AB[答案]AB

[評析]考查要點是我國的憲法的監督。全國人大是進行憲法監督的最高機關，一是監督各項法律、行政法規、地方性法規以及各種規章是否符合憲法的原則和條文規定，二是監督一切國家機關、武裝力量、各政黨和社會團體、各企業事業組織的行為是否違反憲法。此外，全國人大常委會也有權監督憲法的實施，全國人大常委會的監督是經常性的監督。因此，A項、B項是正確的。

31.N在TR＝TC時候，廠商不能獲得超額利潤，但是仍然可以獲得正常利潤。

32.N事故樹分析又稱故障樹分析，是安全系統工程最重要的分析方法。

33.N職業安全健康管理體系運行模式按戴明模型，具體包括計劃、行動、檢查、改進四個環節。

34.Y

35.Y公共產品的兩個特點：競爭性和排他性。

36.繁(平)華(平)事(仄)散(仄)逐(仄)香(平)塵(平)流(平)水(仄)無(平)情(平)草(仄)自(仄)春(平)。日(仄)暮(仄)東(平)風(平)怨(仄)啼(平)鳥(仄)落(仄)花(平)猶(平)似(仄)墮(仄)樓(平)人(平)。平平仄仄仄平平(韻)仄仄平平仄仄平(韻)。仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平(韻)。繁(平)華(平)事(仄)散(仄)逐(仄)香(平)塵(平),流(平)水(仄)無(平)情(平)草(仄)自(仄)春(平)。日(仄)暮(仄)東(平)風(平)怨(仄)啼(平)鳥(仄),落(仄)花(平)猶(平)似(仄)墮(仄)樓(平)人(平)。平平仄仄仄平平(韻),仄仄平平仄仄平(韻)。仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平(韻)。

37.(1)教育是一種有目的、有計劃地培養人的社會活動它規定著人的發展方向。(2)學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻。(3)學校有專門負責教育工作的教師。(1)教育是一種有目的、有計劃地培養人的社會活動，它規定著人的發展方向。不管是有組織的或無組織的、系統的或零散的、家庭的或學校的、社會的教育，都是有目的、有計劃培養人的活動，其主要目的是教育人。學校教育可以排除和控制一些不良因素的影響，選擇恰當的內容，給人更多的正面教育，使人朝著一定的思想政治方向發展，從而促進年青一代的健康成長。(2)學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻。學校教育是根據一定的社會要求，按照一定的目的和預定的教育計劃，選擇適當的內容，有計劃、有組織地、系統地向學生傳授科學文化知識，并進行一定的思想品德教育。這樣不僅能使學校內部的各種影響有條不紊地進行，還可以抵制環境中消極因素的影響，這些是環境中的其他因素不能相比的。(3)學校有專門負責教育工作的教師。學校教育工作是通過專門培訓過的教師來進行的，教師受國家的授權和社會的委托來開展教育工作、教育學生。他們有明確的教育目的，懂得教育規律和方法，掌握教育原理，能自覺地促進學生的思想、學業、身心按照一定的方向發展。隨著社會的發展、科學技術的不斷進步，教育對人發展的主導作用日益明顯。在回答這樣的簡答題時，一定要分清條目，并作適當的解釋，但是一定不能詳細論述，要做到一針見血。

38.歐詩中有一些以社會現實為題材的作品如《食糟民》揭露了種糧的農民只能以酒糟充饑的不合理現實《邊戶》描寫了宋遼邊境地區人民的不幸遭遇。但歐詩更重要的內容則是表現個人的生活經歷或抒發個人的情懷以及對歷史題材的吟詠等。由于他的這類詩篇多含有很深的人生感慨所以與兩昆體的同類詩作有本質的區別。例如《戲答元珍》：“春風疑不到天涯二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉思病人新年感物華。曾是洛陽花下客野芳雖晚不須嗟!”此詩以荒遠山城的凄涼春景襯托自己的落寞情懷篇末故作寬解之言委婉地傾吐了內心的感觸真切感人。歐詩中有一些以社會現實為題材的作品,如《食糟民》揭露了種糧的農民只能以酒糟充饑的不合理現實,《邊戶》描寫了宋遼邊境地區人民的不幸遭遇。但歐詩更重要的內容則是表現個人的生活經歷或抒發個人的情懷,以及對歷史題材的吟詠等。由于他的這類詩篇多含有很深的人生感慨,所以與兩昆體的同類詩作有本質的區別。例如《戲答元珍》：“春風疑不到天涯,二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘,凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉思,病人新年感物華。曾是洛陽花下客,野芳雖晚不須嗟!”此詩以荒遠山城的凄涼春景襯托自己的落寞情懷,篇末故作寬解之言,委婉地傾吐了內心的感觸,真切感人。

39.心率加快的代償意義：一定范圍內的心率增快不僅可以提高心輸出量而且可提高舒張壓有利于冠脈的血液灌注。優點：心率加快為心功能損傷后最容易被動員起來的一種代償活動這種代償出現得最早且見效迅速貫穿心力衰竭發生、發展的全過程。缺點：當心率過快時(如超過180次／分)由于心肌耗氧量過大和心肌舒張期縮短使心臟充盈不足冠脈流量減少甚至因每分輸出量減少而失去代償意義。心率加快的代償意義：一定范圍內的心率增快不僅可以提高心輸出量,而且可提高舒張壓,有利于冠脈的血液灌注。優點：心率加快為心功能損傷后最容易被動員起來的一種代償活動,這種代償出現得最早且見效迅速,貫穿心力衰竭發生、發展的全過程。缺點：當心率過快時(如超過180次／分),由于心肌耗氧量過大和心肌舒張期縮短使心臟充盈不足,冠脈流量減少,甚至因每分輸出量減少而失去代償意義。

40.唐傳奇的興盛原因是多方面的：唐代城市經濟的繁榮隨著社會關系的日趨復雜和廣大群眾對文化娛樂的需要有利地推動了小說的發展；唐傳奇的發達又得力于唐代科舉它與科舉考試中的“行卷”(或“溫卷”)之風有關系；唐傳奇在中唐盛極一時它的興盛與當時的古文運動有著不小的關系傳奇的作者多受古文家的影響；從小說自身的演變來看唐傳奇的興盛與唐人“有意為小說”有更直接的關系即是說與唐人的小說創作觀念有關。唐代小說家的小說觀是“著文章之美傳要妙之情”在他們的創作實踐中已開始改變六朝人的“實錄觀”運用虛構手法塑造人物形象；在語言上提倡精雕細刻文采修飾以至詳盡描寫；在結構上重視故事情節的波瀾變幻引人人勝。唐人還有意識地在小說中進行充滿奇思妙想的虛構創造使小說從簡單的志怪走進豐富多彩的傳奇世界使小說不但為一般文人所垂青也為一般百姓所樂道。唐傳奇的興盛,原因是多方面的：唐代城市經濟的繁榮,隨著社會關系的日趨復雜和廣大群眾對文化娛樂的需要,有利地推動了小說的發展；唐傳奇的發達又得力于唐代科舉,它與科舉考試中的“行卷”(或“溫卷”)之風有關系；唐傳奇在中唐盛極一時,它的興盛與當時的古文運動有著不小的關系,傳奇的作者多受古文家的影響；從小說自身的演變來看,唐傳奇的興盛與唐人“有意為小說”有更直接的關系,即是說與唐人的小說創作觀念有關。唐代小說家的小說觀是“著文章之美,傳要妙之情”,在他們的創作實踐中,已開始改變六朝人的“實錄觀”,運用虛構手法塑造人物形象；在語言上提倡精雕細刻,文采修飾,以至詳盡描寫；在結構上重視故事情節的波瀾變幻,引人人勝。唐人還有意識地在小說中進行充滿奇思妙想的虛構創造,使小說從簡單的志怪走進豐富多彩的傳奇世界,使小說不但為一般文人所垂青,也為一般百姓所樂道。

41.C

42.D

43.B

44.C

45.A

46.(1)再貼現率指中央銀行買進商業銀行所持有的未到期商業票據時所用的貼現利率。中央銀行通過再貼現向商業銀行融通資金解決商業銀行短期資金不足。再貼現率是中央銀行實施貨幣政策的重要工具之一。(2)再貼現率可以通過借款成本和告示效應實現特定的政策目標。一方面再貼現率的決定、調整影響市場利率和商業銀行籌資的成本從而改變貨幣供給。中央銀行對商業銀行的貼現率實質上就是中央銀行向商業銀行的放款利率中央銀行提高貼現率就是不鼓勵商業銀行向中央銀行借款限制商業銀行的借款愿望這就影響到商業銀行的資金成本和足額準備金的持有量從而影響商業銀行的融資決策。同時商業銀行就會因融資成本上升而提高對企業放款的利率從而減少社會對借款的需求達到收縮信貸規模和提高貨幣供應量的目的。反之中央銀行降低貼現率則會出現相反的效果。另外調整貼現率還有一種所謂的“告示性效應”即貼現率的變動可以作為向銀行和公眾宣布中央銀行政策意向的有效辦法。當經濟過熱時央行提高再貼現率實際上向公眾宣布將進行一系列抑制經濟過熱的措施在公眾中形成物價下跌預期從而使經濟增速下降。(3)總的來說再貼現政策作用溫和既可調節總量有可調節結構。但是它也有一定的局限性。①主動權并非只在中央銀行商業銀行對是否申請再貼現有選擇權。如果商業銀行可以通過其他途徑籌資不依賴于再貼現則商業銀行就不能有效控制貨幣供給。②再貼現率的調節作用是有限度的。當經濟很熱的時候再高的再貼現率也難以抑制經濟；同樣當經濟不振時再低的再貼現率也不會促進銀行貸款的。③再貼現率易于調整但隨時調整也會引起市場利率的波動。(1)再貼現率指中央銀行買進商業銀行所持有的未到期商業票據時所用的貼現利率。中央銀行通過再貼現，向商業銀行融通資金，解決商業銀行短期資金不足。再貼現率是中央銀行實施貨幣政策的重要工具之一。(2)再貼現率可以通過借款成本和告示效應實現特定的政策目標。一方面再貼現率的決定、調整影響市場利率和商業銀行籌資的成本，從而改變貨幣供給。中央銀行對商業銀行的貼現率實質上就是中央銀行向商業銀行的放款利率，中央銀行提高貼現率，就是不鼓勵商業銀行向中央銀行借款，限制商業銀行的借款愿望，這就影響到商業銀行的資金成本和足額準備金的持有量，從而影響商業銀行的融資決策。同時，商業銀行就會因融資成本上升而提高對企業放款的利率，從而減少社會對借款的需求，達到收縮信貸規模和提高貨幣供應量的目的。反之，中央銀行降低貼現率則會出現相反的效果。另外，調整貼現率還有一種所謂的“告示性效應”，即貼現率的變動，可以作為向銀行和公眾宣布中央銀行政策意向的有效辦法。當經濟過熱時，央行提高再貼現率，實際上向公眾宣布將進行一系列抑制經濟過熱的措施，在公眾中形成物價下跌預期，從而使經濟增速下降。(3)總的來說，再貼現政策作用溫和，既可調節總量，有可調節結構。但是它也有一定的局限性。①主動權并非只在中央銀行，商業銀行對是否申請再貼現有選擇權。如果商業銀行可以通過其他途徑籌資，不依賴于再貼現，則商業銀行就不能有效控制貨幣供給。②再貼現率的調節作用是有限度的。當經濟很熱的時候，再高的再貼現率也難以抑制經濟；同樣當經濟不振時，再低的再貼現率也不會促進銀行貸款的。③再貼現率易于調整，但隨時調整也會引起市場利率的波動。

47.期貨交易是指買賣雙方在期貨交易所內事先就交易標的物的交易價格、交割日期、交割方式等條件達成協議而在約定的未來某一特定時期(交割日)進行實際交割的交易。遠期交易是指買賣雙方直接洽談約定在未來某一時期或特定期間內以約定的價格買進或賣出一定數量的標的物的契約交易行為。期貨交易和遠期交易極其相似：它們都是通過合同的形式把交易條件事先固定下來；都是在未來一定時期交割；目的都是為了保值或投機。但是二者又有許多不同之處：(1)合約的標準性不同。期貨合同是標準化的合同而遠期合同是一種“量體裁衣”的合同。表現在：①合同金額。期貨合同的金額是標準化的每一交易對于交易商品的合同份額都作了明確規定；遠期合同金額則由交易雙方協商決定。②到期日。期貨合同到期日固定如美國芝加哥商品交易所的國際貨幣市場(IMM)中到期日只有每年3月、6月、9月和12月的第三個星期三；遠期合同的到期日可以是一年中的任何一個營業日。③此外針對不同類型的期貨合同和不同交易所的規定期貨合同的其他條件也可能比遠期合同有更多的限定條件。如IMM的外匯期貨合同就僅將交易幣種限定于幾種主要的、流動性較好的貨幣。(2)合同與責任關系不同。期貨交易雙方通過期貨合同各自與期貨交易所建立合同責任關系買賣雙方并無直接責任關系；遠期交易的雙方則通過簽訂遠期合同而建立了直接的合同責任關系。(3)交易方式不同。遠期交易可以通過電話、電傳等方式進行因而不受時間和空間的限制是一個開放的場外市場；期貨交易則必須在一個有組織的交易所內通過公開叫價的方式進行因此期貨市場是一個有形的、具體的市場交易要受到交易所規章制度和某些政府機構的約束。只有會員才能夠進入交易所執行交易。而非會員必須選定代理其進行交易的會員公司作為經紀人并在該公司開立保證金賬戶才可以進行期貨交易。(4)結算方式不同。遠期交易是到期一次進行結算的；而期貨交易則不同交易所對于保證金賬戶采用的是每日清算的制度所以資金每天都要易手。這就減少了遠期市場上交割日出現的違約風險。(5)交割方式不同。期貨交易的交割大多數采用在到期日前通過隨時做一筆反向的相同合同數量和交割月份的期貨交易來“結清”將到期的期貨合同。只有少數期貨交易進行實際交割。而遠期交易大部分采用實物交割。期貨交易是指買賣雙方在期貨交易所內，事先就交易標的物的交易價格、交割日期、交割方式等條件達成協議，而在約定的未來某一特定時期(交割日)進行實際交割的交易。遠期交易是指買賣雙方直接洽談，約定在未來某一時期或特定期間內以約定的價格買進或賣出一定數量的標的物的契約交易行為。期貨交易和遠期交易極其相似：它們都是通過合同的形式，把交易條件事先固定下來；都是在未來一定時期交割；目的都是為了保值或投機。但是二者又有許多不同之處：(1)合約的標準性不同。期貨合同是標準化的合同，而遠期合同是一種“量體裁衣”的合同。表現在：①合同金額。期貨合同的金額是標準化的，每一交易對于交易商品的合同份額都作了明確規定；遠期合同金額則由交易雙方協商決定。②到期日。期貨合同到期日固定，如美國芝加哥商品交易所的國際貨幣市場(IMM)中，到期日只有每年3月、6月、9月和12月的第三個星期三；遠期合同的到期日可以是一年中的任何一個營業日。③此外，針對不同類型的期貨合同和不同交易所的規定，期貨合同的其他條件也可能比遠期合同有更多的限定條件。如IMM的外匯期貨合同就僅將交易幣種限定于幾種主要的、流動性較好的貨幣。(2)合同與責任關系不同。期貨交易雙方通過期貨合同，各自與期貨交易所建立合同責任關系，買賣雙方并無直接責任關系；遠期交易的雙方則通過簽訂遠期合同而建立了直接的合同責任關系。(3)交易方式不同。遠期交易可以通過電話、電傳等方式進行，因而不受時間和空間的限制，是一個開放的場外市場；期貨交易則必須在一個有組織的交易所內通過公開叫價的方式進行，因此，期貨市場是一個有形的、具體的市場，交易要受到交易所規章制度和某些政府機構的約束。只有會員才能夠進入交易所執行交易。而非會員必須選定代理其進行交易的會員公司作為經紀人，并在該公司開立保證金賬戶才可以進行期貨交易。(4)結算方式不同。遠期交易是到期一次進行結算的；而期貨交易則不同，交易所對于保證金賬戶采用的是每日清算的制度，所以資金每天都要易手。這就減少了遠期市場上交割日出現的違約風險。(5)交割方式不同。期貨交易的交割大多數采用在到期日前，通過隨時做一筆反向的相同合同數量和交割月份的期貨交易來“結清”將到期的期貨合同。只有少數期貨交易進行實際交割。而遠期交易大部分采用實物交割。

48.(1)博弈論英文為“gametheory”是研究決策主體的行為發生直接相互作用時候的決策以及這種決策的均衡問題的也就是說當一個主體好比說一個人或一個企業的選擇受到其他人、其他企業選擇的影響而且反過來影響到其他人、其他企業選擇時的決策問題和均衡問題。(2)我國外貿額90%以上是同世貿組織成員發生的此時的中國就類似于智豬博弈中的“小豬”世貿組織成員類似于“大豬”因為一旦發生貿易摩擦往往以雙邊政治關系為“抵押”卻無權引用多邊爭端解決機制從而在貿易中處于被動地位。而無權引用烏拉圭回合反傾銷協議和反補貼協議下的權益也使中國往往成為歧視性反傾銷反補貼的首要對象。(3)加入世界貿易組織能夠為中國在新世紀的發展中爭取更有利的生存環境。加入世貿組織也將帶來一些壓力和挑戰如會給國內的部分企業帶來更大的競爭壓力。但專家們指出這些壓力將促使企業加速技術改造改進管理提高產品質量在全球化的經濟環境下不斷提高自身的競爭能力進入良性循環狀態。加入WTO組織之后由于可借助WTO的仲裁機制類似針對中國的單方面的制裁將會多了一個申訴的渠道不會光吃啞巴虧。就如斗雞博弈理論一樣其他國家單方面對我國進行歧視性反傾銷時我國可以利用世貿組織的游戲規則行事避免過于被動。同時中國作為世貿組織的正式成員將可直接參與二十一世紀國際貿易規則的決策過程擺脫別人制定規則中國被動接受的不利狀況而且參與制定規則有利于使中國的合法權益得到反映；同時可把國際貿易爭端交到世貿組織的仲裁機關處理免受不公正處罰。(1)博弈論，英文為“gametheory”，是研究決策主體的行為發生直接相互作用時候的決策以及這種決策的均衡問題的，也就是說，當一個主體，好比說一個人或一個企業的選擇受到其他人、其他企業選擇的影響，而且反過來影響到其他人、其他企業選擇時的決策問題和均衡問題。(2)我國外貿額90%以上是同世貿組織成員發生的，此時的中國就類似于智豬博弈中的“小豬”，世貿組織成員類似于“大豬”，因為一旦發生貿易摩擦，往往以雙邊政治關系為“抵押”，卻無權引用多邊爭端解決機制，從而在貿易中處于被動地位。而無權引用烏拉圭回合反傾銷協議和反補貼協議下的權益，也使中國往往成為歧視性反傾銷反補貼的首要對象。(3)加入世界貿易組織能夠為中國在新世紀的發展中爭取更有利的生存環境。加入世貿組織，也將帶來一些壓力和挑戰，如會給國內的部分企業帶來更大的競爭壓力。但專家們指出，這些壓力將促使企業加速技術改造，改進管理，提高產品質量，在全球化的經濟環境下不斷提高自身的競爭能力，進入良性循環狀態。加入WTO組織之后，由于可借助WTO的仲裁機制，類似針對中國的單方面的制裁將會多了一個申訴的渠道，不會光吃啞巴虧。就如斗雞博弈理論一樣，其他國家單方面對我國進行歧視性反傾銷時，我國可以利用世貿組織的游戲規則行事，避免過于被動。同時，中國作為世貿組織的正式成員將可直接參與二十一世紀國際貿易規則的決策過程，擺脫別人制定規則，中國被動接受的不利狀況，而且參與制定規則，有利于使中國的合法權益得到反映；同時，可把國際貿易爭端交到世貿組織的仲裁機關處理，免受不公正處罰。

49.廠商使用生產要素的原則是它所使用的生產要素能夠給他帶來利潤最大化。具體說來就是使用要素的邊際成本要等于使用要素的邊際收益。即MRP=MFC。也就是廠商把雇傭的勞動投入量調整到一定數量使得這一雇傭勞動總量下的最后一個單位勞動帶來的總收益的增加量(邊際收益產品MRP)恰好等于增加這最后一個單位勞動雇傭量引起的總成本的增加量(邊際要素成本MFC)。理由是：假如MRP＞MFC這表示每增加一個單位的勞動投入帶來的總收益的增加量超過雇傭這個勞動單位引起的總成本增加量也就意味著繼續增加勞動投入量增加的每單位勞動投入量都可獲得些許利潤從而增加勞動投入可使總利潤有所增加；反之假如MRP＜MFC這意味著最后增加雇傭的那個單位勞動反而造成損失從而導致總利潤較前減少。所以如果廠商把投入要素如雇傭的勞動量作為選擇變量實現利潤極大化的條件便是他雇傭的勞動量MRP=MFC。(2)廠商的利潤最大化原則是邊際收益等于邊際成本。即如果廠商把產量作為選擇變量將總收益、總成本進而總利潤視為產量的函數那么實現最大利潤的條件是廠商把產出量調整到一定數量使得這一產出量下的最后一個單位的產品所提供的總收益的增加量(邊際收益MR)恰好等于增加這最后一個單位的產品引起總成本的增加量(邊際收益MC)。(3)MC=MR和MRP=MFC這兩個式子可以相互轉換。由于MRP=MP·MR因此MRP/MP=MR同樣MFC/MP=MC。這是因為MFC表示多使用1單位要素所多支出的成本MP表示多使用1單位要素所多生產的產量因而MFC/MP就表示多生產1單位產品所多使用的成本即MC于是從MRP/MP=MFC/MP就得到MR/MC。事實上如果廠商把投入的生產要素(如勞動)作為選擇變量將總收益、總成本進而總利潤視為投入要素的函數那么實現最大限度利潤就可以表述為MFC=MRP即廠商的要素使用原則。廠商要素使用原則決定了廠商的利潤最大化產量。廠商使用生產要素的原則是它所使用的生產要素能夠給他帶來利潤最大化。具體說來，就是使用要素的邊際成本要等于使用要素的邊際收益。即MRP=MFC。也就是廠商把雇傭的勞動投入量調整到一定數量，使得這一雇傭勞動總量下的最后一個單位勞動帶來的總收益的增加量(邊際收益產品MRP)，恰好等于增加這最后一個單位勞動雇傭量引