小學三年級下冊英語試卷分析三篇

【#三年級#導語】當前中國的教育體制任然是應試教育，英語

亦是，對于學習語言來說，為了對付考試而做題，雖然不很合理，但

是確實有一定的幫助和重要性，所以仍然需要接受實際情況，成功的

人才亦比比皆是。以下是小編整理的相關資料，希望幫助到您！

【篇一】一、關于試卷分析1、創設試卷的策略思想本

次命題體現素質教育要求，加強考試內容與學生生活實際的聯系，重

視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查。試卷中把學生必須掌握

的基礎知識作為重點考查的內容，如：聽力題的一題、二題;筆試題

的一題、二題等，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅

實的基礎。小學英語確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的

原則，試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重考查學生聽

力、理解、運用語言的能力，突出語言的交際功能。在試卷的設計上，

增加了對學生活用語言能力的考查。如：聽力題三、四題;筆試題的

三、四、五題等。試題難易適度，題型靈活多樣，有利于提高學生學

習英語的興趣，促進學生樂學，善學。2、試卷考查的內容本

學段教學的內容：（1）能聽懂，會說所學對話，并能進行簡單的交流。

（2）能聽，說，認讀98個單詞并且能聽，說，讀寫54個單詞和進行簡

單的運用。（3）能了解簡單的中西文化知識。（4）能根據所學內容表演

小對話或歌謠。三年級已經掌握了26個英文字母及簡單的問候，能

做簡單的表演，在此基礎上加深學習。鞏固性試題有聽力題三題，筆

試題二題A部分。3、試題的分數權重試卷滿分100分，聽

力題40分，筆試題60分。知識型、能力型的分配比例為4:6o4、

試題的難度、信度和效度。5、聽力部分聽力測試滿分為60

分，分別為：一、聽錄音，判斷正誤；（1）＞聽錄音，選出你所聽

到的單詞，并將其代號填入題前括號內；（2）、聽錄音給下列圖片

用數字1,2,3,4,5標上序號；（3）、聽錄音，根據所聽到的內

容，把左圖與右圖用直線連接起來；（4）、聽錄音，根據錄音內容

涂顏色；（5）、聽錄音，選擇正確的答語，將其代號填入題前括號

內。聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題，學

生有的不能認真審題，理解判斷能力較差。6、筆試部分筆

試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，現分述如下：7、

看一看，選一選，是屬于基礎知識，主要考查學生對單詞的意思的認

識。失分率較低。8、將下列單詞分類，完全都是平時所熟悉的

四會單詞，考察單詞的記憶能力，部分學生的失分原因是學生的單詞

記憶不夠牢固。9、情景選擇，內容都是書上平時的對話內容，

部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含

義故不能準確找出答句，同時考查了學生對句子的整體認讀綜合運用

能力。二、關于答題情況本試卷共兩部分，聽力部分，共四

道大題;筆試部分，共五道大題。1、得分情況年級人均分達

到90分，分為100分，最低分為57分。85%的學生達到優秀，良好

占8%,一般占6%,不及格占1%。2、失分情況聽力題第二

大題聽音選詞第一小題失分較多，A.readB.rideC.pass正確答案為B,

一些學生沒有分清read和ride,所以選錯了。筆試部分第一題將單詞

補充完整，有的需要填一個字母，有的需要填兩個字母，有些學生是

不會拼寫單詞失分了，有些學生是馬虎了，只填一個字母失分了。筆

試題第三大題第三小題失分較多，學生不知道now的位置。還有第

五題單項選擇，對題率為70%錯誤的原因是多方面的。如特殊疑問詞

的運用，句意不理解，第三人稱單數的運用等。3、對學情的分

析⑴從卷面反映出85%以上的學生學習態度端正，學習習慣良好,

答卷書寫較以前工整、干凈、認真、規范，學生良好行為習慣的養成

教育和學習基本功訓練效果顯著。（2）基礎題型普遍完成較好，如

聽音選圖、看圖判斷學生的得分都較令人滿意。（3）學生對單詞補

充的選擇,都較以前進步不少，有60%-65%的同學能順利完成。⑷

試卷表明，學生對句子的意思不能完全掌握，透視出學生掌握的詞匯

量有限。考前預測與結果基本相符，尤其是基礎題的得分率與預

先估計的十分相像，這說明我們的教學夯實了基礎，抓住了重點。排

詞組句四道題中有兩道是書中句型，學生完成很好，另兩道句型相似，

改了單詞，有些學生不會變通，這是事先未想到的。4、對教學

成敗的分析教學中注重正確的語音輸入，創設情境理解語意，加

大基礎知識的訓練力度，才使得本次考試得到了較好的成績。學生掌

握了基礎知識，但還不能靈活運用;知識面狹窄，缺乏一定的生活常

識;語言綜合運用能力較差;以上這些還有待于在今后的教學中得到加

強。三、學校學科教學現狀、存在的問題1、缺少專業引領

2、課堂教學模式不靈活。四、今后采取的措施1、加強詞匯

教學。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓練，在平常的教學中一定要常抓

不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到

學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順

利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強

拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及

內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導

學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會

了單詞的同時一，也學會了詞的一些基本用法。2、基本的語法教

學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體〃，即話

題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，

明確語法功能。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，

又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑、行之有效的教學活動。

3、培養閱讀能力，在講解閱讀題時，著力幫助學生分析語言材料，

而不是核對答案。4、規范要求、強化技巧也是提高教學質量的

有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細全面，要求學生要從嚴，

并對學生的作答技能進行規范化訓練。1、努力更新語言教學觀

念，以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。

2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，

盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結

合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體,

少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創造一

種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發學生的

學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。3、狠抓基礎，

培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和

活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的寫訓練，要

求學生在校與老師及同學用英語打招呼。4、適當增加語言的輸

入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要讓學生學好書本知識,

還應注意學生學習方法的指導。總之，英語作為一種語言，首先

要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反復運用。

實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養

起來的，只要有心、只要用心你的付出就會獲得收獲，相信在大家的

努力下，孩子們的英語水平會越來越好。總之，英語作為一種語

言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反

復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中

不斷培養起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信

在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好，也希望

每一位老師都能做一個快樂教育者。【篇二】（一）、

聽力部分。聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速

反應能力。失分的主要原因是個別學生粗心，沒有很好地領會題意。

（二卜筆試部分。筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本

技能以及綜合運用能力，包括句的正確運用和寫作能力的考查。共六

大塊內容，分別為：固單項選擇，做題情況較好。第3小題失分的學

生較多，原因是沒有讀懂題意,AB兩個選項的意思也不十分確定。固連

詞成句，共5道，大部分的題目在平時得到了充分訓練，除個別學生

外，做的較好。第3小題失分較嚴重，這個題句子較長，里面包含2

個詞組。并且therebe句型也是學生的難點，一些學生仍然擺脫不了

漢語的語序習慣，根據字面意思，逐字翻譯。問題有4點：L馬虎,

不注意標點，個別單詞抄錯。2.語感不行。3.缺乏做此類題的方法。

4.疑問句式和Therebe句型結構不熟悉。國情景會話，本題重點考察

1-3單元句型的綜合運用，有些班級的學生能夠掌握做題技巧，失分

較少。有些班級的學生失分較多。回閱讀理解，有些班級的學生具備

一定的閱讀能力，失分較少。有些班級的學生失分較多。其中閱讀（一）

第1,5小題錯誤率較高，學生不認真審題，缺乏綜合分析的能力。

閱讀（二）2,4,5小題失分較多，第2題出的有問題，第5題好多學

生不知道policeman和policewoman的差別，不認真觀察。寫作練習,

得分率很高，學生能夠掌握基本句型，并表達出來，基本不出現大的

語法錯誤。改進措施如何進一步加強小學英語教學，提高小

學英語教學質量，是我們一直思考的問題，也是一直努力的方向，下

階段改進措施：1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教

學，利用課余時間努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發

展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。2、改革

課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學

習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，盡量多給學

生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并結合自己生活實

際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械

記憶，多一些技巧和靈活運用。同時一，課堂上盡量給學生創造一種寬

松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演、說唱音樂等多種形

式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。3、

狠抓基礎，培養綜合運用語言的能力。在平時的教學中，要提高學生

的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，抓好學生的讀寫訓練（及

家庭作業的落實）以及單詞過關。同時加大聽力，閱讀和情景會話的

訓練。4.建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。對

學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化;有心，從心底里在

乎他們;用心，用實際行動去教育感化他們;耐心，不急噪，不忽視。

學生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教

學相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。

【篇三】這次三年級英語的考試試卷由市教育局統一命題，試卷

共分為兩部分，第一部分是聽力題，共48分;第二部分是筆試題，共

52分;全卷共100分。一.首先分析一下試題的特點：（一）、注

重了基礎知識的考查試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主

要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識,

對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些知

識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。（二人突出語

言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教

學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養

為主要目標，讀寫跟上的原則進行。（三卜滲透了能力考查的要

求學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基

本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問

題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下：（一）、聽力部分最新

三年級英語下學期期末考試試卷分析：聽力測試旨在考查學生聽音、

辨音及聽力理解和快速反應能力。三年級學生聽力失分較多，失分的

主要原因是學生心理緊張，聽的技巧掌握不好，其次由于老師平時訓

練聽力較少，學生不能領會錄音內容中的關鍵信息點，以至造成失誤。

（二卜筆試部分筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技

能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，現分述如下：

國、大小字母與相應的圖片連線，這屬于基礎知識，主要考查學生的

對英文字母的辨析能力，對于初學英語者來說，這是最基本的掌握，

這題的