第頁共頁高中學習心得高中學習心得高中學習心得1數(shù)學是一們根底學科，我們從小就開始接觸到它。如今我們已經步入高中，由于高中數(shù)學對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學由于不適應這種變化，數(shù)學成績總是不如人意。甚至產生這樣的困惑：“我在初中時數(shù)學成績很好，可如今怎么了？”其實，學習是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進入高中后學習方法或學習態(tài)度的影響，才會造成學得累死而成績不好的后果。那么，終究該如何學好高中數(shù)學呢？以下我談談我的高中數(shù)學學習心得。一、認清學習的才能狀態(tài)。1、心理素質。我們在高中學習環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析^p問題的方法。當我們面對困難時不應產生畏懼感，面對失敗時不應灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時作出總結教訓，改變學習方法。2、學習方式、習慣的反思與認識。〔1〕學習的主動性。我們在進入高中以后，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理，不訂學習方案，坐等上課，課前不預習，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼，被動學習。〔2〕學習的條理性。我們在每學習一課內容時，要學會將知識有條理地分為假設干類，剖析概念的內涵外延，重點難點要突出。不要忙于記筆記，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞，問題也有一大堆。假設還不能及時穩(wěn)固、總結，而忙于套著題型趕作業(yè)，對概念、定理、公式不能理解而死記硬背，那么會事倍功半，收效甚微。〔3〕無視根底。在我身邊，常有些“自我感覺良好”的同學，無視根底知識、根本技能和根本方法，不能牢牢地抓住課本，而是側重于對難題的攻解，好高騖遠，重“量”而輕“質”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。〔4〕不良習慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不標準，不相信自己的結論，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立考慮，養(yǎng)成一種依賴于教師講解的心理，做作業(yè)不講究效率，學習效率不高。二、努力進步自己的學習才能。1、抓要點進步學習效率。〔1〕抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學習的根本根據(jù)。教學是活的，思維也是活的，學習才能是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過教師教學，理解所學內容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)絡起來，把握教材，才能掌握學習的主動性。〔2〕抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有效的解決。〔3〕抓思維訓練。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對才能要求較高。我們在平時的訓練中，要注重一個思維的過程，學習才能是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。〔5〕抓45分鐘課堂效率。我們學習的大部分時間都在學校，假設不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課外去補，那么會使學習效率大打折扣。2、加強平時的訓練強度。因為有些知識只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義。因此，在平時要保持一定的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。3、及時的穩(wěn)固、復習。在每學完一課內容時，可抽出5－10分鐘在課后回憶教師在課堂上所講的內容，細劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完好的知識網絡。總之，高中數(shù)學的學習過程是一個“厚積薄發(fā)”的過程，我們要在以后的學習生活中加強對應用數(shù)學思維和創(chuàng)新思維的方法與才能的培養(yǎng)與訓練，從長遠出發(fā)，進步自己的學習才能。希望同學們能從中有所收獲，改進自己的學習方法，進步自己的數(shù)學成績！篇三：高中數(shù)學學習方法總結數(shù)學是高考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數(shù)學。進入高中以后，往往有不少同學不能適應數(shù)學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現(xiàn)這樣的情況，原因很多。但主要是由于同學們不理解高中數(shù)學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。在此結合高中數(shù)學教學內容的特點和我的高中教學經研，談一談高中數(shù)學學習方法，供同學參考。一：先注意以下三點。一〕、課內重視聽講，課后及時復習。新知識的承受，數(shù)學才能的培養(yǎng)主要在課堂上進展，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟教師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住根底知識和根本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將教師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于考慮，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析^p題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進展整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。二〕、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。要想學好數(shù)學，多做題是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從根底題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好根底，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，進步自己的分析^p、解決才能，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，可以進入最正確狀態(tài)，在考試中能運用自如。理論證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。假設平時解題時隨意、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。三〕、調整心態(tài)，正確對待考試。首先，應把主要精力放在根底知識、根本技能、根本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是根底性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真考慮，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，抑制急躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下進步解題速度。對于一些容易的根底題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的程度正常甚至超常發(fā)揮。由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適宜自己的學習方法，理解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去。二：初中數(shù)學與高中數(shù)學的比較。一〕、初中數(shù)學與高中數(shù)學的差異。初中數(shù)學知識少、淺、難度容易、知識面笮。高中數(shù)學知識廣泛，將對初中的數(shù)學知識推廣和引伸，也是對初中數(shù)學知識的完善。如：初中學習的角的概念只是“00—1800”范圍內的，但實際當中也有7200和“--3000”等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負在內的所有大小角。又如：高中要學習《立體幾何》，將在三維空間中求一些幾何實體的體積和外表積；還將學習“排列組合”知識，以便解決排隊方法種數(shù)等問題。如：①三個人排成一行，有幾種排隊方法，〔=6種〕；②四人進展乒乓球雙打比賽，有幾種比賽場次？〔答：=3種〕高中將學習統(tǒng)計這些排列的數(shù)學方法。初中中對一個負數(shù)開平方無意義，但在高中規(guī)定了i2=-1,就使-1的平方根為±i.即可把數(shù)的概念進展推廣，使數(shù)的概念擴大到復數(shù)范圍等。這些知識同學們在以后的學習中將逐漸學習到。2、學習方法的差異。〔1〕初中課堂教學量小、知識簡單，通過教師課堂教慢的速度，爭取讓全面同學理解知識點和解題方法，課后教師布置作業(yè)，然后通過大量的課堂內、外練習、課外指導到達對知識的反反復復理解，直到學生掌握。而高中數(shù)學的學習隨著課程開設多〔如：高一有八門課同時學習〕，每天至少上八節(jié)課，自習時間四節(jié)課，這樣各科學習時間將大大減少，而教師布置課外題量相對初中減少，這樣集中數(shù)學學習的時間相比照初中少，高中數(shù)學教師將不能向初中那樣監(jiān)視每個學生的作業(yè)和課外練習，就不能向初中那樣把知識讓每個學生掌握后再進展新課。〔2〕模擬與創(chuàng)新的區(qū)別。初中學生模擬做題，他們模擬教師思維推理較多，而高中模擬做題、思維學生有，但隨著知識的難度大和知識面廣泛，學生不能全部模擬，即使就是學生全部模擬訓練做題，也不能開拓學生自我思維才能，學生的數(shù)學成績也只能是一般程度。如今高考數(shù)學考察，旨在考察學生才能，防止學生高分低能，防止定勢思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能培養(yǎng)。初中學生大量地模擬使學生帶來了不利的思維定勢，對高中學生帶來了保守的、僵化的思想，封閉了學生的豐富反對創(chuàng)造精神。如學生在解決：比較a與2a的大小時要不就錯、要不就答不全面。大多數(shù)學生不會分類討論。3、學生自學才能的差異初中學生自學才能低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學思想，在初中教師根本上已反復訓練，教師把要學生自己高度深化理解的問題，都集中表如今他的耐心的講解和大量的訓練中，而且學生的聽課只需要熟記結論就可以做題〔不全是〕，學生不需自學。但高中的知識面廣，知識全部要教師訓練完高考中的習題類型是不可能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫穿這一類型習題，假設不自學、不靠大量的閱讀理解，將會使學生失去一類型習題的解法。另外，科學在不斷的開展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深化，數(shù)學題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應用型題、探究型題和開放型題，只有靠學生的自學去深化理解和創(chuàng)新才能適應現(xiàn)代科學的開展。其實，自學才能的進步也是一個人生活的需要，他從一個方面也代表了一個人的素養(yǎng)，人的一生只有1824年時間是有導師的學習，其后半生，最精彩的人生是人在一生學習，靠的自學最終到達了自強。4、思維習慣上的差異初中學生由于學習數(shù)學知識的范圍小，知識層次低，知識面笮，對實際問題的思維受到了局限，就幾何來說，我們都接觸的是現(xiàn)實生活中三維空間，但初中只學了平面幾何，那么就不能對三維空間進展嚴格的邏輯思維和判斷。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實數(shù)中思維，就不能深化的解決方程根的類型等。高中數(shù)學知識的多元化和廣泛性，將會使學生全面、細致、深化、嚴密的分析^p和解決問題。也將培養(yǎng)學生高素質思維。進步學生的思維遞進性。5、定量與變量的差異初中數(shù)學中，題目、和結論用常數(shù)給出的較多，一般地，答案是常數(shù)和定量。學生在分析^p問題時，大多是按定量來分析^p問題，這樣的思維和問題的解決過程，只能片面地、局限地解決問題，在高中數(shù)學學習中我們將會大量地、廣泛地應用代數(shù)的可變性去探究問題的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程時我們采用對方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求解，討論它是否有根和有根時的所有根的情形，探究出分析^p、解決問題的思路和解題所用的數(shù)學思想。二〕高中數(shù)學與初中數(shù)學特點的變化。1、數(shù)學語言在抽象程度上突變初、高中的數(shù)學語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進展表達。而高一數(shù)學一下子就觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖象語言等。2、思維方法向理性層次躍遷高一學消費生數(shù)學學習障礙的另一個原因是高中數(shù)學思維方法與初中階段大不一樣。初中階段，很多教師為學生將各種題建立了統(tǒng)一的思維形式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中學習中習慣于這種機械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學在思維形式上產生了很大的變化，數(shù)學語言的抽象化對思維才能提出了高要求。這種才能要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降。3、知識內容的整體數(shù)量劇增高中數(shù)學與初中數(shù)學又一個明顯的不同是知識內容的“量”上急劇增加了，單位時間內承受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。4、知識的獨立性大初中知識的系統(tǒng)性是較嚴謹?shù)模o我們學習帶來了很大的方便。因為它便于記憶，又適宜于知識的提取和使用。但高中的數(shù)學卻不同了，它是由幾塊相對獨立的知識拼合而成〔如高一有集合，命題、不等式、函數(shù)的性質、指數(shù)和對數(shù)函數(shù)、指數(shù)和對數(shù)方程、三角比、三角函數(shù)、數(shù)列等〕，經常是一個知識點剛學得有點入門，馬上又有新的知識出現(xiàn)。因此，注意它們內部的小系統(tǒng)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)絡成了學習時必須花力氣的著力點。三、如何學好高中數(shù)學。1，培養(yǎng)良好的學習興趣。兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，理解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的教師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去理論它，到達樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在數(shù)學學習中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W好數(shù)學，成為數(shù)學學習的成功者。那么如何才能建立好的學習數(shù)學興趣呢？〔1〕課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。〔2〕聽課中要配合教師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把教師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時答復教師課堂提問，培養(yǎng)考慮與教師同步性，進步精神，把教師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W習的動力。〔3〕考慮問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。〔4〕聽課中注意教師講解時的數(shù)學思想，多問為什么要這樣考慮，這樣的方法怎樣是產生的？〔5〕把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的，數(shù)學概念也回歸于現(xiàn)實生活，如角的概念、直角坐標系的產生、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實才能對概念的理解實在可靠，在應用概念判斷、推理時會準確。2、建立良好的學習數(shù)學習慣。習慣是經過重復練習而穩(wěn)固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數(shù)學的良好習慣應是：多質疑、勤考慮、好動手、重歸納、注意應用。良好的學習數(shù)學習慣還包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。學生在學習數(shù)學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學習才能。數(shù)學才能包括：邏輯推理才能、抽象思維才能、計算才能、空間想象才能和分析^p解決問題才能共五大才能。這些才能是在不同的數(shù)學學習環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時學習中要注意開發(fā)不同的學習場所，參與一切有益的學習理論活動，如數(shù)學第二課堂、數(shù)學競賽、智力競賽等活動。平時注意觀察，比方，空間想象才能是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在大腦中進展分析^p推理。其它才能的培養(yǎng)都必須學習、理解、訓練、應用中得到開展。特別是，教師為了培養(yǎng)這些才能，會精心設計“智力課”和“智力問題”比方對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數(shù)學才能的培養(yǎng)開設的好課型，在這些課型中，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與，最終到達自己各方面才能的全面開展。4、及時理解、掌握常用的數(shù)學思想和方法。學好高中數(shù)學，需要我們從數(shù)學思想與方法高度來掌握它。中學數(shù)學學習要重點掌握的的數(shù)學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類討論思想，數(shù)形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。有了數(shù)學思想以后，還要掌握詳細的方法，比方：換元、待定系數(shù)、數(shù)學歸納法、分析^p法、綜合法、反證法等等。在詳細的方法中，常用的有：觀察與實驗，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析^p與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。解數(shù)學題時，也要注意解題思維策略問題，經常要考慮：選擇什么角度來進入，應遵循什么原那么性的東西。高中數(shù)學中經常用到的數(shù)學思維策略有：以簡馭繁、數(shù)形結合、進退互用、化生為熟、正難那么反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。5、逐步形成“以我為主”的學習形式。數(shù)學不是靠教師的，而是在教師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習數(shù)學就要積極主動地參與學習過程，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，獨立考慮、勇于探究的創(chuàng)新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規(guī)律，擅長開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內在聯(lián)絡，不滿足于現(xiàn)成的思路和結論，經常進展一題多解，一題多變，從多側面、多角度考慮問題，挖掘問題的本質。學習數(shù)學一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最正確學習方法。6、針對自己的學習情況，采取一些詳細的措施。記數(shù)學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數(shù)學規(guī)律，教師在課堂中擴展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。建立數(shù)學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。到達：能從反面入手深化理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完好、推理嚴密。熟記一些數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結論，使自己平時的運算技能到達了自動化或半自動化的純熟程度。經常對知識構造進展梳理，形成板塊構造，實行“整體集裝”，如表格化，使知識構造一目了然；經常對習題進展類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一；使幾類問題歸納于同一知識方法。閱讀數(shù)學課外書籍與報刊，參加數(shù)學學科課外活動與講座，多做數(shù)學課外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。及時復習，強化對根本概念知識體系的理解與記憶，進展適當?shù)姆磸头€(wěn)固，消滅前學后忘。學會從多角度、多層次地進展總結歸類。如：①從數(shù)學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類等，使所學的知識系統(tǒng)化、條理化、專題化、網絡化。經常在做題后進展一定的“反思”，考慮一下此題所用的根底知識，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，此題的分析^p方法與解法，在解其它問無論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數(shù)學的重要問題。7、認真聽好每一節(jié)棵。在新學期要上好每一節(jié)課，數(shù)學課有知識的發(fā)生和形成的概念課，有解題思路探究和規(guī)律總結的習題課，有數(shù)學思想方法提煉和聯(lián)絡實際的復習課。要上好這些課來學會數(shù)學知識，掌握學習數(shù)學的方法。概念課要重視教學過程，要積極體驗知識產生、開展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過程，理解公式、定理、法那么的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、開展過程當中，理解到學會它的樂趣；在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。習題課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的竅門。除了聽教師講，看教師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、教師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意教師展示的解題思維過程，要多考慮、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進”，也就是把一個比較復雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。假設有了這種分解、綜合的才能，加上有扎實的根本功還有什么題目難得倒我們。復習課在數(shù)學學習過程中，要有一個清醒的復習意識，逐漸養(yǎng)成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數(shù)學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有到達課程所要求的程度；要反思學習中涉及到了哪些數(shù)學思想方法，這些數(shù)學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點；要反思根本問題(包括根本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為這些根本問題；要反思自己的錯誤，找出產生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數(shù)學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到高考時你的數(shù)學就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學復習應在數(shù)學知識的運用過程中進展，通過運用，到達深化理解、開展才能的目的，因此在新的一年要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題，做到舉一反三、純熟應用，防止以“練”代“復”的題海戰(zhàn)術。四、其它本卷須知1、注意化歸轉化思想學習。人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。數(shù)學學習過程都是用舊知識引出和解決新問題，當新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。初中知識是根底，假設能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉化思想了。可見，學習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承和開展更新舊知識。2、學會數(shù)學教材的數(shù)學思想方法。數(shù)學教材是采用蘊含披露的方式將數(shù)學思想溶于數(shù)學知識體系中，因此，適時對數(shù)學思想作出歸納、概括是非常必要的。概括數(shù)學思想一般可分為兩步進展：一是提醒數(shù)學思想內容規(guī)律，即將數(shù)學對象其具有的屬性或關系抽取出來，二是明確數(shù)學思想方法知識的聯(lián)絡，抽取解決全體的框架。施行這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學中進展。課堂學習是數(shù)學學習的主戰(zhàn)場。課堂中教師通過講解、分解教材中的數(shù)學思想和進展數(shù)學技能地訓練，使高中學生學習所得到豐富的數(shù)學知識，教師組織的科研活動，使教材中的數(shù)學概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中學習的相反數(shù)概念教學中，教師的課堂教學往往有以下理解：高中學習心得2三年的高生活轉眼逝，在這三年里我學到了許多。在步入高中以前，我的衣食都是由父母掌管，然而進入高中后，我不得不自己掌管自己的生活，經過三年高中生活，如今的我已且有一定的管理才能。在步入高中以前，我很少接觸籃球、足球，但是進入高中以后，我經常與同學樣一起踢足球、打籃球。忙中人偷閑，使自己以更好的精力投入學習。在高中生活中，我認識了許多朋友，結下了深沉友誼，我們共同生活，共同學習，組成了一個美妙的大家庭。在三年的高中生活中，讓我感覺最充實的是學習。高中的學習不同于初中，它對我們要求更加嚴格，所以為了適應它，我已建立了成套的學習方法。在高中學習中，充滿挑戰(zhàn)，我們要敢于挑戰(zhàn)，要努力拼搏。在高中生活中，我體會到了壓力，有了動力，進步了才能。難忘高中生活，難忘高中的酸甜苦辣。高中————我人生的轉折點。光陰似箭，歲月如梭，高中三年如流水般悄悄流逝，又是一個春綠江南的日子，在這個草長鶯飛的日子里回首往事，不禁讓人有些失落，傷感。其中又蓬勃著些許活力。短短三年中，我從一個無知的少年成長為一個立志報國的青年，雖然在美妙的年少光陰里，我沒有將足跡遍布于祖國的名山大川，但我對祖國的一草一木，一山一河愛得那么深。雖然在枯燥的學習生活中，我無數(shù)次失敗，但我從不放棄。我知道，每一次在挫折面前站起就能成功。所以我屢敗屢戰(zhàn)。雖然我還沒有真正領會到生命的真諦，但我不會放棄對生命的探究。沒上過高中的人，他的生命里注定少一道風景。而沒有上完高中的人，他的人生必定充滿遺憾，有人說：“上高，懊悔三年，沒上高中，懊悔一過輩子、"是的，正是高中的生活磨練了我們，堅強了我們，使我們對將來無所畏懼。將來是屬于我們的，我們不會滿足現(xiàn)狀，以上就要開啟人生又一段歷程，我對自己說：“為夢想而戰(zhàn)，永不放棄，永不止步”。花開花落，冬去春來，十幾年的求學生涯轉眼已逝。一路走來，我終于走過了高中！經過高中生活的洗禮，我已脫去孩提的稚氣，走向成熟。我懂得了在社會這個大家庭中該如何正確對待自己。我是家庭的主人，我是自己的導演，盡善盡美的表現(xiàn)自己怕實力。靠實力嶄露頭角，靠實力一路領先。把自己完全融入這個大家庭中，友好真誠的對待身邊的每一個人，以一顆寬容的心對待別人；學會了感恩，體會那存在世間的無處不在的親情。高中三年的求學生涯讓我知道了人生的意義何在，我真正需要的是什么，設定了人生的目的，執(zhí)著于自己的追求，縱使前面布滿荊棘，困難重重，縱使筋疲力盡，心力憔悴，也從不放棄，永不言敗。高中的生活我真正體會到拼搏無悔，因不鐵只有經過熾熱火海的煎熬才能椴造出最鋒利的劍。石只有經歷風吹浪打的磨礪，才能被雕刻的棱角清楚。高中的經歷告訴我，我要做海燕，以無所畏懼的飛翔去搏擊人生途中那最猛烈的暴風雨，我要做石竹，永遠屹立在風霜雪雨的千磨萬擊中。高中三年給我太多美妙的回憶，她見證了我青春的足跡。我將用我高中所得去創(chuàng)始我的將來。高中三年對于每一個讀過高中的學子來說都是永遠無法忘卻的經歷。高中三年我收獲了許多知識，也學到了很多做人的道理。貫穿起三年的每一個片斷，學習是主旋律。我懷揣夢想，步入高中，投入到高中緊張的學習中去。經過前兩年的摸打滾爬，成績漸漸有所起色。盡管還不盡如人意，但我仍要竭盡全力。有時會覺得很累，有時也因某次成績的下滑而沮喪，但我從不沒有氣餒過，因為我在高中生活中懂得了一個人要想有所成就，就必須經得住痛苦的磨煉。高中生活帶給我的除了知識儲藏豐富，還讓我的心智更加健全。我清楚地感覺到我比以前成熟了許多。年少的輕狂和不羈變成了如今的穩(wěn)重。遇事我不再盲目沖動，而是用成熟的思想和豐富的知識去解決。我發(fā)現(xiàn)高中就像是連接自我和社會和紐帶，在高中，我們學會了如何走向社會。高中，是我們用青春繪成的宏圖，是我人生最美的一頁，我要將其永遠銘記在心。高中三年如白駒過隙轉瞬即逝。高中三年，有過成功的喜悅，有過失敗的痛苦。但毫無疑問的是我真誠度過了每一天。我可以問心無愧的說一句：我用生命充實了高中每一天！從知識方面來講，無論從知識的寬度還是深度都有了進一步拓展，我和同學們一起以最飽滿的熱情，最昂揚的斗志，最刻苦的精神勤奮學習，提升了成績。從思想行為方面，我逐漸變得成熟，我會懷著感恩的心去對待辛辛苦苦培養(yǎng)我的父母，勤勤懇懇教育我的教師，真真切切對待我的同學。我用智慧豐富內涵，我努力成為一名有思想有道德的人。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”短暫的痛苦與將來相比算得了什么！我寧愿忍受寂寞·我不懊悔我的高中！回味高中，我更加充滿信心，我將繼續(xù)努力，為成為社會棟梁而努力奮斗！夏至未至，三年的高中生涯即將完畢。回頭想想那些痛中帶著快樂的日子，收獲就在其中。記得剛入學時，學校組織的軍訓活動讓我深化體會到作為一名高中生應該怎么做。做事情要認真，嚴肅。做人要老實，勤懇。那時起我學會了標準自己，嚴格要求自己，學會了如何將自己融入到集體中。高一的下學期，我們分了文理科，面結這樣的決擇，同學們彷徨在文理科之間。我非常堅決的選擇了理科。因為我懂得選擇了變不可以懊悔，但是必須是經過深思熟慮的，我不太喜歡猶豫，總覺得那樣太浪費精力。高中學習心得3學習了上海寰宇《當前重點工作十條落實舉措》后我感受頗深，不僅讓我對今后工作有了明確方向，而且對公司戰(zhàn)略目的有了進一步理解，從市場拓展，開拓特箱業(yè)務，到車間技術改造，提質增效，再到卓越班組建立、培養(yǎng)人才，最終進步產品質量，打造品牌。同時報告還指出要與兄弟廠之間分享彼此的經歷，提出好的建議，虛心學習、借鑒應用，擅長創(chuàng)新，這樣才能持續(xù)進步。報告中卓越班組提質增效的內容，對我們基層一線來說更是重中之重。班組是完成消費任務的基層組織，是各項規(guī)章制度的執(zhí)行者。總裝班作為整條消費線的心臟，更是關鍵班組、關鍵崗位，所以無論是消費經營、平安管理、品質管理、文化建立、技術創(chuàng)新、民主管理、團隊建立等，我們都要注重加強班組建立，推行全面質量管理、標準作業(yè)、TPM、精益化管理等先進管理理念，不斷推動班組由傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代化科學管理轉變，進步工作效率、增強執(zhí)行力、提升班組管理程度，努力打造文化型班組，為整條消費線做出表率。作為總裝班班長，結合自身崗位，關于卓越班組提質增效工作我有以下幾點想法：一、平安，總裝臺、箱內焊、底加強、蓋頂板各臺位員工發(fā)現(xiàn)并搜集本臺位平安隱患，張貼在本臺位看板，時刻提醒員工平安消費;員工之間互相監(jiān)視，并隨時更新員工提議。二、質量，每日在同崗位間評比出最好的給予獎勵，促進良性競爭，使產品質量不斷提升。同時如今總裝工段開展“自檢自修”工作，已獲得一定成績，后續(xù)我們會繼續(xù)保持，并改善前期缺乏之處;“一周一議”活動我們班也會保持下去，不斷更新，凝聚員工智慧。三、文化，文化鑄魂樹立品牌，我會在班會上結合班組實際情況不斷傳遞企業(yè)文化的深化內涵，真正讓企業(yè)文化深化每個班組成員的心中，搜集好的建議明確總裝班理念、口號、平安質量標語，打造特色總裝班組文化。四、效勞，效勞執(zhí)行并肩共進，我會在公司爭先精神的引領下，要求本班組員工在本崗位要做就做最好，為后道工序效勞，堅決落實好崗位責任人考核制度。五、共享，互動交流樂于分享，班組中表現(xiàn)好的崗位標兵，我會鼓勵他去兄弟班組早班會分享自己的工作法，互相交流共同進步。在今后的工作中，我會帶著班組員工一起按照報告中的每一項詳細要求積極執(zhí)行，全面落實，不斷創(chuàng)新進步，為打造卓越班組、卓越品牌不斷積累，努力向前。高中學習心得410月14—25日，有幸參加了杭州師范大學舉辦的高中語文教師教學研究專題培訓班學習，按照學習方案我有序地完成了培訓學習的任務，收獲頗多。在這期間，共觀摩了來自四所省一級重點中學的八位優(yōu)秀語文教師精彩而有特色的優(yōu)質課;還聆聽了三位大學教授和六位特級教師或省內名師的講座。他們是構建浙派語文教育的領軍人物和理論的創(chuàng)導者。從張紀良特級教師處，看到了一位名師的成長之路，雖然充滿艱辛，但樂趣無窮，典范的力量在鼓勵著自己;胡勤等教師的講座，又讓我對新課改有了更深的理解;王光龍教授的講座從一定理論高度對語文課程學習方式的轉變做了闡述，加深了對學習方式轉變的認識;彭小明、蔡偉兩位教授的講座，既有理論高度，又有詳細理論操作的.指導，深化淺出，非常有指導意義;另外四所重點高中的教研組長的講座，表達了各自的語文教學的特色，有極大的借鑒意義。由衷感謝組織者的精心安排。當中感受最深的是杭二中錢增興特級教師的講座，讓我陷入深深的考慮。錢教師《閱讀教學設計主問題策略探究》講座，從兩大方面做了闡述。一是課堂教學問題，二是主問題設計三步曲。有理論研究，又有詳細事例分析^p，既有高度，又有實際操作，非常實用。試摘錄部分觀點：教學中用“牽一發(fā)而動全身”的關鍵問題來帶動整篇文章閱讀的提問設計，稱之為“主問題”設計。它是對大面積教學中提問設計的一種創(chuàng)新。1、“主問題”是對文本的概括和提煉，是一種整體閱讀的問題設計。2、“主問題”是在教師對文本純熟掌握的根底上設計的，幾個重要的“主問題”之間，是科學有序。3、“主問題”的設計著眼于學生長時間深層次的學習活動。所以，“主問題”就是閱讀教學中質高意遠的課堂教學問題設計，具有“一問抵許多問，一問領多思”效果。然而，“主問題”的設計必須關注語文學習的讀、寫、說、思活動，關注學生更全面更自主的開展。因此錢教師將主問題設計概括為九個字，即聚焦準、脈絡清、探究深，非常準確。杭二中兩位教師的公開課正好是錢教師這一教學理念的很好注腳。如上《記念劉和珍君》的教師，整堂課緊緊抓住兩個詞語：哀悼和憤怒，引導學生閱讀文本，解決一個個小問題，真正做到“牽一發(fā)而動全身”。課堂教學非常完好流暢，賞心悅目。另外還引發(fā)我對一個問題的考慮，就是多媒體與黑板的關系。自從使用多媒體以來，許多教師就很少甚至不用多媒體了，所有的內容都在課件上，意味著所有內容都有了教師的預設，對課堂的生成置之不理或一棍子打死，因為不那樣就與原來不一致了。而杭二中兩位教師的幻燈片都不超過十張，而都使用了黑板，我想這是主問題策略的必然：主問題用多媒體顯示，這是預設;小問題不能都做預設，要那樣就禁錮了課堂，禁錮了學生的考慮。通過學習有了很多的想法，但考慮都還不成熟。在培訓過程中，通過專家們地引領、點撥，是對我原有的教育觀念的一次“洗腦”，摒棄了許多舊觀念，舊方法，給予我的是更多的反思、自省和重構，為我在今后的教育教學中不斷探究、創(chuàng)新，奠定了根底。我想這就應該是本次培訓的最大收獲。這一階段的學習馬上要完畢，我會將這里學到的帶回學校去，在我的教學工作中努力理論、探究，努力進步語文課堂的有效性。高中學習心得5十天的高中新課程培訓學習即將完畢了，這些天認真觀看了視頻，閱讀了專家文章，對新課程有了新的認識，接觸了許多新的理念：新課程，新課改，模塊，三維目的，情感態(tài)度，以學生為主體等新名詞，對新課程有了粗淺的認識。普通高中教育的任務是在九年義務教育的根底上，進一步進步國民素質，并使學生在全面開展的根底上實現(xiàn)有個性的開展，做為一名教師面對新課程我認為應該做到以下幾點：一、新課程的特點高中化學新課程分為2個必修模塊和6個選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的根底，選修模塊是在必修模塊的根底上進展拓展與深化。根據(jù)課程標準的設計，6個選修模塊之間是平行關系。從內容上來看，必修模塊幾乎包括了以往高中化學三年所涉及的所有內容，但由于必修模塊中詳細的知識點作了精簡，教學要求作了調整，大多數(shù)只是形成一般的概念，理解根本的研究方法，相關內容在選修模塊中都將進一步深化。高中化學課程構造圖課程內容力求表達根底時代性和人文性，通過多樣化的學習方式培養(yǎng)學生的探究才能，倡導多樣化的教學評價方式積極開發(fā)和利用課程資，采用學分管理形式，兼顧各類學生的需要。二、學習新課程教師要認真學習新課程的教育理念和內容。我們目前還沒有仔細研究過高中的新教材，但是通過這次學習我已經知道高中化學新課程是在初中化學新課程根底上，為全體高中生開設的課程，具有雙重功能和雙重根底性，即一方面要促進全體學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的開展，進一步進步學生將來所需的科學素養(yǎng)；另一方面也為學生學習相關學科課程和其他化學課程模塊提供根底。所以我們教師首先要學習好新課程、創(chuàng)造性地使用新教材，要求教師對教科書知識構造內容作適當調整，合理開發(fā)利用課程資。教材處理是教師教學的前提，首先要求教師理解各模塊教材的根本構造，深化分析^p各模塊教材的編寫思路，明確重點知識的化學內涵，提醒不同教材中化學核心知識的形成和開展的規(guī)律；其次，要求教師可以根據(jù)社會的開展、學生的實際搜集有關的教學資，對教材的單元內容進展適當?shù)卣{整，刪除教科書中某些不適應學生的知識內容，并適當增加新的化學學習素材，改進演示實驗和學生實驗，充分利用信息技術等多種途徑進展教學，以更好地符合學生的認知特點和開展需要。三、教好新課程1、在教學過程中要聯(lián)絡消費、生活實際，尤其是學生可以感受到的生活實際，解決生活中的實際問題。2、化學教學中必須加強實驗教學，要充分開發(fā)化學實驗的各種教學功能。實驗既是教學手段，又是化學學習的重要內容。教學中不但要重視實驗的認識論功能，而且要從方法論的角度審視實驗教學，讓學生體會到實驗是人類認識自然世界的有利工具和方法，并初步學習使用這種方法。3、在教學過程中要表達以學生為主體，教師要引導學生主動的學，要想盡一切方法進步學生的學習興趣。4、充分準備，精心設計每一節(jié)課。總之，我通過這次遠程教育理解了新課程，為學好新課程，教好新課程，新課程的施行打下良好的根底。1、全面、深化、準確地理解物理概念、物理規(guī)律。例如：對力的概念的理解包括對詳細的力〔重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等〕的概念的理解，也包括對一般、抽象的力的概念的理解，還包括力作用于物體產生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在繁雜的力學問題中，在帶電粒子在電場和磁場運動問題中，遇到各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質的力的理解，也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解。如：靜摩擦力可以使物體加速，也可以使物體減速，可以做正功、做負功、不做功，但一對靜摩擦力總不做功〔做功代數(shù)和為零〕。洛侖茲力的方向總跟速度垂直，總不做功，它只改變速度方向不改變速度大小，這是洛侖茲力的最大特點，其它的力都不具有這一特點。力產生加速度，反之假設發(fā)現(xiàn)物體有加速度就斷定一定是力產生的等等2、注意物理狀態(tài)、物理過程的分析^p。對一道物理題在弄清題意確定應用的物理規(guī)律和研究對象后，就要對對象進展物理狀態(tài)、物理過程的分析^p，對問題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找準解決問題的出發(fā)點。尤其是對一些較難的、靈敏性較大、情景較新的問題，分析^p清楚物理過程才容易找到解題的關鍵條件或問題中的隱蔽條件。3、正確對待解題。高考是通過物理試題的求解成績來區(qū)分考生才能的上下、優(yōu)劣，理解和掌握物理理論當然應該表現(xiàn)為求解各種物理題方面，所以，解一定數(shù)量的較多類型的問題是必要的，這有利于加深對物理概念、規(guī)律的理解，進步解題的才能。但是，我們在解一道物理題時心里要清楚，解這道題不是目的而是一種手段，其目的是檢查我們對概念、規(guī)律掌握的程度，培養(yǎng)和進步獨立地、靈敏地分析^p解決問題的才能。因為物理習題是不可窮盡的，如今流傳的高中物理習題已經在萬題以上，每年的高考試題又出現(xiàn)不少新題，對一個物理概念、物理規(guī)律的考察可以從許多角度、各種不同的方式進展，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中獲得好成績。〔1〕精解少量典型題、閱讀較多的習題。對一些典型的有代表性的習題，要深化地重點求解，真正把問題弄懂。怎樣選擇有代表性的典型習題呢？首先要選擇高考試題，高考試題概念性強，對概念、規(guī)律的考察深化、靈敏，有的題立意新、情景新、設問角度新，有的題綜合性強，有的題含義深化，非常值得我們深化鉆研。其次要選擇應用概念、規(guī)律重要內容、要領性強、比較靈敏的習題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習題。怎樣才是真正弄懂這些精選的習題呢？這只有通過自己獨立的反復考慮才能到達，在解題過程中應該清楚地體會到應用了概念、規(guī)律的那些方面的內容來分析^p問題、建立關系，解這道題有幾條思路，應該選擇哪條思路解題，解題的關鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結論有什么物理意義，解這道題對概念、規(guī)律有什么新的體會、認識，假設題目條件發(fā)生變化或和待求的倒過來問題是否能解等等。對其他的一些問題也要經過一定的選擇，對這些題假設想一下就很清楚怎樣求解，就不一定花太多時間去做。有的題想一下不知道怎樣做就要認真對待，解出后要回頭想想當初卡在什么地方解不出來，怎樣打破的。利用這種方法能在較短的時間內接觸較多的習題。只要我們抓住解題的根本。我們會發(fā)現(xiàn)真正具有代表性的典型題并不很多，許多題都是大同小異的。盲目地追求解題的數(shù)量沒有多大效果，流傳的有的題概念上模糊或錯誤，這種題解了后會起不良作用，要注意防止。〔2〕以物理概念、規(guī)律、方法為核心不斷總結經歷教訓，進步解題才能。物理習題數(shù)量多、靈敏性大，物理概念、規(guī)律、方法是解題的根據(jù)、出發(fā)點、靈魂，只有抓住這個根本，不斷歸納總結才能進步解題才能。對習題的分類應從根本概念、規(guī)律上看。如從牛頓定律看把動力學問題分為：力求運動和運動求力兩種根本類型是很有用的，還可細分為：在恒力作用下的運動，在萬有引力作用下的天體運動，在彈性恢復力作用下的簡諧運動等。但從形式上把問題分為：斜面問題、豎直問題、程度問題等沒有什么用處。在解題過程中出現(xiàn)錯誤是常有的事，當代著名的哲學家波普爾認為："我們可以從我們的錯誤中學習。""我們的一切知識都只能通過糾正我們的錯誤而增長。"所以，我們應該抓住錯誤不放。發(fā)現(xiàn)錯誤是我們進步、進步的起點，許多錯誤是由于我們沒有真正理解概念、規(guī)律造成的，找到錯誤的根就使我們對概念、規(guī)律的理解進步一步，這是根本上的進步，極為有用。常常有這種情況：一個概念性錯誤會在多道題目中一犯再犯，這說明這個概念較難、又很重要，我們還沒有找到錯誤的根。應該引起我們的特別重視，可與同學討論或問教師受到啟發(fā)，但一定要通過自己獨立的反復考慮才能真正解決問題。有的較難的題我們一時解不出來，后來解出來了，但過了一段時間再看這道題又不會解了，這說明這道題沒有真正搞懂。我們經過反復考慮找出癥結所在，對進步解題才能很有好處。通過一定量習題的求解，我們會發(fā)如今理解概念、規(guī)律方面的許多問題，也會發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問題，還會積累不少的解題技巧、經歷，這些都要求我們及時地歸納總結。總而言之，學習物理主要是要理解，不要認為聽教師講解就會懂得物理，物理是想懂的，只有反復考慮、探究問題的本質，不斷地獨立考慮才能真正懂得，才會求解各種各樣的物理習題。高中學習心得7在暑期期間，我參加了xxx省xxxx年普通高中物理課暑期關于“有效評價”遠程培訓。經過接近兩個月有序的培訓學習，我除了收看了關于“有效評價”的專題講座視頻，還進展了網上交流與評論。我深深地體會到新課程標準在很多方面都發(fā)生了宏大變化，讓我對新課程改革后的高中物理教學工作有了更深一層的領悟。從這次遠程物理的培訓中，給了我許多的考慮，深化地體會到自己有很多東西要去學習。首先作為一名教師，我覺得自己在教學中的付出和感悟，在這次的培訓中得到了更好的指導。不僅使我清楚能整體把握高中物理新教材的重要性和常用方法，還能認識到高中物理教學的主要脈絡，站在更高層次上來面對高中的物理課程。課堂是施行課改的主要陣地，新的課程理念如何在課堂中完美表達，如何評價好一節(jié)課，這個假期的學習讓我解決了很多的問題。再者網絡為我們提供了豐富的教學情境，淡化了課堂與“真實世界”之間的間隔，擴展了教師的學習空間，所謂活到老學到老，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)絡。在網絡學習的過程中教師可以通過論壇或者是平臺去討論。還可以為整理與分析^p學生的批判思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構新的教學形式和評價形式。全國中小學教師繼續(xù)教育網為我們教師提供了這么個學習補充能量的平臺，使我們的業(yè)余生活興趣化，充實了我們自己。所以我們要通過這么好的一個平臺把知識學到手，完善自己，鋪設一條能使自己成為合格人民教師的道路來。高中學習心得8這段時間以來的網絡課程學習我感受頗多，高中階段的學習也是非常緊張的，特別是如今這樣的情況下，我真的是非常珍惜每一天，我認為我是可以在接下來的學習當中保持好的狀態(tài)，網絡課程學習是我如今最想去做好的一件事情，這樣的上課方式讓我感覺到非常輕松，雖然之前沒有過這樣的上課經歷，但是我還是非常的適應這樣的方式，我感覺我是可以在這樣的狀態(tài)下面堅持下去的，也有了一些上課的感受心得。在一開始的時候我還是非常的新奇，對于這樣的上課方式也感覺不是非常的好，因為自己沒有經歷過，我擔憂自己能不能像在學校一樣，每一節(jié)課都可以很順利，是不是可以聽得進去，上好每一堂課是我對自己的一個小小要求，我堅信我可以做好這件事情，當然在網絡課程學習的時候確實是出現(xiàn)了很多問題，我認為這些都是有很多問題會出現(xiàn)的，比方說遇到了一些問題，不可以及時的去問教師，因為上課的時間是有限的，再一個每次說話需要上麥，這很是耽誤時間，我非常的擔憂會耽誤我們整體的學習進度，所以我一直以來都是把自己想要問的問題寫下來，做好筆記，有了足夠的時間可以私下去問教師，這也是一種對自己的負責，我需要讓自己看清楚形勢。上網課期間我也是感覺自己的進步了很多，在學習上面也是跨越了一大步，我如今越來越覺得自己要是可以一直堅持這樣的學習態(tài)度，今后成績肯定是會得到進步的，我非常珍惜如今每一天的上課時間，我認為者也是對自己一個要求，進步自己成績的同時也需要小小的要求一下自己，這種感覺如今是越來越明顯了，我會堅持住自己想要做的事情，我認為我是可以有一定的進步，讓自己在這樣的情況下面快速成長起來，雖然這段時間也是遇到了一些費事，有些知識點是需要自己多去鉆研，教師也不是時時刻刻在我們身邊，學習上面需要自己的更加主動，但是這些我都做好了，我給了自己一定的要求，為了進步自己才能，我也在堅持著，我希望我可以在下一階段的學習當有更大的進步，所以我是非常用心的在給自己加油打氣，真心希望自己可以得到一定的提升，感謝這段時間下來自己的努力，網絡課程讓我對學習更加專注了。高中學習心得9(一)數(shù)學物理學習：我認為高中的數(shù)學連接性強，需要我們有扎實的根底，才能保持好的成績，這就要我們每天都要把當天的知識弄懂，不然第二天，你無論怎么跟也跟不上。在復習數(shù)學的方面，就是多做題，我認為題海戰(zhàn)術是進步數(shù)學成績的有效方法，但也不是越多越好，要做到做一道會一道，會一道就不再錯一道。很多同學雖然都能按時完成作業(yè)，但能做到認真做、認真改、錯題主動問的人很少。要能保證每一道題都弄懂了，不會做的，一定要問教師或同學，把它弄懂，最重要的是，對于別人剛給你講會的題，一定要再找?guī)椎劳惖念}練一練，這樣才能真正的掌握解題方法，而不是光記住這道題是怎么做的，一變換題型就不會做了。至于物理，就看你敢不敢把它拿下來，敢不敢鉆到里面去研究它。物理成績不好的同學注意，只要你下功夫追一追，一定能追上。物理復習時要注意概念的解讀，公式的積累。要能清楚的記下概念并能抓住概念中的細節(jié)，這樣你的物理選擇題成績就會有很大的提升。而后面的大題，你需要將一章或兩章的知識點融會貫穿，這樣才能在做大題時思維不卡殼。比方運動學不好做時用能量守恒的方法去做，外力做功的計算是合外力乘上沿合外力方向的位移，但當單位時間的位移不規(guī)律變化時，假設合外力大小不變時，大家可以使用動量守恒的觀點來解決問題。比方大家使用的物理報紙第四期最后一題，隔一秒在小車上放一個磚，合外力即為磚相對滑動產生的摩擦力，大小不變，時間一樣。應此那道題用動量守恒只需列一個△P=Ft,等差數(shù)列求和的方式計算即可。再說一點，物理和數(shù)學是分不開的，在做一些物理題時你會感覺它就像解方程一樣，一些數(shù)學題的背景是在物理模型上建立的。(二)語文英語學習：語文是一個日積月累的學科，你勤奮了，可能會使根底分很高，但閱讀和作文就不一定了，閱讀方面一定要理解各種題型的答法，不要弄混。比方說，我們容易把記敘文的修辭手法，與說明文的說明方法弄混，而作文，要自覺地背好的句段，這方面我也需要加強，再一點就是多讀書，這會幫我們在寫作文時靈光一現(xiàn)。要想學好英語就是多讀、多背、多聽、多寫。可以說沒有別的捷徑可走。我想和同學們說的是，要認真對待英語報紙，《課時作業(yè)》。因為上面的選擇題教師都是細心講過的，大家在聽教師將題時應將每道題的關鍵部分標在上面，好在復習時重新認識這道題。上課時一定要注意聽教師的講解。(三)化學生物的學習：化學和生物很多人稱它為理科中的文科，這與化學、生物它們的特點有關。化學和生物要大家記憶的知識點很多，因此背誦內容很多，所以大家有必要像背文科的那樣去記憶化學、生物上的知識點。能較好的應用知識點的根底是將其記勞。其次，化學和生物中有很多書本上找不到的知識點，大家一定要注意課外積累，初學者很有必要向外拓展一部分，這樣大家在做題時會感到材料中有很多內容是你見過的。這樣大家就不會感到陌生了，而且做題的速率會有很大的提升。建議初學者使用《圖解—根底知識手冊》，上面的知識點很全面。初學者有很多時間，完全可以仔細研讀;對于在一輪復習中的的學生來說，假設沒有在初學是學好，復習時假設遇到不知道的知識點可以很快地在上面找到解答。在以上各科的學習過程中，應注意把錯題進展積累，以前我也弄過錯題本，效果不錯，可弄錯題本很費事，我如今是把所有做過的卷子都分科保存好，等快考試時，我就把所有各科做錯的題再認真地做一遍，這樣就保證沒有知識的盲點了。最后我想提醒大家注意上課時間，復習時課堂很重要的，假設大家丟掉了課堂，就丟掉了學習的主陣地。上課時思維一定要跟著教師的引導走，積極配合教師的教學工作。這樣你才會在課堂上學的輕松快樂，效率高。高中學習心得101、英語單詞的記憶。不要以為學霸們記單詞很快，所有學生都一樣，單詞記住以后很容易遺忘，記單詞本身就是一個需要屢次重復的事情，沒有哪一個學生可以一次記住，所以多多重復是記單詞最大的竅門。當然我們也有一些加快記憶的小竅門，比方結合例句、詞根來記憶，但歸根結底還是要多復習、多重復才能真正記住，保證以后不遺忘。2、培養(yǎng)英語語感的方法。我們缺乏學習英語的環(huán)境，所以不少學生根本沒有語感，對于英語語感的培養(yǎng)，一是要重復，二是要多背誦。建議大家可以背課文、新概念英語、名人演講、平時積累的好詞好句等。英語學霸學習經歷3、一定要多多閱讀。學好英語最重要的是在課外努力，英語閱讀才能極重要，我們平時可以多看一些帶中文翻譯的英語原著，剛開始讀不太懂沒關系，漸漸看，而且每天都要堅持看一些，長期堅持下去，你的英語閱讀理解的才能就會明顯進步。4、英語作文的竅門。英語作文想得高分真的很難很難，我也試過很多方法分數(shù)也不是太高，最后找到一些竅門，每天都看一篇英語總分值作文，模擬別人的寫作方式，對自己英語作文提分很明顯。英語學習一些其它科目的學習心得分享：1、學習一定要專注，多總結。2、上課聽講，多動腦，跟上教師講課的進度。3、很多問題我們都是感覺懂了，但事實上你并沒有真正懂透徹，多考慮，多問幾個為什么。4、預習很重要。5、做題不要只講究數(shù)量，多用心、體會、總結、反思，這樣做一道題比別人刷幾十道題都有效果。6、每一科每天都要學，哪怕只學10分鐘也要見個面。7、假期可以練練字，寫一手好字讓你在考試中可以得到不少“卷面分”。高中學習心得11中學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)可以影響一個學生的一生。作為教師，典范的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們將來民族道德素質的根底。通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必需要做到以下幾點：一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建立的成敗聯(lián)絡起來，才能對教育事業(yè)有深化的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業(yè)的真愛，樹立效勞學生奉獻社會的精神。二、熱愛學生。學生是祖國的將來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關心保護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目的，成為德、智、體、美、勞全面開展的社會新人。三、不斷進步自身素質和教育教學科研程度。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和才能素質。刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經歷，努力探究教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷進步自己的教育教學和科研程度。四、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做奉獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。五、團結互助，廉潔從教，為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵抗社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取____，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，保護公共衛(wèi)生，語言標準安康，制止粗俗言辭，穿著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。有人說，世上有很多東西，給予別人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，這種東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進展教育。愛于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深沉的，是與教師肩負的社會責任嚴密相連的。教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目的。如教師的形象，既要德才兼?zhèn)鋰栏褙撠熡忠哪哪瑹崆榛顫?對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的幽默;熱情機智等特質;對自身形象的追求，既要有自然文明，又要有舉止優(yōu)雅談吐高雅等較高素質修養(yǎng)層次的追求。教師要注意進步自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的教師最受歡迎。學生渴望的不僅僅是從教師那里獲得知識，更重要的是得到教師的關愛。據(jù)有關調查說明喜歡淵博知識型教師的學生占;而喜歡具有師愛型的學生到達，他們希望自己的教師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的教師遠比一個知識淵博的教師更具教師的魅力。學生表示：對有愛心的教師他們會自覺尊重教師的勞動，非常愿意接近教師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向教師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是根底，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。一座大山里，簡陋的教室、低矮的房屋，一個年輕的志愿者，為了實現(xiàn)對孩子們的承諾，他放棄學業(yè)、忍受孤獨。在洪水和井噴事故面前，一個優(yōu)秀的教師群體，他們用自己的實際行動實現(xiàn)著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，____，敢于挺身而出，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和英勇，讓人感動，令人敬仰，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學習他們的事跡，足以讓每一位教師經歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中。回到在日常生活中，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是教師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是教師單調的寫照。我們應該長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力;我們應當驕傲地招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。高中學習心得12這段時間以來上網課的經歷已經完畢了，讓我感受很多，我作為一名高中學生，以前確實沒有經歷過這樣上課方式，雖然說這樣的上課方式非常的陌生，但是在家里面上課也是一種全然不同的體驗，這讓我更加的自覺了，以前在學校的時候學習上面有教師監(jiān)視，自己也沒有那么上心，這次在家里面上課，一切都是靠自己自覺，假設沒有自覺的心態(tài)，就學不好就沒有方法去聽懂教師講課，這么一段時間下來，我真的是感受太多太多了，不是說通過自己的努力就可以學習到更多的知識，而是在努力的同時也需要擺好心態(tài)，我也有了一些心得。首先，這次網絡課程真的是沒有體驗過的，不管是我們做學生的，還是教師們，大家都是非常的用心，在聽課的時候有什么不懂的，有什么難題我都會積極的請教，虛心的去問一些自己不知道的東西，總而言之，這樣的上課方式是一種非常不同的感覺，一切都是靠自己自覺，沒有什么人監(jiān)視我們在家里面上課，完全都是自己主動學習過去，在學校的時候還是有教師監(jiān)視我們，還是有教師催促我們學習在家里面，完全就是自己自覺高中的學習是非常緊張的，這一點我一直都知道，在家里面也是一樣，每天的課程都是安排的滿滿的，但是也有很多不容易的地方，有很多課程是講的很慢的，因為各種原因在家里面上課，畢竟沒有在教室上那么方便，造成了一個深化進度的緩慢，雖然說如今的學習非常緊張，但是世界上上課也不是一個方法，不過也確實讓我體會到了很多東西，你讓我在這樣的上課方式下面低得更多的經歷。對于自己的學習，我也是比較有信心的，我一直都能感受到來自各方面的壓力，在學習上面我一直都努力地在成長，自己在進步著，我相信經歷過這次的網課之后，我更加可以明白這個道理，打起好精神，把自己的心態(tài)調整好，積極的學習，努力做一名優(yōu)秀的高中學生，上網課的經歷肯定是珍貴的，但是這個過程也是非常辛苦，需要毅力去堅持，我是肯定不會忘記了這一點，一定不會給自己丟臉，也不會讓教師絕望，我會打起精神，努力學習的，以后不適宜了，什么樣的環(huán)境下面不管是什么樣的狀態(tài)下面都需要把學習放在心上，學習永無止境，我一定會好好的堅持。高中學習心得13學習物理重要，掌握學習物理的方法更重要。學好物理的“法寶”包括預習、聽課、整理、應用〔作業(yè)〕、復____結等。大量事實說明：做好課前預習是學好物理的前提；主動高效地聽課是學好物理的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是穩(wěn)固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的才能，從而形成技能技巧的重要途徑；擅長復習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益補充；樹立遠大的目的，做好充分的思想準備，保持良好的學習心態(tài)，是學好物理的動力和保證。注意學習方法，進步學習才能，同學們可從以下幾點做起。一、課前認真預習預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析^p、考慮，理解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律那么要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)絡，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，假設忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯(lián)絡，掌握知識的脈絡，繪出知識構造簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結出解題的一般思路和步驟。有才能的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。二、主動進步效率的聽課帶著預習的問題聽課，可以進步聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當教師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以比照教師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析^p過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，打破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握教師分析^p問題、解決問題的思路和方法，進一步進步自己的學習才能。三、定期整理學習筆記在學習過程中，通過對所學知識的回憶、對照預習筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識到達系統(tǒng)、完好和高度概括的程度。學習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些考慮的成果及時保存下來，以后再復習時，就能迅速地回到自己曾經到達的高度。在學習時假設輕信自己的記憶力，不做筆記，那么往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的！四、及時做作業(yè)作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識純熟技能的根本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課后作業(yè)時多進展一題多解及分析^p最優(yōu)解法練習。在章節(jié)復習中精選課外習題自我測驗，及時反響信息。因此，認真做好作業(yè)，可以加深對所學知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析^p、解決問題的才能，逐步樹立解決實際問題的信心。要做好作業(yè)，首先要仔細審題，弄清題中表達的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律；經過冷靜的考慮或分析^p推理，建立數(shù)學關系式；借助數(shù)學工具進展計算，求解時要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中。最后還必須對答案進展驗證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回憶解題過程，才能結實地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，進步解題才能。五、復____結進步對學過的知識，做過的練習，假設不及時復習，不會歸納總結，就容易出現(xiàn)知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對詳細過程分析^p不清，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈敏運用物理概念和物理規(guī)律去解決詳細問題。因此，課后要及時的復習、總結。課后的復習除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進展章節(jié)的單元復習。要經常通過比照、鑒別，弄清事物的本質、內在聯(lián)絡以及變化開展過程，并及時歸納總結以形成系統(tǒng)的知識。通過分析^p比照，歸納總結，便可以使知識前后貫穿，縱橫聯(lián)絡，并從物理量間的因果聯(lián)絡和開展變化中加深對物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷穩(wěn)固加深所學知識，又能進步歸納總結的才能。六、做好思想準備，調整好學習心態(tài)在學習物理的第一節(jié)課時，教師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那里聽說物理教難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個方面：〔1〕緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕教師課堂提問，害怕教師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地回避學習，害怕的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)絡實際，不能在理論中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。〔2〕“一口吃個胖子”的心理。想把成績搞上去，但經過一段時間的努力，成績仍沒有什么大的起色，隨即產生“反正學不好了”和“我不是學習的料”的錯誤心理。〔3〕消極心理。學習松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處于被動應付狀態(tài)，上課時經常“開小差”，盼望著“快下課”，教師提問大都說“不會。”誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重考慮物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋考慮，不要一碰到問題就問同學或教師。在學習中要找出適宜自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學習物理的興趣。比方一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數(shù)值和單位。”現(xiàn)代社會的開展，物理學起著不可估量的作用，同學們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內部動力，要認識到自己學習的責任感和建立祖國的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。高中學習心得14在教和學的雙邊活動中，教法是先導，學法是中心。有的教師只是僅僅關心學生是否“學會”知識，而對學生是否“會學”缺乏考慮。葉圣陶先生早有“教是為了不需要教”的闡述，新課程標準的理念中也把對學生才能的培養(yǎng)進步到了極為重要的地位。所以，教師在傳授知識的同時，更應研究教材，研究大綱，研究教學方法，研究學生，研究符合學生心理特點、個性特征的學習方法，使學生想學、會學、學得主動、學得積極，讓學生對掌握的物理知識既扎實又靈敏。鑒于學習方法對學物理的重要性，結合自己的教學理論，下面我談幾點學習物理的方法指導：一、重視實驗，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的動手才能和創(chuàng)新才能物理學是一門以實驗為根底的學科。新課程標準中指出“觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察才能和實驗才能，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣，都存在不可代替的作用。”可見，重視物理實驗，掌握科學的觀察、實驗方法是實驗教學成功所在。作為以實驗為根底的物理學科，在教學中應把課本上的一些實驗進展合理的科學改進創(chuàng)新，可以使學生在認識、情感、意志、行為、態(tài)度、思維和方法等獲得較大進步，這不僅是通過實驗掌握物理知識也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能的重要措施。是學生學好物理必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。1、改進實驗，加強教學的探究性在實驗教學中盡量把驗證性實驗改為探究性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，把習題中的表達實驗改為操作實驗，以及實驗裝置、器材的改進等，挖掘科學內容的學術性，嘗試實驗設計、操作，充分發(fā)揮實驗教學的創(chuàng)新功能。挖掘學生的動手才能。比方：在講授晶體和非晶體熔化特點的時候，我試著把石蠟的熔化實驗改為學生實驗，發(fā)現(xiàn)學生的參與性得到了很大程度上的進步。并且能根據(jù)實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)和圖象明晰的描繪固體熔化的過程及晶體和非晶體的區(qū)別。2、在實驗教學中創(chuàng)設問題情境，挖掘學生的創(chuàng)新才能教師在實驗教學過程中，要注意學生的思維動機的激發(fā)。為演示過程創(chuàng)設良好的問題情況，有意識的創(chuàng)造一種探究的氣氛，激發(fā)學生求解的愿望和熱情，教師可充分利用學生的好奇心強的