蘇版級學教計進表（上期）本冊教學內容：1、認識負數小數法和除法（一）2、多邊形面積計算、公頃平方千米3、認識小數小數法和除法（二）4、小數加法和減法、統計5、找規律10、整和復習教學目標：1、知識與技能：（）使學生在具體境中體會數的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；歷探索小數四則計算法則方法的過程，進一步理解運算意義，能正確進行小數四則計算及混合運算；主動參與探和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和量關系的能力，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問的意識。（）使學生通過對面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索面積計算公式過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小概念。（）使學生通過觀和操作，初步體會用復式統計表和復式條形統計圖描述數信息，并能進行相應的比較、分析。1頁

通過開展實際調查活，進一步掌握收集、整理和描述數據的方法，增強統計觀。2、數學思考：（）結合認數進一發展數感。（）結合面積的測和計算發展空間觀念。（）結合面積公式簡單周期現象中規律的教學進一步發展符號感。（）結合統計表（）的認識發展統計觀念。（）結合有關教學容發展推理能力。3、解決問題：（）運用學到的知解決實際生活中面積計算的問題、簡單統計的問題、小數則運算的問題以及簡單周期現象的問題。（）能在現實情境主動發現并提出簡單的數學問題。（）能主動探索解問題的方法，體會解決問題的策略。（）進一步學會與人合作、有正確的合作態度。（）能回顧反思學過程，解釋或評價學習的結果。4、情感與態度：（）能積極參與各數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的信心。（）經歷探索數學識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。2頁

（）在教師和同學幫助下，努力克服學習中遇到的困難。（）聯系現實素材數學，聯系現實生活用數學，進一步感受數學與日常生活密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。（）通過閱讀“你道嗎”等內容，了解有關數學知識的背景，體會數學對人歷史發展的作用，不斷拓展視野、增強創新意識。教材簡析：1、

數與代數領域（第1、4、、、單元）本冊教材在一至四年主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四則計算，能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題冊教書教學負數的初步認識數的意義、性質、和運算，這些容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的數知識的理解，有利于在現實生活中發現并解決更多的實問題，同時也能為系統地學習分數只是做好準備。此外，安排探索和應簡單周期現象中的規律，對于培養學生探索數學規律的興，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。2、空間與圖形領域第2、單元學生已經具備初步的積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識三角形、平行四邊形和梯形，為學生3頁

進一步學習多邊形面的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學解決日常生活和生產中更多的實際問題。3、

統計與概率領域（第9元）本冊教科書安排教學式統計表和復式條形統計圖。與單式統計表和單式統計圖比，復式統計表、圖的容量大，能同時呈現更多的數據信。教學復式統計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實生活現象與問題進行調查、統計和分析。這對于學生統計力的提高以及統計意識的增強是極有益處的。4、

實踐與綜合應用領域面積是多少

校園的綠化面積了解周圍的家庭）（）更加重視數學想方法的滲透和應用。《面積是多少》里的分一分數數”與“移一移一數”滲透了初步的等變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重的基礎綠化面積的“想想算算”重點安排了割補”的方法把稍復雜的平面圖形4頁

轉化成常見的基本圖的內容。（）更加重視實際用。《面積是多少》里估樹葉、手掌等物體表面的面積園的綠化面積》中測、計算草坪的面積、設計花圃解周圍的家庭》分別城鎮學生和農村學生設計的便于操作的調查活動等，都十貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中開數學活動，能有效的培養學生的數學應用意識。本冊教材還結合教學容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增數學內容的彈性，滿足不同地區、不同學生的需要，讓每學生都能在數學上得到盡可能多的發展。蘇教版小學五年級數上冊教學計劃一、全冊教學分析１、教材名稱、版本義務教育課程標準實教科書數五年級（上）２、全冊教材簡析：本冊教材共編排了十單元的教學內容。在“數與代數”領域教學負數的初步知、小數的意義與性質、小數的四則計算，結合解決實際問教學周期現象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計土地面積的單位。在“統計與概率”5頁

領域教學復式統計表復式條形統計圖。聯系上述三個領域的教學內容編排次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法材離編排了些“你知道嗎”紹數學背景知識。編排一些思考題，作彈性的教學內容。教材編寫時，考慮了年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。3、教學目標：(1)基礎知識：①通過合理的分類，借助直觀，讓學生體會正負數與0關系。②要借助直線上的點使學生初步體會負數的大小。③要讓學生經歷公式導的完整過程。④把握探索小數性質小數大小比較方法的思路。⑥要鼓勵學生畫圖列尋找規律。⑦理解用計算器探索數點移動規律的活動線索。⑧通過豐富多彩的活讓學生體會1公頃的實際大小。⑨引導學生依據具體量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解⑩要讓學生感受復式計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點。6頁

（）基本技能：充分利用新舊知識間聯系，聯系學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯系起來進教與學。（）情感態度和價觀：①使學生積極主動參獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值生活中離開數學使們喜歡數學學數學。②形成對數學的濃厚趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力人際交往能力。③引導反思促進情感度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以定的方式強化學生良好的學習態度。④創造讓學生運用所知識解決實際問題的機會