第5課《產(chǎn)品包裝設(shè)計》說課稿說教材本課內(nèi)容是贛美版八年級下冊第5課《產(chǎn)品包裝設(shè)計》，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域，產(chǎn)品包裝設(shè)計與生活密切相關(guān)，適合學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段對現(xiàn)代設(shè)計的了解和學(xué)習(xí)。本課主要涉及產(chǎn)品包裝的作用、材料、結(jié)構(gòu)和設(shè)計制作。教材中展示的學(xué)生作品也體現(xiàn)出包裝材料、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案的多彩多樣，激發(fā)學(xué)生自己去動手設(shè)計制作。說學(xué)情在七年級的學(xué)習(xí)中也有學(xué)習(xí)過《生活中的標(biāo)志》這類設(shè)計課，所以學(xué)生學(xué)生已經(jīng)具備一定的設(shè)計思維能力、動手能力。而且對于這類與生活聯(lián)系緊密的課程，分小組合作的形式，學(xué)生會比較感興趣。說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)了：解產(chǎn)品包裝的作用、材料、結(jié)構(gòu)。如何設(shè)計制作產(chǎn)品包裝。過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察、模仿與思考，動手能力以及與同學(xué)合作的能力都得到提升。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對產(chǎn)品包裝的設(shè)計和制作，讓學(xué)生對生活中的廢舊盒子進(jìn)行改造變成精美的產(chǎn)品包裝盒的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維、環(huán)保意識。體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：紙質(zhì)包裝容難點(diǎn)：產(chǎn)品包裝的設(shè)計與制作。教學(xué)思路器的結(jié)構(gòu)造型、產(chǎn)品包裝的設(shè)計要素、制作。本課從一則具有趣的可口可樂廣告為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對產(chǎn)品的包裝產(chǎn)生興趣，同樣的產(chǎn)品只有包裝的變化，銷售量就能提高，初步感受產(chǎn)品包裝的魅力。從而提問包裝的作用。通過生活中大家都能看到的包裝的展示，引出學(xué)生對產(chǎn)品包裝作用的思考。通過圖片展示讓學(xué)生看到產(chǎn)品包裝的材料分類，以及最易于造型的紙質(zhì)包裝容器的結(jié)構(gòu)造型分類。通過視頻展示產(chǎn)品包裝設(shè)計的創(chuàng)意，體會好的產(chǎn)品包裝能夠點(diǎn)亮人們的生活，欣賞包裝的創(chuàng)意以及環(huán)保理念，更通過教師的示范作品激發(fā)學(xué)生自己動腦設(shè)計動手制作。最后通過對學(xué)生課堂作品的展示來發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生多觀察多思考多動手，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美！說教學(xué)過程1、引入新課(播放可口可樂圣誕彩帶瓶視頻)師：我們先看一段視頻，看完后回答老師的問題。師：這是一則廣告，廣告中的可樂和我們平時買的可樂有何不同？生：可樂的包裝有拉花，可以變成彩帶瓶。師：廣告中還有什么信息點(diǎn)？生：好像有一句說可樂的銷售量提高了6.1%。師：可樂的口味并沒有改變啊，為什么銷量會提升？生：因?yàn)榘b變得更有創(chuàng)意。師：這就是產(chǎn)品包裝的魅力，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)產(chǎn)品包裝設(shè)計。2、產(chǎn)品包裝的作用師：產(chǎn)品的包裝有什么作用？(展示手機(jī)包裝)師：我這里有一個手機(jī)的包裝盒，我們打開看，為什么會有這些塑料片，可以直接用一個空盒子來裝嗎？生：不可以，如果用空的盒子，手機(jī)在運(yùn)輸時會被震碎。師：這說產(chǎn)品包裝有什么作用？生：保護(hù)產(chǎn)品。師：是的，就像牛奶、飲料不用包裝的話，很容易就會發(fā)霉變質(zhì)無法銷售。(展示帶有提繩的產(chǎn)品包裝)師：大家再看看這個包裝，為什么很多包裝都有提繩，能把提繩去掉嗎？生：不能，會很難拿。師：那么包裝還具有什么作用？生：方便攜帶的作用。

師：對啦，你看這些產(chǎn)品包裝一般配上提手和提繩，就會更加方便攜帶和使用。(圖片對比)師：我們看這里有兩瓶牛奶，如果分量和價格都差不多，你愿意買哪一瓶？生：左邊那瓶。師：為什么？生：因?yàn)榘b有趣啊！師：包裝還有什么作用？生：吸引消費(fèi)者。師：很好，通過美化外觀、提升產(chǎn)品趣味來吸引消費(fèi)者，所以包裝具有美化產(chǎn)品外觀、促進(jìn)銷售的作用。總結(jié)：產(chǎn)品包裝具有保護(hù)產(chǎn)品、方便攜帶和使用、吸引消費(fèi)者促進(jìn)銷售的作用。3、產(chǎn)品包裝的材料與結(jié)構(gòu)（1）產(chǎn)品包裝的材料(圖片展示)師：我們看看產(chǎn)品的包裝都能運(yùn)用哪些材料？生：紙制材料、塑料材料、金屬材料、玻璃材料、自然材料、布制材料等。師：每一種材料都有自身的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。（2）紙質(zhì)包裝容器造型結(jié)構(gòu)師：這么多種材料，你認(rèn)為哪一種最易于造？型生：紙最容易造。型師：那我們就談?wù)劶堎|(zhì)包裝容器的造結(jié)型構(gòu)吧。（圖片展示）師：圖片上的包裝屬于那種形式？生：便攜式、開窗式、異體式、展示式、組合式。師：什么產(chǎn)品最常用開窗式？生：食物、面包、蛋糕一類的。師：為什么？生1：可以讓顧客看到產(chǎn)品是否新鮮。

生2：蛋糕做的比較漂亮?xí)芪耍岊櫩涂吹健煟航M合式和異體式同學(xué)們有點(diǎn)分不清楚，它們有相似的地方我們就比較一下兩者的區(qū)別？生：組合式強(qiáng)調(diào)每個小的獨(dú)立包裝能組合成一個大的包裝。師：異體式則更強(qiáng)調(diào)每個小包裝的形狀的不同。4、包裝設(shè)計創(chuàng)意欣賞(可口可樂“冰瓶”視頻欣賞)師：我看同學(xué)們有點(diǎn)累了，再給你們看一個有趣的視頻，你要找到視頻中產(chǎn)品包裝的亮點(diǎn)。師：找到亮點(diǎn)了嗎？生：瓶子是冰做的！師：是的，炎炎夏日，來一罐可樂是很好的選擇，如果你覺得還不夠過癮的話，你可以將可樂瓶也一塊吃掉吧。冰瓶還有一個很大的優(yōu)點(diǎn)是什么？生：很有創(chuàng)意，而且很環(huán)保。師：我很高同學(xué)們興關(guān)心環(huán)保的問題。好的包裝不僅有創(chuàng)意能點(diǎn)亮我們的生活，還包含有智慧。5、產(chǎn)品包裝的設(shè)計要素想一想，如果讓你來設(shè)計制作一個產(chǎn)品包裝，你會考慮哪些因素？你會怎么制作？師：思考一下。生1：我會考慮有創(chuàng)意、包裝有意思。生2：要符合消費(fèi)者的生3：我會用紙質(zhì)材料來做包裝，較好。生4：我會看看什么顏色圖案適合我的產(chǎn)品。特點(diǎn)。還要環(huán)保。因?yàn)樽钜子谠煨汀Ｈ缓螅視胗檬裁唇Y(jié)構(gòu)比師：同學(xué)們考慮的非常全面周到。這是產(chǎn)品包裝設(shè)計的基本要素：材料、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案，你們可以把創(chuàng)意、環(huán)保、消費(fèi)者特點(diǎn)等因素都體現(xiàn)在這幾個要素上！

老師今天就帶了一個自己設(shè)計制作的糖果的包裝盒。請一個同學(xué)跟我一塊兒展示給大家。(展示教師示范作品：糖果包裝盒)設(shè)計思路：（1）我選用了最易于造型的紙質(zhì)材料，我用了開窗式與組合的結(jié)構(gòu)形式，開窗式讓消費(fèi)者能夠更為直觀的看見商品。組合的形式就讓設(shè)計更有層次感。（2）主要的消費(fèi)者比較年輕，所以我希望自己的設(shè)計是趣味十足的，因此我用了比較夸張有趣的卡通圖像的元素，是一個長滿牙齒的大嘴巴，因?yàn)槭情_窗式，使得大嘴巴里有很多糖果，給人感覺糖果很好吃，我用盒子的五顏六色來表示糖果酸酸的甜不同口味。(教學(xué)活動：發(fā)糖給學(xué)生)師：看著我就想吃里面的糖果，你們想吃嗎？生：想吃！師：請一個同學(xué)現(xiàn)在就嘗一嘗糖的味道。好吃嗎？什么味道呀？生：好吃，酸酸的甜，有葡萄的味道。師：其實(shí)每一顆糖的味道都是不一樣的，所以我的包裝顏色也是五顏六色的，很好的體現(xiàn)了產(chǎn)品的特點(diǎn)！以上就是我的設(shè)計思路，希望你們喜歡我的設(shè)計！6、包裝設(shè)計制作步驟：師：我們看看包裝設(shè)計與制作的步驟，大家齊聲讀一下。生：（1）選擇包裝的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)造型(開窗式、便攜式、組合式、展示式、異體式或其他造型)、顏色、圖案（2）畫出草圖（3）制作立體包裝師：還有一點(diǎn)提醒大家，怎么巧妙的把平面的紙變成立體的容器，你要開動腦經(jīng)啦。（展示蛋糕盒，平面變成立體的過程）7、動動手（教學(xué)活動，現(xiàn)場制作）（1）選一件小禮物，為它做一個漂亮的外包裝，送給親友。

（2）選擇一種造型結(jié)構(gòu)形式，用紙質(zhì)材料制作一個包裝容器。學(xué)生根據(jù)老師的要求，現(xiàn)場將帶來的材料制作成精美的包裝。8、展示作品、