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書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段:耿慶泉書(shū)法藝術(shù).。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)7很感謝市教育局暑期給我們安排的這次書(shū)法培訓(xùn),也很感謝何連海等多位老師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們上課,這幾天培訓(xùn)我們收獲很大,得出以下感想。
我們都知道,書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)。它是以文字為素材,以線(xiàn)條為內(nèi)容,以技巧為精髓的藝術(shù)形式。**書(shū)法是**民族的龍脈,書(shū)法藝術(shù)是與每個(gè)**人最親近也最平坦的藝術(shù)。有文字就有了書(shū)法,有書(shū)法就有了文明史。
書(shū)法練習(xí)活動(dòng)既是書(shū)法技能的訓(xùn)練、提高過(guò)程,又是錘煉一個(gè)人的意志和心境的方法。
這次的培訓(xùn)充分調(diào)動(dòng)了美術(shù)老師當(dāng)中愛(ài)好書(shū)法的樂(lè)觀性,引起了大家對(duì)書(shū)法的重新關(guān)注,培訓(xùn)課上教育局請(qǐng)到了連云港市很多優(yōu)秀的書(shū)法家,他們專(zhuān)心的給我們講解書(shū)法史。與此同時(shí),本次培訓(xùn)班更是榮幸邀請(qǐng)到何連海老師給我們講授**書(shū)法的博大精深,讓我們更加深刻的了解到學(xué)習(xí)書(shū)法的本質(zhì)所在。在老師講課的過(guò)程中大家專(zhuān)心聽(tīng)講、體會(huì),個(gè)個(gè)都那么的聚精會(huì)神,聽(tīng)的.是津津有味。當(dāng)老師公布**練習(xí)時(shí),老師們個(gè)個(gè)仰頭挺胸,坐姿端正,手握毛筆,雙眼都很專(zhuān)心的看每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),當(dāng)心仔細(xì)臨摹每一個(gè)步驟筆畫(huà),如此反復(fù)練習(xí),多加強(qiáng)化。雖然剛開(kāi)頭字寫(xiě)得不怎么樣,但也毫不氣餒,繼續(xù)努力,過(guò)不了多時(shí),竟也進(jìn)步了不少。
練習(xí)書(shū)法需要耐心,耐心往往培育了人的一種氣質(zhì)。“速成書(shū)法”、“短期書(shū)法”都是誤人子弟的方法。正常的書(shū)法練習(xí)過(guò)程是以字帖為中心,“擇帖幕帖和臨帖”來(lái)逐步提高。書(shū)法需要真功夫,需要時(shí)間澆灌。當(dāng)你練到一種境界,鋪開(kāi)一方宣紙,你的心就凝聚在書(shū)法的起筆、落筆上,遠(yuǎn)離了城市的喧囂與嘈雜,達(dá)到修身養(yǎng)性的效果。有了一定的書(shū)法成就,你還可以達(dá)到*靜愉悅自信的心境。
本著喚醒手寫(xiě)樂(lè)趣,尋找**文化的宗旨。我們的這次書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng),可真是獲益匪淺啊!通過(guò)這次培訓(xùn),我們看到了廣闊老師對(duì)書(shū)法產(chǎn)生的深厚愛(ài)好,看到了他們?cè)跁?shū)寫(xiě)**民族博大精深的文字時(shí)熱忱。大家上課專(zhuān)心聽(tīng)講,下課熱烈討論,營(yíng)造了深厚的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)期間,各位工作人員專(zhuān)心負(fù)責(zé),全體學(xué)員嚴(yán)守紀(jì)律,學(xué)員之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互幫助。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍,友好的同學(xué)關(guān)系,是大家都所推崇的。
最后希望大家都能在書(shū)法培訓(xùn)班中找到書(shū)法的魅力,練就一手好字。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)8我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村中小學(xué)老師書(shū)法傳統(tǒng)文化專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),培訓(xùn)匆忙而過(guò),回顧這幾天的培訓(xùn),并且收獲頗多。這次培訓(xùn)對(duì)于我們鄉(xiāng)村老師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為美術(shù)老師,能參加這樣的書(shū)法培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了書(shū)法對(duì)于老師的重要性,老師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)通過(guò)聽(tīng)老師的講座,我深深熟悉到做為一位書(shū)法老師,不但要有扎實(shí)的基本功,而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法,學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培育學(xué)生的生活常規(guī),而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué),讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,傳承了**文化,陶冶了人的情操,提高了學(xué)生的審美能力,增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解,增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
通過(guò)聽(tīng)老師的示范課,我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培育提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì),同時(shí)又是了解我國(guó)的.經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程,而做好一件事情是不容易的,要堅(jiān)持不懈,持之以恒,沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次,培育孩子的耐性和***,從開(kāi)頭時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者,臨摹的過(guò)程,也熬煉孩子的觀察能力。由于他必須仔細(xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,該怎樣改進(jìn)。還有,我覺(jué)得,練字還能讓孩子體驗(yàn)成功,在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我信任,受到贊揚(yáng),孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大,學(xué)習(xí)成果也會(huì)不錯(cuò),也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字,好好學(xué)習(xí)!我信任練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系,會(huì)形成良性循環(huán)。
在聽(tīng)老師的講座,讓我熟悉了書(shū)法的進(jìn)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中老師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu),字的筆順,落筆的輕重變化,結(jié)構(gòu)的安排,筆畫(huà)的長(zhǎng)短不一,原來(lái)都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí),臨練結(jié)合,摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍,受益匪淺。在臨帖時(shí),先讀帖,把握帖的神采特點(diǎn),運(yùn)筆特點(diǎn),臨帖時(shí)不求數(shù)量,留意質(zhì)量。勤學(xué)苦練,便會(huì)逐步寫(xiě)出一手自己滿(mǎn)意的字來(lái)。
我作為一名一般老師,上班事務(wù)繁多,練筆和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)極少,自己的專(zhuān)業(yè)和理論水*及文學(xué)修養(yǎng)無(wú)法上去,又如何成為一名優(yōu)秀的教研型的書(shū)法專(zhuān)業(yè)老師呢?這次培訓(xùn)老師為我敲響了警鐘,也教給我不少解決這些困難的方法。我想,我一定會(huì)擠出時(shí)間,學(xué)會(huì)取舍,多練字、多讀書(shū)、多討論等等,終身學(xué)習(xí),提升自己,爭(zhēng)做一名全面的、優(yōu)秀的書(shū)法老師。
在學(xué)校里我主要是一名美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師,對(duì)于毫無(wú)書(shū)法教學(xué)閱歷的我來(lái)說(shuō),真是一頭霧水、困難重重。老師的課無(wú)疑給了我極大的幫助。讓我知道原來(lái)還有書(shū)法教學(xué)的指導(dǎo)綱要,這就給我指明白方向。老師詳細(xì)的講解分析極具可操作性,對(duì)我很有幫助,回校后我會(huì)再專(zhuān)心體會(huì)。
參加這次書(shū)法培訓(xùn),收獲很大,明白了很多道理,更新了理念,我會(huì)把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣,更會(huì)牢記老師們的話(huà),提升自己,提筆即是練字時(shí),爭(zhēng)做一流的老師。人品有多高,書(shū)品就有多高。我會(huì)一直朝著書(shū)法藝術(shù)殿堂的方向不懈的努力。光聽(tīng)老師講可不管用,只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè),練得不只是字,也是一種心境。意識(shí)到自己字體中的不足,今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字,作為一名老師,寫(xiě)一手好字也是必不行少的。
總之,短短幾天緊張而又快樂(lè)的培訓(xùn)中,既有名家名師和一線(xiàn)老師的講座、又有參觀和筆會(huì)等活動(dòng),既有理論又有實(shí)踐,內(nèi)容充實(shí)而豐富,形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑,尤如秋日的陽(yáng)光平坦,明晰著我們書(shū)法教學(xué)的方向,讓我受益匪淺,使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。要是能每日這樣學(xué)習(xí)充實(shí),這是一件多么幸福的事情,我又是一個(gè)多么幸福的人!
經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我感覺(jué)自己書(shū)寫(xiě)水*、文學(xué)功底的欠缺,字的用筆、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的質(zhì)感等方面還要苦練基本功,還有很多需要提高學(xué)習(xí)的知識(shí),我還有很遠(yuǎn)很艱難的路要跋涉,要制定一個(gè)詳細(xì)的的自學(xué)計(jì)劃。提高老師的課堂教學(xué)**,加大自身修養(yǎng),基于這種熟悉,確定楷書(shū)為我的主攻方向,在主攻楷書(shū)的同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習(xí)。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)9書(shū)法,很美的一種藝術(shù),閑暇之余,練練書(shū)法,也是一種修身養(yǎng)性的好方法,練習(xí)書(shū)法心得體會(huì)。
學(xué)好書(shū)法也是需要花很多時(shí)間的。果真這樣,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的書(shū)法練習(xí)我也學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書(shū)法知識(shí)寫(xiě)字技巧。還能了解一些歷代書(shū)法家和書(shū)法家的作品。特殊是能熬煉一個(gè)人的毅力與耐性。
學(xué)書(shū)法,假如真的投入當(dāng)中的話(huà),你可以感受很多的樂(lè)趣。果真沒(méi)錯(cuò),我們接觸到是楷書(shū),書(shū)法字體有它的特點(diǎn),特殊是顏真卿的楷書(shū)。
要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格,也就是說(shuō)某個(gè)歷代書(shū)法家的`書(shū)法風(fēng)格也是不容易的,心得體會(huì)《練習(xí)書(shū)法心得體會(huì)》。首先你得對(duì)所歷代書(shū)法家和他的作品要有一定的了解,然后要把握他的書(shū)法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧。其實(shí)書(shū)法的境界確實(shí)是無(wú)窮大的,你要學(xué)好它,真的得花時(shí)間,我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格,多去了解些書(shū)法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的把握某種書(shū)法風(fēng)格。學(xué)書(shū)法,我認(rèn)為我們最好還是得從臨摹開(kāi)頭,我們要留意向他人學(xué)習(xí),向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí),把他人的好東西汲取過(guò)來(lái),才能高自己的書(shū)法水*,假如不向他人學(xué)習(xí),就不能豐富和造就自己。
當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時(shí)也不能盲目的臨,要漸漸形成自己的風(fēng)格,要留意對(duì)名帖進(jìn)行討論,要取其長(zhǎng)去其短,為我所用,通過(guò)不斷的實(shí)踐和探究漸漸形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
最后,我覺(jué)得學(xué)好書(shū)法,也得有一定的審美要求,寫(xiě)出來(lái)的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書(shū)法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中,追求美的風(fēng)格,看一幅書(shū)法作品美不美,既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化,結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同,肥瘦適當(dāng),肥而能秀,瘦而能腴,風(fēng)姿瀟灑,達(dá)情盡性,神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛(ài)好和審美觀的不同,必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講,形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格,不斷地超越別人、超越自我,才能從容地走進(jìn)這一人類(lèi)書(shū)法藝術(shù)的殿堂。“梅花香自苦寒來(lái)”。我信任只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書(shū)法的。
書(shū)法藝術(shù)是國(guó)人的驕傲,我們要一直驕傲下去!
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)108月4日,學(xué)校推舉我參加了黔西南州**的老師書(shū)法培訓(xùn),當(dāng)時(shí)比較徘徊,但是為了多學(xué)些知識(shí),多豐富自己,還是寧愿**自己的休息時(shí)間,也要強(qiáng)迫自己一下。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我感覺(jué)特殊受益,對(duì)自己的書(shū)寫(xiě),以及學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有很大好處!書(shū)法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮,而是熱愛(ài)、理解和引導(dǎo),這是極其偉大要緊的事,也是一種極其艱難困苦的事。”
通過(guò)學(xué)習(xí),我不僅使自己的書(shū)寫(xiě)水*得到了相應(yīng)提高,還是自己的書(shū)寫(xiě)教學(xué)得到了很多的指導(dǎo)。書(shū)法教學(xué)(解決教什么與怎么教)
教學(xué)內(nèi)容:文房四寶、姿勢(shì)(寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì))、筆畫(huà)技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法,要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。
1、筆畫(huà)教學(xué):對(duì)全部基本筆畫(huà)的三要素(起筆、行筆、收筆)和筆畫(huà)五度(角度、力度、長(zhǎng)度、弧度、速度)分析講解到位。
2、結(jié)構(gòu)教學(xué):
(1)整齊*正、布白均勻是基本規(guī)律。
(2)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律:布局均勻(勻)、主筆突出(主)、因字立形(形)、收放均衡(衡)。
(3)合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律:要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長(zhǎng)短、凹凸、大小、寬窄關(guān)系,伸讓、主次關(guān)系;左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序,上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正,包圍結(jié)構(gòu)要包涵相當(dāng)。整體達(dá)到均勻、緊湊。
(4)連續(xù)各異、格調(diào)**是書(shū)法藝術(shù)較高層次的要求。
3、章法教學(xué):處理好章法三要素(正文、落款、印章),處理好行列、留有天地、左右。落款的書(shū)體一般比正文的書(shū)體要活潑,款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。
書(shū)法教學(xué)方法:
(1)減輕學(xué)生寫(xiě)字負(fù)擔(dān),少留家庭作業(yè),并重視*時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
(2)培育愛(ài)好為主。提高觀察能力。三班級(jí)重點(diǎn)抓好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)和基本筆畫(huà)。
(3)開(kāi)展寫(xiě)字活動(dòng):辦展覽、樹(shù)榜樣、舉辦師生書(shū)法賽、現(xiàn)場(chǎng)漢字書(shū)寫(xiě)節(jié)、參加校外書(shū)法賽。
(4)利用好字帖,臨摹字帖是最有效的方法。(選帖)讀帖、摹帖、臨帖、比較。
(5)準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì):寫(xiě)字過(guò)程中的當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)(坐姿、握筆、書(shū)寫(xiě))。在學(xué)生臨寫(xiě)的作業(yè)本上的符號(hào)表?yè)P(yáng)。優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)作業(yè)展覽或傳閱。定期評(píng)比班級(jí)、學(xué)校書(shū)法小能手。
文化是民族之魂,藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài),書(shū)法藝術(shù)是**五千年文化的珍寶。通過(guò)這次培訓(xùn),去除了內(nèi)心的浮躁之氣,也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在,更多的是一種品德的培育與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)**、局**和校**的重視與**,體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷,加強(qiáng)學(xué)校**傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力。“寫(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)愛(ài)好,這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的
指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫,不能通曉國(guó)學(xué)精髓,僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)書(shū)法的大門(mén),在以后的時(shí)間里更深刻的理解書(shū)法,學(xué)習(xí)書(shū)法,應(yīng)用書(shū)法。半月以來(lái),每日反復(fù)的習(xí)練書(shū)法,不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性,還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度,“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”的做人原則,能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。信任通過(guò)這次培訓(xùn),讓我明白自身的缺憾和不足,懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足,能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、**給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們不能敝帚自珍,要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼,作為一名老師更要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步,轉(zhuǎn)變不了什么,但一群人的進(jìn)步將轉(zhuǎn)變一個(gè)時(shí)代,作為人類(lèi)靈魂工程師,盡我所能的用我們的.知識(shí)轉(zhuǎn)變更多的人。
書(shū)法培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是書(shū)法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)頭,我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書(shū)法在校園里生根發(fā)芽!
總之,此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書(shū)法水*,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素養(yǎng),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來(lái)專(zhuān)心思考,樂(lè)觀行動(dòng),盡快地消化和汲取培訓(xùn)的知識(shí),按要求去完成作業(yè),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)11最近有幸參加了20xx年浙江省中小學(xué)美術(shù)(書(shū)法)老師培訓(xùn)班,期間在培訓(xùn)的承辦方杭州市留下小學(xué)進(jìn)行了參觀考察。其實(shí),工作幾年來(lái)有幸參觀的學(xué)校不少,杭州市留下小學(xué)確實(shí)是讓我留下印象比較深的一所學(xué)校。這不僅是學(xué)校把對(duì)于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熟悉和在學(xué)校中的結(jié)合,更讓我深感敬佩的是學(xué)校把本土文化和傳統(tǒng)文化作為得以傳承的責(zé)任,所以無(wú)論是本地鄉(xiāng)土民間文化還是學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)都做的扎實(shí)有效,起碼在學(xué)校社團(tuán)文化中體現(xiàn)出的厚重是一般學(xué)校所沒(méi)有的或者說(shuō)是缺少的。
在參觀杭州留下小學(xué)的校園文化中,讓我感覺(jué)到學(xué)生在校園中的主體做到了最大化的呈現(xiàn),就像一個(gè)放大鏡一樣,把學(xué)生的一切在校活動(dòng)進(jìn)行了放大:學(xué)校門(mén)口刻在的大石上的校名是學(xué)生親自寫(xiě)的`書(shū)法,學(xué)校的宣傳冊(cè)是學(xué)生徒手親自繪制的,在學(xué)校的文化墻上也都是學(xué)生活動(dòng)的身影,尤其是美術(shù)作品的展現(xiàn)更是學(xué)生的天下,可見(jiàn)杭州留下小學(xué)所具有的那份來(lái)自學(xué)生中的那份自信和獨(dú)特的眼光。
學(xué)校現(xiàn)在的社團(tuán)文化可謂大同小異,在杭州留下小學(xué)美術(shù)這一塊中,最讓我們參觀的老師感到震撼的是杭州留下小學(xué)的美術(shù)課堂作業(yè)的展現(xiàn),一個(gè)個(gè)走廊和一面面整體的墻都展現(xiàn)著學(xué)生的美術(shù)課堂作業(yè),正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著學(xué)校在整體的美術(shù)教育的成果,讓人感到“實(shí)在”和“真實(shí)”,在我們美術(shù)老師眼里反而更來(lái)的“真實(shí)牢靠”,也體現(xiàn)了美術(shù)老師們的“專(zhuān)心良苦”。
四天的書(shū)法骨干老師培訓(xùn)匆忙而過(guò),回顧這四天的培訓(xùn),講座、練習(xí)、觀摩、溝通,多樣的形式,在這炎炎夏日,如同一縷清風(fēng),吹散縈繞于心頭的迷霧,明晰了書(shū)法教學(xué)之路的方向。
靜心傾聽(tīng)諸位專(zhuān)家的講座,字字珠璣,專(zhuān)心思考,尋找著推開(kāi)書(shū)法教學(xué)大門(mén)的鑰匙。楊鍔先生告知我們書(shū)法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕獲討論的著力點(diǎn),以獨(dú)特的視角去解讀;徐貴明老師言傳身教,奇妙點(diǎn)撥,讓我知己不足,加緊自身錘煉的步伐;王慧松教授妙招頻出,讓我明白書(shū)法教學(xué)不能只憑滿(mǎn)腔熱忱,亦應(yīng)有道,當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際動(dòng)身,不斷創(chuàng)新,討論出各個(gè)學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招,努力營(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)的妙趣橫生的教學(xué)氛圍。
觀摩巫艷秋老師的書(shū)法教學(xué)公開(kāi)課,感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學(xué)記憶,精致的教學(xué)設(shè)計(jì),精到的精到的教學(xué)指點(diǎn),精細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié),于是,我頓悟:書(shū)法教學(xué)不僅僅是寫(xiě)字技能的訓(xùn)練,更是歷史文化的傳承,為人之道的培育。
風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的進(jìn)展前景。書(shū)法藝術(shù)是**民族的珍寶,四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí),與書(shū)法唯有的日子不再單調(diào),我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)潔的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)125月26日在清河油坊中學(xué),我有幸參加了清河縣老師硬筆書(shū)法培訓(xùn),并且收獲頗多。
這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),只有一天,在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于老師的重要性,老師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座,他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的進(jìn)展就開(kāi)頭講解如何寫(xiě)好鋼筆字。王老師從基本筆畫(huà)入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給老師們敘述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí),并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣,這些練字口訣看似簡(jiǎn)潔,但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,提高老師讀帖、臨帖的水*,為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究*衡,原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的.字,寫(xiě)字如做人,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法,有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用,只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè),看著字帖上的字,一筆一畫(huà)地漸漸練,練得不只是字,也是一種心境。
意識(shí)到自己字體中的不足,今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字,先從最簡(jiǎn)潔的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)頭,作為一名老師,寫(xiě)一手好字也是必不行少的。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)1320xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)骨干老師培訓(xùn)班,在培訓(xùn)中,我們傾聽(tīng)了北大書(shū)法博士姜棟、湖北美院書(shū)法教研室**孟慶星和來(lái)自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座,使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解,此次培訓(xùn),時(shí)間雖短,感受頗深,受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手,以王羲之書(shū)法為核心,遍述歷代碑帖,講授高屋建瓴,在浩如煙海的前朝書(shū)法中去偽存真,讓人眼界大開(kāi),在許多專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題上提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解;劉祥海老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線(xiàn)老師的現(xiàn)實(shí),強(qiáng)調(diào)從基礎(chǔ)入手,幾乎是手把手地教老師們粉筆字書(shū)寫(xiě)的“獨(dú)門(mén)秘笈”,彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來(lái)自青島的鄺建設(shè)老師是**硬筆書(shū)協(xié)會(huì)員,他的課從有用動(dòng)身概括了硬筆書(shū)寫(xiě)的基本執(zhí)筆姿勢(shì)、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)等,還給大家推舉了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻(xiàn)之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習(xí)的`經(jīng)典書(shū)目;源出日照的孟慶星老師則獨(dú)辟蹊徑,從國(guó)民素養(yǎng)教育講到**書(shū)法的審美體驗(yàn),從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)計(jì)劃”講到**書(shū)法的“技”、“道”并進(jìn),將教育學(xué)、心理學(xué)與**書(shū)法融會(huì)貫穿,聽(tīng)來(lái)如同醍醐灌頂,令人茅塞頓開(kāi)。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)14我有幸參加了襄陽(yáng)市開(kāi)展的書(shū)法教材培訓(xùn)班,在培訓(xùn)中,我們傾聽(tīng)了書(shū)法家成琢老師和書(shū)法名師陳丫歡老師的精彩講座,使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解。此次培訓(xùn),時(shí)間雖短,感受頗深,受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
成琢老師老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線(xiàn)老師的現(xiàn)實(shí),強(qiáng)調(diào)從基礎(chǔ)入手,幾乎是手把手地教老師們毛筆書(shū)寫(xiě)的“獨(dú)門(mén)秘笈”,從有用動(dòng)身概括了毛筆書(shū)寫(xiě)的基本執(zhí)筆姿勢(shì)、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)等,還給大家推舉了《顏勤禮碑帖》臨習(xí)的經(jīng)典書(shū)目;講授高屋建瓴,在浩如煙海的前朝書(shū)法中去偽存真,讓人眼界大開(kāi),在許多專(zhuān)業(yè)性的`問(wèn)題上提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解,從國(guó)民素養(yǎng)教育講到**書(shū)法的審美體驗(yàn),將教育學(xué)、心理學(xué)與**書(shū)法融會(huì)貫穿,聽(tīng)來(lái)如同醍醐灌頂,令人茅塞頓開(kāi)。
陳丫歡老師的講座從實(shí)際教學(xué)入手,結(jié)合自己的教學(xué)閱歷,為我們今秋怎樣開(kāi)展書(shū)法教學(xué)指明白道路和方向,讓我們明白了練習(xí)書(shū)法對(duì)于培育人的道德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、智能素養(yǎng)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。懂得了練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美,用練習(xí)探求美,專(zhuān)心領(lǐng)悟美,用手制造美的過(guò)程。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線(xiàn)條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。聽(tīng)著陳丫歡老師的講座學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱忱高漲,大家看的津津有味,聽(tīng)的如癡如醉,個(gè)個(gè)表示要把**的傳統(tǒng)文化傳承下來(lái),讓我們的學(xué)生都能寫(xiě)出一手漂亮的**字,讓我們的學(xué)生像陳老師說(shuō)的那樣規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字,堂堂正正做人。
聽(tīng)完了兩位老師的講座,我想到了做為老師應(yīng)具備豐富的知識(shí),更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,能以自身榜樣無(wú)言的力氣教給學(xué)生做人的道理。成才先**,“書(shū)品如人品”,書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,我要盡量擠出時(shí)間,靜下心來(lái)專(zhuān)心思考,樂(lè)觀行動(dòng),盡快地消化和汲取培訓(xùn)的知識(shí),我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手,多練字、多讀書(shū)、多討論,終身學(xué)習(xí),不斷提升自己,爭(zhēng)做一名全面的優(yōu)秀的書(shū)法老師。這次培訓(xùn),收獲很大,不僅提高了我的書(shū)法水*,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素養(yǎng),有了新的熟悉。對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)中,我要努力為書(shū)法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)15這學(xué)期,我報(bào)名參加了xx區(qū)老師書(shū)法培訓(xùn),當(dāng)時(shí)比
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