詩歌鑒賞題的7種答模式一、分析意境型1、提問方式：（）首詩營了一種怎樣的意境？（）首詩描了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2、解答分析這是一種最常見的題型。所謂意境，就是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。故凡屬景情關(guān)系都屬于這題型。3、答題步驟第一步：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)注意抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面描繪時一定要忠實(shí)于原詩，要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。第二步：概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般規(guī)范的表達(dá)為兩個雙音節(jié)形容詞。例如：孤寂冷清恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。第三步：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者傷感的情懷”是行的，應(yīng)答出為什么而傷感。4、答題示例絕句二首其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于作者經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居杜甫草堂時。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：此詩描繪了一派魅力的初春景象（季節(jié)特點(diǎn)的總結(jié)，之后加上冒號陽光普照，四野綠，江水映日，春光送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在洲上靜睡不動驟）營造了一種明絢麗的春景二）表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離、生活安定后愉悅閑適的心境驟）5、練習(xí)鞏固題義公禪房孟浩然義公習(xí)禪寂，結(jié)宇依空林。戶外依峰秀，階前眾壑深。夕陽連雨足，空翠落庭陰。看取蓮花凈，方知不染心。注：義公是一位高僧，此詩寫其禪房周圍環(huán)境。問：義公禪房周圍環(huán)境有怎樣的特點(diǎn)？寫這樣的環(huán)境有何作用？答：禪房空林環(huán)繞，秀峰迎門，幽谷臨階。夕陽雨霽之時，山巒格外清凈，又有水汽飄落，更庭院陰涼；這一環(huán)境恰如蓮花般纖塵不染，脫俗絕世；襯托了義公的清德高風(fēng)，情調(diào)高雅，襟懷絕，從而寄托了詩人的隱逸情懷。二、分析技巧型1、提問方式（）首詩用怎樣的表現(xiàn)手法？（）分析這詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、修辭手法人是怎樣抒發(fā)自己情感的？有何效

果？2、解答分析表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段、方法。要準(zhǔn)確答題，必須熟練掌握長用的表現(xiàn)手法。它為抒情手法、描寫手法、修辭手法。抒情手法有直接抒情和間接抒情（借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情等）兩種，側(cè)重查間接抒情手法。描寫手法主要有：襯托、虛實(shí)、對比、白描、動靜等。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，另外也考查設(shè)問、問、反語等。3、答題步驟第一步：準(zhǔn)確指出用了何種手法意全面考慮，觀點(diǎn)準(zhǔn)確，考試時，有時為了降低難度，題中已經(jīng)明確指出從某個角度加以鑒賞，則這一步就不必了第二步：結(jié)合詩句闡釋說明做主是怎樣運(yùn)用了這種手法的步是第一步的論證，必須結(jié)合原詩）第三步：此手法如何有效地傳達(dá)出詩人怎樣的感情歸主題，回答技巧對主題的作用）4、答題示例早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小巧和夢過，稻田深處草蟲鳴。問：此詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：這首詩主要運(yùn)用了反襯的手法一）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜二）兩處反襯都突出了詩人出行之早，抒寫了詩人心中由漂泊引的孤獨(dú)寂寞之情驟三）5、聯(lián)系鞏固絕句二首（其二）杜甫江碧鳥愈白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。問：這首詩是杜甫入蜀后，抒寫的羈旅異鄉(xiāng)的感慨。首兩句入嵌在鏡框麗的風(fēng)景畫。請分析此運(yùn)用的藝術(shù)手法及其藝術(shù)效果。答：該詩運(yùn)用了映襯的手法。以江碧襯鳥白，以山青襯花紅，色彩明麗，景象清新。全詩以樂寫哀情，極言春光之明麗，更能反襯詩人鄉(xiāng)思之深厚，別具情致。三、分析語言特色型1、提問方式（）首詩在言上有何特色？（）分析這詩的語言風(fēng)格談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)）2、解答分析這種題型不是要求揣摩個別自此運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來解答的詞一般有個音節(jié)形容詞）清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)委婉、簡練生動……3、答題步驟第一步：用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。第二步：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

第三步：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。4、答題示例春怨蓋嘉運(yùn)托起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。問：請分析這首詩的語言特色。答：此詩語言清新自然，多用口語一鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢二這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情三）5、鞏固練習(xí)邯鄲東至夜思家白居易邯鄲驛里逢東至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。問：作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點(diǎn)？答：作者通過想象中的畫面，即東至深夜，家里人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，以此表現(xiàn)思家之情的。詩的語言質(zhì)樸無華、明白曉暢。四、煉字型1、提問方式（）聯(lián)最生動傳神的是什么字？為什么？（）字歷來人稱道，為什么？（）認(rèn)為X字好在哪里？2、解答分析沈德潛曾說人不廢煉字法然以意勝，而不以字勝。故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色諸詩例來看，成功的煉字就是和煉意緊密結(jié)合在一起的。煉字，就是使“意”——作者主觀的情思，和作品所表現(xiàn)的生活具體化，生動化，縱深化與美化。只有煉出具體生動的富于美學(xué)內(nèi)容和啟示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。所煉之字有一定的規(guī)律可循：五言煉第二字喧歸浣女，動下漁舟五言煉第三字聲咽危石，色冷青松五言煉第五字生公府靜，落訟庭閑五言煉二、五字平兩岸闊風(fēng)正一帆懸七言煉第二字入白樓沙苑，潮生滄海野塘春七言煉第五字間波浪兼天，塞上風(fēng)云接地陰七言煉第七字水船如天上，老年花似霧中看七言煉第二、五字含影云動，鳥吐花聲寄樹閑從詞性的角度而言，古詩煉字一般有：動詞、形容詞、數(shù)量詞、虛詞等上一節(jié)：值得注的詞）3、答題步驟第一步：解釋該字在句中的含義。第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步：點(diǎn)明該字烘托了怎樣的意境，或者表達(dá)了怎樣的感情。4、答題示例

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。問：前人認(rèn)為”字看似平，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種看法嗎？為什么？答：同意”在詩中指回驟）離人孤獨(dú)的走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到了抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象二只一“”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚驟三）5、鞏固練習(xí)木蘭花宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠鄒波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。問：詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字歷來為人稱道，你認(rèn)為用得好不好？為什么？答：作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還攝人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，鳥和鳴，把一派春意盎然，生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致，自是很妙。五詞全詩”型1、提問方式某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？2、解答分析古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想等所以，抓住這個詞命題，往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。3、答題方向（）詞在詩結(jié)構(gòu)上所起的作用。（）詞對突主旨所起的作用。4、答題步驟第一步：寫了什么。第二步：所起的作用。5、答題示例與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化為身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。登崖州城作李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百砸千遭繞郡城。問：兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對君國的眷與向往，又蘊(yùn)含了對帝京遙不可及的感傷。柳詩之“望”——————。答：在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇，既表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的思念，更表達(dá)出對“京華親故”一援手的急切期待。6、鞏固練習(xí)湖州歌

（南宋）汪元量北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。問：簡析“望”字在詩中的作用。答：對全詩景物描寫起統(tǒng)領(lǐng)作用。六、觀點(diǎn)不同型1、提問方式（）人這樣為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？（）人熱為字用得好，有人認(rèn)為某字用得不好，你認(rèn)為呢？2、解答分析解答這類題，思考的方向主要是手法、表情達(dá)意方面的效果。首先，要確定一種觀點(diǎn)，然后依原詩詞的內(nèi)容分析找到關(guān)鍵的幾點(diǎn)理由，分條作答。3、答題示例與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下塌，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。問引心去”一句，有的版本作“雁別秋江去為哪一句更好，為什么？答引心去”一句更好。因?yàn)樵摼溥\(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了李白流放遇赦的高興心。仿佛大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情，為詩人銜來好月，愁去喜來，互為映襯心”比“別秋江”更富有感情色彩答“雁別秋江去之理也可以）4、鞏固練習(xí)漁翁柳宗元漁翁也傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無心云相逢。問：詩的末兩句，蘇東坡認(rèn)為“雖不必亦可否同意他的看法？為什么？答：同意，刪去兩句平淡閑遠(yuǎn)的尾巴，使詩以“欸乃一聲山水綠”這以奇句作結(jié)，不僅“余情盡且奇趣更顯或答：不同意。結(jié)尾兩句是全詩的一段余香，只有“無心”的“白云”相逐，其孤獨(dú)無伴才可。刪去后影響了孤獨(dú)之情的表達(dá)。七、對比鑒賞型1、提問方式（）首詩或出現(xiàn)進(jìn)行內(nèi)容與主題、手法等方面的對比，也有與學(xué)過的課文詩的對比。（）出相同或不同點(diǎn)。有的指氛圍、情感，有的指風(fēng)格、方法的對比。2、解答分析依據(jù)原詩詞作答，要從原詩中找理由。3、答題步驟先對詩詞相關(guān)原句作一解釋，中歐啊到題眼；再列出幾條作答。關(guān)鍵是抓住其不同點(diǎn)，讓原句的詞語說話。4、答題示例

夜游記記夢寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起，夢游處，不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河