蘇教版科學小學年上期末科學試卷分析上學期期末考試已經全面結束其中四年級科學試卷命制科學合理滲透了新課改的理念，題目形式多樣，難易適度，成為提高學生科學素養的有效載體，為學生學好科學提供了正確的導向從整體上看這份試卷既注重了考查學生的基礎知識、基本技能，又考察了學生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎知識的實際應用在命題上較符合新課程理念對教師和學生提出了新的教學要求即提倡自主學習培養學生綜合實踐能力加強學生實驗探究能力，提高學生的動手能力?，F將試卷及試題情況具體分析如下：一總情：本次考試試卷以小學科學課程標準為命題依據從整體情況看教師能根據科學課的特點來設計教學方法課堂上能放給學生自主探究教師點撥引導能充分調動學生的積極性，采取小組合作互幫互學。成績較為理想，及格85％，達到預期的目標。首先，從形式上看，試題做到了圖文并茂，深受學生的喜愛，卷首卡通圖旁“親愛的小朋友們時間過得真快呀轉眼又要過新年了老師相信你一定學得不錯，快拿起筆，快拿起筆，把你的收獲展示出來吧！”提示語言親切自然，有利于學生在輕松愉樂中答卷，體現了“學生是科學學習活動的主體”的理念，充分呵護了學生的心靈。其次，從語言表述上來看，每個問題的表述均簡潔明了，表意準確，言簡意賅，便于學生理解。再者，從試題的難易程度來看，本卷命題難易適中設計題型題量均符合四年級學生的生活經驗及知識水平既不拔高要求，又不過于簡單，力求讓學生“跳一跳就能摘到桃子”，通過學生答卷可以看出，多數學生能考出其真實水平，各班優秀率、及格率均超過省定標準。本次試題內容多來自學生的現實生活體現了生活化的特點落實了課程標準中“科學并不神秘，科學就在我們身邊，引導學生觀察生活中的科學現象”的

前瞻理念問題的設計有利于學生調取已有的生活經驗有利于學生解釋生活中的科學現象，有利于學生運用學到的科學知識解決生活中的科學問題。新課改理念及科學課程標準均明確提出科學學習應圍繞科學探究目標情感態度價值觀目標科學知識目標這三個維度的目標來開展這樣才能有效地提高學生的科學素養在該試題命制中充分考慮了以上問題將三個維度的目標隱含于各種題型中，體現了對學生的全面考查。例如“填圖”題考查了學生對于耳朵構造的認識。再如第六題觀察與實驗“不同物體是否都有熱脹冷縮的性質呢？”，引導學生思考影響因素、自主設計實驗過程、自主得出實驗結論，體現了讓學生親身經歷科學探究的過程的課改理念而且填空內容完全放給學生學生有較大的自主權，真正尊重了學生的主體地位。二改措：1.繼續加強學習習慣培養，調動學生探究的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發學生對于我們生活中的現象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。2適當減輕教師的工作負擔給教師一定的空間讓他們有時間鉆研業務，有時間學習更多的東西，及時地給自己充電。3.聯系學生生活、社會實際，培養學生應用知識的能力。在教學中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去改善自己的生活體驗學習科學及應用科學的興趣。4.重視知識的獲取過程。組織和引導學生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想計操作方案或者搜集相關的資料行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學生的學習及探究能力。5.從學生答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性深刻性表達能力等方面存在很大差距所以教師在教學中要面向全體，因材施教。

小學四年級科學試卷分析一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型填空判斷選擇看圖識別實踐與探究和問答題所出題型涵蓋了本學期所學內容題結構合理題型全面題量適中，范圍廣泛同時側重雙基體現了知識與技能相統一過程與方法相聯系的新課標要求。本套試題考試共分為六大題填空和判斷題目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力選擇題要求學生準確把握所學內容正確剔除那些似是而非的答案做出自己的選擇看圖回答問題要求學生已知位置圖指出某個地點的具體位置重點考察學生方向識別和表達能力實踐與探究考察學生根據實驗現象，解決生活中的實際問題。問答題，考查學生的邏輯思維能力。（1）填空和判斷題本題學生得分率也較高個別同學出現錯誤說明學生對相關知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學過的知識解釋生活中的現象。（2）選擇題本題學生答題情況不錯，該題出現錯誤較少，問題大多數出現在第246題。原因可能出在掌握的知識不牢固，學生的應用知識能力和生活經驗有待提高。（3）看圖回答問題語言表達能力有待提高。

學生知道教師的位置但用語言表述不清，可見學生的（4）實踐與探究情況一般。

該題與數學完美結合，相似科學又貌似數學，學生答題

的25份試人參0至39分人數為640至59分人人至79分為人，至為473人。從抽科學概實驗教學還比較薄弱學空空學在30最需覆蓋第

，10共題的25為20分，低14分，得分第小題目假如一切物體間的摩擦力都消失了，）”，正確選項為““B、人站在地面上能激發學生之學生已有知識的局限性，從而只能做，8個小題，總分分，每題一分。從抽樣試，25人中得有余3分需值10因而，4個分分。由于相當一部之對自然，4分16分。前、2、3因此失分

除了還有一部分學生存到80%左由此可見基礎知識的重要性講授或者讓學“讀聽記、這而

小學四年級科學水平測試試卷分析二、對試題的評價本份測試題依據大綱和教材,蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查客觀性試題設置合理，有一定的綜合性和靈活性，難易適中。本試卷包含六種題型（填空選擇判斷、畫圖、操作、問答題題過不同形式，從不同側面考查了學生對小學科學知識的掌握情況考查的知識點比較全面出題形式比較靈活也能聯系生活實際培養學生利用科學知識解決身邊的科學問題的合理性和靈活性?？傮w來看本試題就知識點而言并不難但它著重考查學生審題的認真度，做題、應試的細心靈活程度，學主只要能掌握基礎知識再加上細心就能完成好這份試題然而“粗心”往往是學生老大難的問題，所以仍然有許多問題出現。此份試卷體現出一些新的出題方式與原有知識點相結合同時又考察了學生的學習靈活程度如第四大題的運動方式與示意圖。

三、卷面成績分析本次考試中，得分情況教好的題是第二、三、五題75%學生最多錯2—4個，第六題72%學生能拿滿分，沒拿滿分的學生主要丟分在髖關節與橈尺關節處。第七題不同學校得分情況不一，從答題情況看，老師都曾講到過，主要是背誦情況不一致的緣故，導致得分情況不一。失分較為普遍的題是第一題的210題，第四題運動方式與示意圖只有3%的學生拿到滿分四、學生答題情況及錯因分析注所獲取的信息是在普遍翻閱考生試卷的基礎上再選取具有代表性的25份試卷（好、中、差）進行調查的結果。本次考試中大多數學生能比較熟練地答題有一定的獨立思考和解決實際問題的能力從卷面的成績和出現的錯誤中可以看出仍普遍存在著很多問題和不足待于我們在今后的教學中逐步加強。下面就試題中存在的一些問題作簡單的分析。錯誤率最高的是第一題第5小題（對一千河的理解），出現了有三個班答題狀況較好，其余班級基本全軍覆沒的狀況。其次第2小題（水的冰點與沸點），第10小題（聲音是由物體振動產生的，聲音的強弱與聲音的振幅有關）出錯率也相對較高，這兩個小題主要考察學生對上冊知識的復習情況。

第四題學生能夠寫出運動方式與示意圖，可是如果出現兩種運動方式時就出現問題了一些同學不清楚該怎樣把兩個圖以結合為一個圖。第六題是個很簡單的題但許多學生對于橈尺關節腕關節的認識不是很到位，把二者位置混淆了。第七題問答題是一個最能拉開分距的題得好的班級基本都是滿分任然有做不好的班級做得不足的班級主要出現滿分與零分兩種極端。四、對此份試卷的建議知識覆蓋面廣難易適中有一定的靈活性是這份試卷的主要優點，但其中也存在一些不足：比如第一大題的第5小題有關“一千河”的解釋樣細的解釋在語文課里必須用而科學課里側著點會有不同如果作為填空題考察分量太重我建議以選擇題的方式呈現以此考察學生的理解能力。。五、對今后科學教學的啟示1今后要注意加強學生的科學閱讀能力理解能力與背誦能力。

2加強操作能力的培養。在小學科學知識的教學中，作圖能力的培養不能忽視。重視操作不僅有利于學生理解和掌握基礎知識而且對發展學生的空間觀念有著重要的意義還能為以后的科學學習奠定基礎。3注重培養學生運用所學科學基礎知識解決實際問題的能力。培養學生的科學應用意識和解決問題的能力是小學科學教學的重要任務師們在今后的教學中要重視問答題解題思路及答題方法，重視科學與生活的聯系，向現實生活延伸，把培養學生的科學應用意識落到實處。4重視學生學習習慣的培