人教PEP版五下Unit4Whenistheartshow 亳州市第一小學英語組單元作業設計CONTENT目錄一、單元信息...........................2

二、單元內容與教材分析.................3（一）課標要求................................3（二）教材分析................................3（三）學情分析................................4三、單元學習與作業目標.................6四、單元作業設計思路.....................7五、單元課時作業............................8（一）第一課時................................8（二）第二課時..............................12（三）第三課時..............................15（四）第四課時..............................19（五）第五課時..............................23（六）第六課時.............................26六、單元綜合測試...........................31—1—一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語五年級第二學期人教版Unit4Whenistheartshow?單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課型課時名稱對應教材內容1聽說HolidaysinMaySectionA(Let’stry,Let’stalk)2詞匯、口語表達FavouritedaysSectionA(Let’sLearn,Askandwrite)3語音TheVeryHungryCaterpillarSectionA(Let’sspell)4聽說Parents’birthdaysSectionB(Let’stry,Let’stalk)5詞匯、口語表達Family’sbirthdaysSectionBLet’stry,Let’slearn6讀寫、單元復習Observationdiary——TwonewkittensSectionB(Readandwrite)&SectionC二、單元內容與教材分析—2—（一）課標要求 本單元的主題是“節日和生日”。根據《課標》一、二級標準，通過本單元的學習，學生能夠達到以下目標：

-在圖片、影像的幫助下，能聽懂簡單的與日期相關的話語或錄音材料； -能詢問并回答家人及朋友的生日日期；

-能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的句子，描述節日和生日日期； -能在教師和圖片的提示下理解觀察日記，利用核心句型書寫整句話的任務； -根據拼讀規律，讀出簡單的帶有th字母組合的單詞；

-借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；

-能夠體會并表達自己喜歡的中外節日及所在日期。（二）教材分析 1.內容分析

本單元圍繞與學生生活緊密聯系的“節日和生日”展開話題，并將話題延伸到談論節日、生日的日期以及所做的事情。本冊書第三單元，學生已學習了12個月份和一些節日的表達方式。本單元繼續學習有關節日所在的具體日期;學習1~30的序數詞和日期表達法。要求學生能夠用本單元要求掌握的句型詢問并回答有關生日或節日所在的日期。主要的句型有:Whenisyourbirthday?MybirthdayisonJanuary1st.WhenisChina'sNationalDay?It'sonOctober1st.在教學的過程中,教師要引導學生自主發現基數詞和序數詞的變化規律，特別要提醒學生注意不規則變化的序數詞，要加強不規則變化的序數詞的朗讀和拼寫指導。同時掌握字母組合th的發音規律并能正確讀出單詞。本單元主要分為A、B、C三個部分。A部分包括重點詞匯和情景，對話主要內容為談論節日日期，分成三個課時。第一課時，通過MrJones和張鵬就四月份學校組織的兩個活動的日期進行對話的情景，讓學生感知上述核心句型的語義及語用情景。第二課時內容要求學生學習并掌握first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)并能談論四月初安排的活動。使學生感知上述核心句型的語義及語用情景。第三課時Let'sspell板塊分別呈現了字母組合th在單詞中的發/θ/和/e/音的規則，強化了字母組合th的發音規律。 B部分包括重點詞匯、情景對話和讀寫內容，主要內容是談論生日的表達方式，分三個課時。第一課時，教材通過Mike和陳杰談論生日的情景，使學生感知核心句型的語義及語用情景。Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.第二課時，學生學習并掌握twelfth(12th),twentieth(20th),thirtieth(30th),twenty-third(23rd)和

twenty-first(21st)以及核心句型Whenisgrandpa’sbirthday? It’sonOctober12th.第三課—3—時，通過小貓咪的觀察日記，拓展本單元所學句型。這一部分和C部分故事整合在一起，重點是在讀寫的過程中對本單元的內容進行復習鞏固。2.結構分析從單元整體教學出發，根據話題內容對A、B、C教學版塊進行主題教學，引導學生對話題進行深入學習，開展主題意義探究。主要結構如下圖：通過5個子話題“HolidaysinMay，Bigdays，Parents’birthdays，Family’sbirthdays和Observationdiary”層層推進教學活動，帶領學生逐步深入話題學習。學生通過問題鏈“Whatareanyspecialdaysinyourschool?”“Whenisit?”“Whatareyourfavouritedays?”“Why？”“Whenisyourbirthday?”“Whenisyourmother’sbirthday?”“Whatcanyoudoforher?”的牽引下，不斷深入探討日期話題。在完成單元所有內容學習后，初步形成關于“節日和生日”這一話題“全貌”引導學生珍惜時間，關愛家人、關心他人。(三）學情分析 1.語言基礎

學生在前一個單元已經學習了關于月份和節日的表達Whenis...?It’sin...四年級也已經學習過兩個序數詞first和second。Whenis...?It’sin...為本單元話題的學習提供了一定的基礎。本單元的教學應該以舊引新，引入話題。2.生活經驗五年級學生對于“節日和生日”話題并不陌生，該部分內容是本冊書的重點，也是難點。孩子們缺少真實的語用體驗，在表達具體日期時缺乏實用價值。因此，在—4—進行本單元的教學過程中，應該有意識地幫助學生創造語用環境。幫助學生培養良好的學習習慣，培養學生對事情做好規劃、珍惜時間的意識。 3.學習能力

五年級學生學英語大約有三年，他們初步具備了運用所學語言知識進行簡單交流的能力和語言基礎，但英語學習方法依然欠缺。第二信號系統開始占優勢，求知欲望和好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。但學生的自主探究和合作學習一定要有老師的引導、參與，幫助他們對學習計劃和策略進行調整，嘗試找到適合自己的英語學習方法。 4.情感儲備

五年級學生能認識和掌握一定的道德觀念，對社會現象開始關注，開始有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響，時常變化。他們對“生日”這一話題的探討興趣較高，可以抓住這個契機對學生進行實踐方面的引導以及德育。通過詢問、了解同學和家長的生日，來引導學生關心他人，關愛家長，感恩父母。—5—三、單元學習與作業目標在“雙減”背景下，從培養學生形成正確的價值觀、必備品格和關鍵能力出發，以語言能力、文化意識、思維品質、學習能力為核心，我們希望設計的英語作業能夠激發學生的學習興趣；培養學生的創造性思維；提高學生自主與合作的學習能力；促進學生知、情、意、行協調發展;有助于學生核心素養發展。 本單元的學習目標如下：

1.通過本單元學習，學生能夠聽、說、讀、寫單元核心詞匯和句型，并能正確使用核心詞匯和句型交流節日及生日的具體日期。2.能夠在語境中正確運用序數詞以及在日期中的表達。 3.能夠讀出符合th的發音規則的單詞，并能夠根據發音拼寫出符合th發音規則的單詞。 3.能夠在圖片的幫助下理解日記;能夠按照正確的語音、語調、意群朗讀日記，能運用核心句型完成寫完整句的任務。 4.學生能夠在本單元學習過程中，了解更多中國傳統節日，了解他人生日，關心關愛他人。 根據單元學習目標，制定如下單元作業目標：

1.鞏固核心語言，能用單元核心句型Whenis...?MybirthdayisonJanuary1st.進行簡單交流。2.結合單元主題，利用豐富的素材，幫助學生提升單元主題理解，提取關鍵信息。 3.結合學生的生活體驗及認知水平，創設有意義的情境和表達輸出語境，提高學生用英文進行相關話題問答、對話、描述的語言實際應用能力。 4.加深對序數詞在日期表達中的運用，鞏固日期的表達和書寫方式,并能在真實情境中進行表達。 5.鞏固th的發音規則，通過主題拓展性閱讀，幫助學生提升應用恰當的閱讀策略閱讀文章、提取信息、解決問題、拓展知識的能力。6.鞏固課文理解，梳理觀察日記寫法，就觀察日記進行表達。7.鞏固語篇理解，為學生創造語用環境，開闊學生思維，達到學以致用的目的。—6—四、單元作業整體設計思路積極響應“雙減”政策，“以學生的發展為本”創新作業形式與內容。以達到學科育人，構建良好教育生態，促進學生全面發展、健康成長的目的。為學生進入主動學習、探究學習、合作學習創造氛圍和條件。讓學生從“書本”走進“生活”，從“生活”走向“實踐”。依據單元教材內容和教學課時劃分，以課時為單位，每課時分別設計出基礎類作業、拓展類作業和實踐類作業。以單元為單位設計出單元質量檢測作業。1.立足單元整體教學，課時作業設計充分體現單元課程內容的主題性、連貫性，圍繞單元主題和單元學習任務展開設計；單元綜合作業充分體現單元話題、語言、知識、能力的整合應用。 2.目標關聯并層層遞進，建立作業目標和學習目標的關聯，以目標明確的作業設計保證達成單元學習目標。3.類型豐富，分層設置，螺旋上升。基礎性作業、拓展作業、實踐作業，既體現作業形式的豐富多樣，又體現認知水平的遞進發展；既抓基礎又培養能力；從而滿足不同層次學生的需求。4.作業評價主體多元化，結合自我評價、伙伴互評、教師評價、家長評價等不同的評價主體鼓勵學生愛學、樂學、會學。通過面批、優秀作業展示、視頻展播等形式給予學生及時、恰當、有效地引導與輔助。具體流程—7—五、單元課時作業主題：HolidaysinMay

Period1SectionA(Let’stalk)1.FindandWrite小小記錄員Fillintheblank.(你知道下面節日對應的日期嗎？請與你的學習伙伴討論并填寫出來，嘗試去讀一讀吧！)作業屬性設計意圖本課時的重點是中國的節假日以及相對應日期的英文表達，學生只有掌握節日的日期表達，才能運用核心句型熟練地去談論節日和日期。所以，先讓學生梳理節日及日期的表達，再讓學生依據表格進行對話，能起到鞏固核心句型的作用。在完成此作業的過程中，也加深了學生對中國節日的了解。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間3分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用—8—評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Amazing!能正確填寫節日并優美朗讀，語音語調優美流暢。Great!能正確填寫節日并標椎朗讀，語音語調標準規范。Good!能正確填寫節日并正確朗讀，語音語調較為標準。參考答案May1st、June1st、July1st、October1st2.PairandTalk默契小搭檔 Makeanewdialoguewithyourpartnerandwriteitdown（.5月份有哪些節日呢？你的學校會舉辦什么活動呢？和你的學習伙伴說一說,寫一寫吧！）2）用英語談論本月的節日和學校的活動;3）參考課本38頁Let’stalk;4）最后把對話以書面形式寫下來。 活動規則：

1）給你的搭檔打電話;參考句型：A:TherearesomespecialdaysinMay.B:Whatarethey?A:MayDayandMayFourthYouthDay.

B:WhenisMayDay?A:It’son_______.B:WhenisMayFourthYouthDay?A:It’son_______.B:TherearesomeotherspecialdaysinMay?

A:Whatarethey?B:_______.A:Whenis_______?B:It’son_______.—9—作業屬性設計意圖第一課時的教學內容為談論5月份的學校特殊活動，為對話課型。學生在完成作業的過程中，運用對話中重點句型詢問某個月的節日和特殊活動，有助于學生鞏固語言知識，在真實的語境中運用知識，有利于目標語言的輸出。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間10分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Amazing!能正確書寫對話并默契合作操練對話，語音語調優美流暢。Great!能正確編造并較好地合作操練對話，語音語調標準規范。Good!能嘗試編造操練對話，語音語調較為標準。參考答案口頭操練作業，無標準答案3.MarkandDesign小小設計師請在2022年的日歷中圈出下列節假日所在日期，并在旁邊標注節假日的英文名稱，然后錄制語音信息發送給2位好朋友介紹節假日的時間，最后制作成節日臺歷。2022—10—Children’sDay,NewYear’sDay,TreePlantingDay,SpringFestival,MayDay,Easter,Mother’sDay,Father’sDay作業屬性設計意圖通過標注各個月份相關節假日，提升學生對中西方主要節假日的認讀能力；用語音向朋友介紹各節假日所在月份提升學生對重點句型的應用能力。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間10分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Amazing!能準確標注各個月份的節假日并準確發音，臺歷制作精美。Great!能準確標注多個月份的節假日并發音，制作臺歷。Good!能準確標注多數月份的節假日并發音，表達基本準確。參考答案開放性題目，無標準答案—11— Period2SectionA(Let’slearn) 主題：BigDays1.小小偵察員Canyoufindtheseanimals？你能快速地找出下面的小動物嗎？仔細看一看，寫一寫吧！作業屬性設計意圖創設偵查員的情境，讓學生復習鞏固1-5英文序數詞的書寫及應用。利用樓層上的動物標示，幫助學生創建單詞與語義的直接關聯，促進記憶與內化。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間5分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Amazing!能快速反應并準確寫出所有序數詞，拼寫準確。Great!能比較快速反應并準確寫出多數序數詞，拼寫準確。Good!能比較快速反應并準確寫出部分序數詞，拼寫準確。參考答案1.first2.second3.third4.fourth5.fifth—12—2.FindandRead.小小迷宮。請按順序連出各序數詞，讀一讀，走出迷宮。作業屬性設計意圖通過對迷宮里的序數詞進行排序，提升學生對主要序數詞認讀能力。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間10分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Amazing!能迅速走出迷宮并準確說出沿途的序數詞，發音清晰標準。Great!能較快走出迷宮并準確說出沿途的序數詞，發音較標準。Good!能走出迷宮并準確說出沿途的序數詞，發音較標準。參考答案—13—3.小小調查員FindandWrite.我們學校的大事件有很多，如：運動會、兒童節活動等，你還知道哪些？趕快去搜集各節日及對應的日期，并寫下來吧！)作業屬性設計意圖通過調查學校的大事件，提升學生分析問題解決問題的能力；通過標注日期，提升學生拼寫月份單詞的能力。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間10分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Amazing!能補充完整，書寫規范美觀，表達清晰準確。Great!能補充完整，書寫工整規范，表達較為清晰。Good!能補充完整，書寫較為規范，表達基本準確。參考答案開放性題目，無標準答案—14— Period3SectionA(Let’sspell) 主題：TheVeryHungryCaterpillar閱讀下面的繪本故事并嘗試完成各題。繪本音頻—15—1.火眼金睛。 讀故事，圈出故事中出現的含有字母組合th的單詞并判斷這些單詞是發/θ/音還是發/e/音，把他們抄寫在不同的字母寶寶身上。—16—作業屬性設計意圖通過閱讀繪本小故事提高學生拼讀能力，關注學生對單詞拼讀能力的掌握，培養學生自主學習和提取信息的能力，鞏固本單元所學知識，激發學生學習英語的興趣。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間5分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Amazing!能準確判斷圈出的單詞中th是發/θ/音還是發/e/音。Great!能快速圈出故事中含有字母組合th的單詞。Good!能讀懂上面的繪本故事。參考答案/θ/：thirdthreefourthfifththing/e/:there2.記憶大師。毛毛蟲吃了哪些食物才變成漂亮的蝴蝶了呢？聰明的你趕快來填一填吧。—17—作業屬性設計意圖通過讀圖完成句子的練習培養學生提取有效信息的能力，激發學生學習英語的興趣。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間3分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Amazing!能讀懂故事獲取有效信息，書寫規范、美觀。Great!能讀懂故事獲取有效信息。Good!能結合圖片讀懂故事。參考答案Thefirstday,heateoneapple.Thesecondday,heatetwopears.Thethirdday,heatethreeplums.Thefourthday,heatefourstrawberries.Thefifthday,heatefiveoranges.—18— Period4SectionA(Let’stalk) 主題：Parents’birthdays1. AlienTalk百變聲秀請模仿不同動物或影視人物的聲音，大聲朗讀課本P41Let’stalk的對話內容，并請家人猜一猜你模仿的對象是什么。作業屬性設計意圖創設“百變聲秀”游戲情境，讓學生趣味操練課本對話內容，提升參與度和積極性，強化詞匯、句型、語法等語言素材的輸入與理解、記憶。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間5分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式自評互評師評家長評評價標準Super!能生動模仿不同聲音，大聲朗讀課文對話，語音語調標準流暢。Brilliant!能簡單模仿不同聲音，大聲朗讀課文對話，語音語調較為標準。Goodjob!能嘗試模仿不同聲音，大聲朗讀課文對話，語音語調自然規范。參考答案口頭操練作業，無標準答案—19—2.PairandTalk生日有約 你是學校《生日有約》節目的小主持人，今天你的朋友做客節目，你們一起談論雙方的生日和父母的生日，一起說一說在父母生日時候你們準備做些什么！）參考句型：A:Welcome!Whenisyourbirthday?B:Mybirthdayison.A:Whenisyourmother’s（father’s）birthday?B:Her/Hisbirthdayison.A:Whatwillyoudoforyourmum/dad?B:I’llforher/him....作業屬性設計意圖通過創設“生日有約”的活動情境，讓學生運用課文重點句型詢問彼此及其父母的生日，有助于學生鞏固語言知識，在真實的情境中使用語言，有利于目標語言的輸出。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間10分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Super!能很好的進行訪談問答對話，語音語調優美流暢。Brilliant!能很好的進行訪談問答對話，語音語調標準規范。Goodjob!能很好的進行訪談問答對話，語音語調較為標準。參考答案開放性題目，無標準答案。—20—3.BirthdayMemo生日備忘錄DoasurveyandmakeabirthdaymemomThenmakebirthdaycardsforthemm(運用所學知識，以“生日”為核心繪制家人和朋友的(至少2個朋友)生日備忘錄。母繪制一張英文祝福卡片。趕快去問一問他/她們，完成下面的表格吧！)Birthdaymemo（生日備忘錄）WhoDatePlanMyfatherMymother參考句型：A:Whenisyourbirthday?B:Itison...—21—作業屬性設計意圖設計讓學生為家人和朋友制作業生日備忘錄，并制作英文祝福卡片，在他們生日的時候送給他們。通過設置生日主題作業，培養學生敬愛長輩，關心朋友的良好品質。通過調查活動，學生也學會關心家中長輩和親人，在此過程中傳遞關愛的情感，也更加真實更有意義。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間10分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式自評互評師評家長評評價標準Amazing!能主動采訪家人及朋友，詳細準確地填寫表格，書寫規范美觀，生日祝福卡片設計美觀有創意。Great!能主動采訪家人及朋友，完整準確地填寫表格，書寫規范整潔，生日祝福卡片設計整潔美觀。Good!能主動采訪家人及朋友，基本準確地填寫表格，書寫規范清楚，生日祝福卡片設計整潔清晰。參考答案開放性題目，無標準答案。—22—Period5SectionB(Let’slearn)主題：Family’sbirthdays1.LookandMatch生日連連看請觀察圖片中的身份證信息,你能找到他們對應的生日嗎？試著連線搭配吧。作業屬性設計意圖 通過觀察身份證號碼找生日這一有趣的形式復習重點單詞，改變傳統的死記硬背的方法，關注學生對單詞意思的理解，激發學生學習英語的興趣。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間5-8分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Excellent!能根據身份證信息準確快速地找出生日并連線。Goodjob!能根據身份證信息準確的找出大部分生日并連線，速度適中。Tryharder!能根據身份證信息基本準確地找到生日并連線，速度稍慢。參考答案ECABD—23—2.MarkandTell小小調查員你知道你的家庭成員的生日都在哪一天嗎，詢問他們的生日，并在2022年的日歷中圈出對應日期吧。作業屬性設計意圖 通過詢問家庭成員的生日，提升本課重點句型的應用能力。通過查看日歷并標注，提升學生對日期的認讀能力。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間5-8分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Amazing!能正確詢問家庭成員的生日，并準確標注。表達清晰流暢。Great!能正確詢問家庭成員的生日，并準確標注。表達清晰準確。Good!能正確詢問部分家庭成員的生日，并準確標注。表達基本準確。參考答案開放性題目，無標準答案。—24—3.BirthdayInvitation生日邀請函 請結合練習中的信息，為近期生日的家人制作生日邀請函，并拍照發送給被邀請人。要求時間、地點明確，說明原由，且有清晰的生日活動計劃介紹。BirthdayInvitation ____iscelebrating10

Date:

Address:

Tel:

Welcome!作業屬性設計意圖基于練習1、2的準備與鋪墊，通過制作撰寫生日邀請函，讓學生關注自己家人的生日，學會關愛家人。緊密聯系生活實際，拓展認知，豐富學生關于日期表達的詞匯，著重培養學生信息搜集、整理和語言運用能力。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間10分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Super!能按照提示完成生日邀請函的撰寫，表達流暢地道，書寫規范美觀。Great!能按照提示完成生日邀請函的撰寫，表達清晰準確，書寫規范整潔。Good!能按照提示完成生日邀請函的撰寫，表達基本清晰，書寫規范清楚。參考答案開放性題目，無標準答案。—25— Period6SectionB(Readandwrite) 主題：Observationdiary1.ReadandWrite(閱讀觀察日記，回答下列問題。) TodayisMarch1st.FirstIputtheseeds(種子）inthesoil.Iwateritandputitinthesun.OnMarch30th,Icanseethesprout（嫩芽）.Iamveryhappy.OnMay22nd,myplanthastwogreenleaves（葉子）.Iputitinthesunandwateritsometimes.Myplantisbigandstrong,butithasnoflowers.OnJune3rd,Icanseeaflower.Iamsoexcited,theflowerissonice,it'ssmallandwhite.I、Accordingtothetext,orderthepicture.(根據文章內容，給圖片排序。）（）（）（）（）—26—Ⅱ、Let’smatch.(將圖片與對應的日期連線）A.B.C.D.1.OnMarch30th2.OnJune3rd3.OnMay22nd4.OnMarch1st—27—作業屬性設計意圖本題側重于培養學生的閱讀能力和技巧，鼓勵學生借用學習策略進行整篇閱讀，在閱讀中發現問題。并培養學生借助圖片和文本信息解決問題的能力。提升重點詞匯與句型的書寫能力，促進所學知識的鞏固內化。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間8分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Amazing!能認真準確地完成練習，書寫規范美觀。Great!能完整準確地完成問答，書寫規范整潔。Good!能基本準確地填寫表格，書寫規范清楚。參考答案I、A-4,B-3,C-2,D-1; Ⅱ、2413.2.Writeadiary.(結合前幾天的觀察，寫一篇關于小蝌蚪成長的觀察日記。Ihaveatadpoleembryo(蝌蚪卵)onMay1st.Ithasabigbodyandalongtail（尾巴）on__________.It’sblack.Itcan_________,itcan’t________.Ithas_________on_________.Aftermanyweeks,ithas__________on_________.Thetaildisappeared（消失）on_________.Then,itisa________,it’s______.Itcan_________and________.—28—Wordsbank:hindlegs后腿；forelegs前腿；frog青蛙;swim游泳；jump跳作業屬性設計意圖通過結合學生自己的觀察和圖片提示信息的寫作，檢測并強化學生對重點知識和句型的掌握，做到能正確使用基數詞和序數詞，簡單介紹日期及對應的情況。學生通過完成個性化的書寫活動，提高書面表達能力，綜合運用基數詞和序數詞表達日期的能力。語言技能聽說讀寫認知水平記憶理解應用分析評價創造完成時間10分鐘課前課中課后作業類型基礎鞏固拓展提升實踐應用—29—評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Brilliant!能仔細觀察小蝌蚪的生長軌跡并描述，表達地道，書寫規范美觀。Great!能仔細觀察小蝌蚪的生長軌跡并描述，表達準確，書寫規范整潔。Good!能仔細觀察小蝌蚪的生長軌跡并描述，表達無誤，書寫規范清楚。參考答案Ihaveatadpoleembryo(蝌蚪卵)onMay1st.Ithasabigbodyandalongtail（尾巴）onMay5th.It’sblack.Itcanswim,itcan’tjump.IthashindlegsonMay8th.Aftermanyweeks,ithasforelegsonMay11th.Thetail

disappeared（消失）onMay13th.Then,itisafrog,it’s green.Itcanswimandjump.—30—六、單元綜合測試聽力音頻活動主題：Myclasscalendar活動公告：親愛的同學們，你想為我們的班級規劃一學期的行事歷嗎？在這里，你可以按照自己的想法設計這學期我們的班級活動。快來闖關贏取吧！集滿一定數量的,就能獲得“決策權”票，還在等什么？快來挑戰吧！第一關：我是聽力小達人一、不同的日期會有不同的活動安排，請選出你聽到的內容。（5））()1.A.firstB.secondC.third()2.A.JanuaryB.FebruaryC.spring()4.A.twelfthB.fifthC.fourth()5.A.ChinesetestB.EnglishtestC.sportsmeet二、同學們在討論學校的行事歷，請將你聽到的活動時間和名稱連線。（10A.B.C.D.E.1.Englishparty2.Sportsmeet3.Mathstest4.Footballmatch5.Singingcontest—31—第二關：我是選擇小健將三、作為一個決策者，你要有靈敏的辨別能力，來檢驗一下你的辨別能力吧！判斷劃線部分發音是（T)否(F)一致。（10））（）1.A.thirdB.thin（）2.A.thatB.maths（）3.A.threeB.mother（）4.A.birthdayB.brother（）5.A.fifthB.there四、每個活動要有明確的日期，快來選出來活動對應的圖片吧！（10（

（

（

（）1.SportsmeetisonJulythesecond.）2.NewYear’sDayisonthefirstdayofJanuary.）3.IlikeMid-AutumnDay.）4.China’sNationalDayisonOctober1st.第三關：我是全能小能手五、本學期你打算組織一場盛大的集體生日，快來收集同學們的信息和生日吧！（10）—32—Peopleyouinterview被采訪人His/Herbirthdayisin...生日月份Thingshe/shewilldoatbirthdayparty生日活動計劃參考句型：A:Whenisyourbirthday?B:Mybirthdayison...A:Whatwillyoudoifyouhaveabirthdayparty?B:Iwill...六、在調查時有一位同學請假了，他發來了自己和家人的身份證號碼，上學期的時候數學老師教我們認識身份證號碼來找規律，那么現在你能從身份證號上發現生日嗎？認真觀察，并把生日用英語表達出來。（10）1.Hisbirthdayison.2.Hisbirthdayison.3.Hisbirthdayison.—33—4.Herbirthdayison.5.Herbirthdayison.七、生日派對時我們會邀請一些小寵物，你可以根據圖片找到他們的家嗎？看圖填上適當的數詞。（10）①Therearefloorsinthebuilding.②Thereareanimalsinthebuilding.③Thefishisonthefloor.④Thedogisonthefloor.⑤Therabbitisonthe________floor.—34—八、你調查信息時，Mike給你寫了一封信，快來根據信件內容，判斷正（T）誤（F）吧！（10） Dearfriend,

IamMike.Therearefivepeopleinmyfamily.Mygrandma,myfather,mymother,meandmylittlebrother.TherearethreebirthdaysinFebruaryandtwobirthdaysinSeptember.Mygrandma’sbirthdayisinFebruary.MybirthdayisonSeptember10th.ItisalsoTeachers’Day.Mymotherisateacher.OnSeptember10th,mymumusuallybuysmeabigbirthdaycake.Ioftenhelphercookdinner.Sheusuallycooksnoodlesforme.Ifeelhappy.Ilovemymotherverymuch.Yours,

Mike（

（

（

（

（）1.TherearefourpeopleinMike’sfamily.）2.TherearethreebirthdaysinSeptember.）3.Mike’sbirthdayisonSeptember10th.）4.Mike’smumisacook.）5.Mike’sgrandma’sbirthdayisinFebruary.九、本學期你還打算創辦一期“用英語講好中國故事”的系列活動，系列活動一就是“用英語介紹中國傳統節日”來看看你能收集多少和中國傳統節日相關的知識吧！(15)1.Englishname：______