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文檔簡介
《主視圖、視圖、俯視》◆教材分在學生了解生活中的立體圖形體形的展開與折疊及截一個幾何體等內容之后排本節內容，力圖拓寬學生的思維富生對圖形世界的認識本的教學任務是首初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不同結果畫出簡單的三種形狀圖后歷由搭建模型、觀察模型、畫出三種形狀圖，到脫離模型、由數（從上面看的形狀圖及其相應位置的立方體的數量）悟形（立體圖形（立體圖形）悟形（形狀圖驗證等過程本教學任務的目的實際上是為了較好地發展學生的空間想象能力間念而為了實現這個目標需讓學生進行當的說理對清晰地表達自己的思維發展學生的表達能力和推理能力。◆教學目【知識與能力目標】、初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不同的結果；、能識別簡單物體的三視圖，會畫簡單立方體及其簡單組合的三視圖。【過程與方法目標】、經歷從不同方向觀察物體的活動過程，發展空間觀念，積累活動經驗；、能在與他人交流的過程中，合理清晰地表達自己的思維過程。
【情感態度價值觀目標】有意識地培養學生學習數學的積極情感發空間與圖形學習的好奇心步形成與他人合作交流的意識。◆教學重點◆【教學重點】會畫簡物體的主視圖、左視圖和俯視圖。能由三圖畫出簡單的幾何體。【教學難點】利用空間想象力由已知搭建的何體的三視圖象出一些簡單物體的形狀進一步感知立體圖形與平面圖形的關系．◆課前準◆多媒體課件◆教學過一、導入橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同．不識廬山真面目，只緣身在此山中——蘇軾從不同的方向觀察同一個事物，可能會看到不同的結.二、講解、想一想）桌面上放著一個圓柱和一個長方體，請說出下面三幅圖分別是從哪一
個方向看到的？（2桌上放著一個長方體、一個棱錐和一個圓柱，請說出下面的三幅圖分別是從哪個方向看到的？、試一試：觀察表中所示的物體，并將看到的圖形畫入表
、定義：人們從不同的方向觀察某個物體，可以看到不同的圖一般地，我們把：從正面看到的圖形，稱為主視圖；從左面看到的圖形，稱為左視圖；從上面看到的圖形，稱為俯視圖．、做練習、2題、三個視圖的位置要求：先畫主視圖，左視圖畫在主視圖的右邊，俯視圖畫在主視下面尺寸要求：主俯長對正，主左高平齊，俯左寬相.、做一做：畫出下面圖形的主視圖、左視圖、俯視.思路點撥）主視圖反映原圖的長和高左圖反映圖的高和寬俯圖反映原圖的長和.、完成練習3、三、練習、把如圖所示物體的主視圖、左視圖、俯視圖的名稱填在相應的括號.
、分別畫出圖中三個物體的主視圖、左視圖、俯視圖．解：(1)如圖：(2)如圖：(3)如圖：
、根據圖中所示物體的主視圖、左視圖、俯視圖，想象這些物體的形.你想象出的物體是下圖的哪兩個物體？、工人師傅要制作一個密封容器，如圖是它的主視圖、左視圖、俯視試描述這個容器的形狀，并畫出它的表面展開解：這個容器的主視圖左視圖都是長方形俯圖是正方形，由圖可以想象出它是棱柱體，如圖所示.、如圖是一個零件的三視圖，試描述出這個零件的形.解：這個零件由兩部分組成：上面是一個圓柱，下面是一個長方體，圓柱立于長方體的
中央（如下圖
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