一年級語文課外閱讀活動總結一班級語文課外閱讀活動總結1

《語文課標》對學校課外閱讀提出了明確的要求："學校一二班級的閱讀教學要留意培育同學喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用一般話正確、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語；閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情景，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通課外閱讀總量不少于5萬字。'黃毅老師更是提出"每年的閱讀量在15萬字'的目標要求。切實落實閱讀目標，培育同學終身受益的閱讀習慣，是我們應非常重視的問題。今學期，我校各班級都開展："課外閱讀，提高語文素養'的活動，收到肯定的效果過，下面談談本人的做法。

一、進行讀書動員。

同學和家長只有在真正熟悉到課外閱讀的價值和意義的時候，才能更加快速地萌動主動參加的意識，才能更有熱忱與激情。在實施閱讀方案前，在家長會上重點和家長們進行了"課外閱讀的重要性和閱讀指導'的探討，并請一位家長代表進行親子閱讀的閱歷介紹。然后在班上開展讀書動員大會，通過舉例說明廣泛閱讀的重要性。同時，自己也現身說法，給同學講自己讀書的故事。請班中愛讀課外書的小伴侶，向全班同學演講他們讀書的樂趣。通過多種形式的讀書動員，讓同學明白閱讀的重要性，產生主動閱讀的愛好。

1、創設讀書環境。

在同學常規的校內生活中有意識地創設一種深厚的讀書氛圍，讓同學在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。

2、擺放同學愛讀的課外書籍。

走進教室，同學就會感受到濃濃的閱讀氛圍，同學課余可以隨時在***書角上翻閱自己喜愛的***書，享受閱讀的愉悅。如"我寵愛的名人名言'、"本周推舉書目'"我喜愛的詞句'等內容。這些內容不定期地更換，源源不斷地為同學的課外閱讀供應參考和引領，營造良好的讀書氛圍。

3、指導讀書方法。

閱讀重視從扶到放的指導過程，重點指導同學精讀和細讀相結合。按月有重點地向同學推舉共同閱讀書目，以便于指導閱讀與溝通。除午間12：20－12：40為自由閱讀時間外，每天回家支配不少于半小時的閱讀，每周還抽一節課為大閱讀課，開頭指導同學做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問題。讀書筆記的詳細要求是：每周2篇，每篇包括10個好詞，3個好句。

4、推動"親子閱讀'。

是順當實施的保障，需要每一位家長都能為這一項活動出一份力。課外讀物里的很多詞語同學不能理解，要邊讀邊與家長探討讀懂的。像成語故事，同學的感想更多了，其實其中的很多故事他們都是似懂非懂，需要家長放下手中的事與孩子一起探討，把難懂的故事再用通俗的語言講解一次。課題組成員要利用家長會、家校聯系單、家訪與家長溝通，向家長介紹親子閱讀這一特別的讀書活動，提倡他們嘗試親子閱讀，家長與孩子共讀一本書，共同探討書中的一個話題，家長間相互探討家教讀書經。

5、溝通讀書體會。

同學進行課外閱讀后，會有表達讀書收獲或者感受的欲望，盼望得到大家的認可與贊許。老師通過組織各種讀書活動，給同學供應一個展現與溝通的平臺，從而進展同學課外閱讀的愛好。如適時進行讀書溝通會、故事會、智力競賽、猜謎語等。也可預先讓同學依據某一主題自主選擇課外讀物，然后組織溝通。還可布置了一個讀書競賽欄，同學每讀完一本書，就把***書的名稱填在評比欄里。班級就產生了你追我趕的讀書氛圍，增加閱讀課外書的勁頭。

二、討論結果。

通過試驗的前測與后測的比較，結合我們對整個試驗過程的分析，我們認為：

（一）同學對課外閱讀的`愛好，要靠老師的培育。

同學只有產生閱讀的內部動力，才能開發心智，主動去了解、討論，在了解和討論的過程中，慢慢培育學習的長久性，提高自學力量。老師須勝利地激發他們的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯系。

（二）課外閱讀是語文教學在課外的延長。

搞好課外閱讀，關鍵在于教給同學課外閱讀的方法，使同學會讀。當同學對課外閱讀產生了愛好，就必需重視同學讀書的有效性。加強課外閱讀，是不是說課內的閱讀教學就不重要了呢？當然不是。葉老說：教材無非是個例子。我們在課堂要結合例子引導同學把握閱讀的方法。然后在課外求拓展、求提高。

（三）關心同學選擇有益課外讀物特別重要。

三、分析及反思。

通過一年多的討論實踐，課外閱讀課題討論取得了肯定的實效，詳細體現在以下幾個方面：

（一）更新了老師的教學觀、質量觀。

據調查，以往的課堂教學，96%的老師只滿意于課本內容的教學，總覺得同學只要把握課本內容就可以了，沒有必要也沒有時間讓同學閱讀課外讀物。通過一年的實踐討論，老師的教學觀有了轉變，其質量觀也發生了質的變化。老師評價同學從單一的看同學課本學問把握的狀況轉向對同學的綜合評價。綜合評價要素之一就是對同學的課外閱讀的態度和效果。

（二）提高了同學課外閱讀的愛好。

同學漸漸養成了閱讀課外書籍的習慣。依據本班級的特點，常常閱讀課外讀物。

（三）擴大了同學的課外閱讀量。

依據家長的記錄和與同學談話，98%的同學達到了大綱的基本要求，其中有50%的同學的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。

（四）提高了同學的信息力量。

信息力量包括信息識別力量、信息篩選力量、信息儲存力量和信息提取應用力量。在眾多的課外閱讀材料中，老師指導同學面對大量的信息進行正確的推斷、整理、處理，并做出相應的選擇。

因此，在課外閱讀中，同學的信息（活用）力量得以提高。

一班級語文課外閱讀活動總結2

一班級同學剛進入學校學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字力量有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴，在上學期老師和家長要多為他們讀故事激發他們的閱讀愛好，下學期連續激發他們的閱讀愛好，培育他們愛讀書的良好習慣，本學期初制定切實可行的方案，設立了以下總體目標:加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量。

懂得選擇合適的書籍

一、詳細目標如下：

1、培育同學良好的閱讀意識和力量

在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

2、培育同學良好的閱讀習慣

采納多種方式引導同學獲得多種信息獲得獨特體驗，在溝通中張揚同學的閱讀潛能、語言表達力。

3、培育同學的智力水平

在語言得到豐富積累的同時培育語感進展思維，提高各學科的學習水平。

4、拓寬同學的學問面

關心同學形成科學的熟悉論和世界觀。

5、把閱讀教學作為提高老師教學素養的重要手段

老師借助閱讀手段，使自己成為同學學習的最好伙伴最佳啟迪者和組織者。

二、詳細措施：

對一班級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段主要任務是宣揚動員初步進行課外閱讀，激發一班級孩子的閱讀愛好教給閱讀的初步方法。

上學期：

以激發閱讀愛好為主要目的，實行有效的方法激發同學的閱讀激情喜愛上閱讀。

1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、樂觀尋求家長的支持向家長宣揚動員提高家長的熟悉；

3、借助家長的力氣。讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子漸漸喜愛上閱讀；

4、開展拼讀小競賽在學習拼音以后，老師可設計好玩的情景讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；

5、在這學期初步教會同學簡潔的閱讀方法；下學期：

1、在本學期的基礎上

連續激發同學的閱讀愛好；

2、讓每個同學買同一本適合他們閱讀的書除此之外

可以讓每個同學選擇自己喜愛的一本書讓他們自主閱讀；

3、開展小溝通會

讓同學說說閱讀感受；

4、開展小故事會評比故事大王；

5、開頭寫配***日記；

6、期末進行小結評比讀書之星；

培育同學：

1、喜愛閱讀。

2、感受閱讀的樂趣。

3、學習用一般話正確、流利地朗讀。

4、借助讀物中的***畫閱讀。

5、結合上下文和生活實際猜讀生疏的詞句在閱讀中留意積累語言。

6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來獲得初步的情感體驗字數開頭不詳細做規定。

7、閱讀速度每分鐘50至60字讓同學養成良好的讀書習慣，同時還向同學推舉以下書目《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《學校生日記起步》等。

總之，從一班級開頭培育起同學良好的閱讀習慣，讓他們喜愛閱讀感受閱讀的愛好，并能借助讀物中的***畫閱讀在閱讀中積累詞語感受閱讀的樂趣。感受祖國語言文字的無限魅力，通過近一年的閱讀訓練，同學漸漸養成了愛讀書樂讀書的好習慣。

同學的閱讀愛好需要不斷激發，各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通，還開展古詩文誦讀競賽活動，鼓舞同學博覽群書從小養成愛讀書的習慣。

一班級語文課外閱讀活動總結3

一班級同學剛進入學校學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字力量有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學期，老師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀愛好，下學期連續激發他們的閱讀愛好，培育他們愛讀書的良好習慣。本學期初制定切實可行的方案，設立了以下總體目標：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。

一、詳細目標如下：

1、培育同學良好的閱讀意識和力量。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

2、培育同學良好的閱讀習慣。采納多種方式引導同學獲得多種信息，獲得獨特體驗，在溝通中張揚同學的閱讀潛能、語言表達力。

3、培育同學的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培育語感，進展思維，提高各學科的學習水平。

4、拓寬同學的學問面，關心同學形成科學的熟悉論和世界觀。

5、把"閱讀教學'作為提高老師教學素養的重要手段。老師借助閱讀手段使自己成為同學學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

二、詳細措施：

對一班級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣揚動員，初步進行課外閱讀，激發一班級孩子的閱讀愛好，教給閱讀的初步方法。

上學期：

以激發閱讀愛好為主要目的，實行有效的方法，激發同學的閱讀激情，喜愛上閱讀。

1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、樂觀尋求家長的支持，向家長宣揚動員，提高家長的熟悉；

3、借助家長的力氣，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子漸漸喜愛上閱讀；

4、開展拼讀小競賽，在學習拼音以后，老師可設計好玩的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；

5、在這學期，初步教會同學簡潔的閱讀方法；

下學期：

1、在本學期的基礎上，連續激發同學的閱讀愛好；

2、讓每個同學買同一本適合他們閱讀的書，除此之外，可以讓每個同學選擇自己喜愛的一本書，讓他們自主閱讀；

3、開展小溝通會，讓同學說說閱讀感受；

4、開展小故事會，評比"故事大王'；

5、開頭寫配***日記；

6、期末進行小結，評比讀書之星；

培育同學：

1、喜愛閱讀，

2、感受閱讀的樂趣。

3、學習用一般話正確、流利地朗讀。

4、借助讀物中的***畫閱讀。

5、結合上下文和生活實際猜讀生疏的詞句。在閱讀中留意積累語言。

6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字數開頭不詳細做規定。

7、閱讀速度每分鐘50至60字，讓同學養成良好的讀書習慣。同時還向同學推舉以下書目

《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《學校生日記起步》等。

總之，從一班級開頭培育起同學良好的閱讀習慣，讓他們喜愛閱讀，感受閱讀的愛好。并能借助讀物中的***畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過近一年的閱讀訓練，同學漸漸養成了愛讀書，樂讀書的好習慣，同學的閱讀愛好需要不斷激發，各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通。還開展古詩文誦讀競賽活動，鼓舞同學博覽群書，從小養成愛讀書的習慣。

一班級語文課外閱讀活動總結4

一、詳細目標如下：

1、培育同學良好的閱讀意識和力量。

在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。

2、培育同學良好的閱讀習慣。

（1）采納多種方式引導同學獲得多種信息。

（2）獲得獨特體驗。

（3）在溝通中張揚同學的閱讀潛能、語言表達力。

3、培育同學的智力水平。

（1）在語言得到豐富積累的同時。

（2）培育語感。

（3）進展思維。

（4）提高各學科的學習水平。

4、拓寬同學的學問面。

關心同學形成科學的熟悉論和世界觀。

5、把"閱讀教學'作為提高老師教學素養的重要手段。

（1）老師借助閱讀手段使自己成為同學學習的最好伙伴。

（2）最佳啟迪者和組織者。

二、詳細措施：

對一班級的孩子來說目前是課外閱讀的第一階段，主要任務是宣揚動員，初步進行課外閱讀，激發一班級孩子的閱讀愛好，教給閱讀的初步方法。

上學期：

以激發閱讀愛好為主要目的，實行有效的方法，激發同學的閱讀激情，喜愛上閱讀：

1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、樂觀尋求家長的支持向家長宣揚動員提高家長的熟悉；

3、借助家長的力氣讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子漸漸喜愛上閱讀；

4、開展拼讀小競賽，在學習拼音以后老師可設計好玩的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識