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觀《熱鬧的民俗——對稱》有感新課標指出：學生的學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程“動手實踐、自主探究、合作交流”是學生學習數(shù)學的重要方式。學生應當經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證、結(jié)論等活動過程。杰老師上的《對稱》一課，讓我感受很深。她是通過“折一折，看一看，欣一欣，剪一剪”等豐富的活動，讓學生在活動中體驗對稱、感悟?qū)ΨQ、理解對稱、并且在欣賞的活動中體驗對稱美，既發(fā)揮了學生的聰明才智，又反映了學習方式的多樣化。具體表現(xiàn)在以下幾點：一、用對稱的圖片導入新課，激發(fā)學生學習的興趣。本節(jié)課一開始，教師出示生活中的對稱圖片，讓學生觀察圖片的相同點。引出課題對稱，接下來讓學生猜測驗證“對稱”的方法（對折，看是否完全重合），指名學生驗證，激發(fā)了學生的探索欲望和學習的熱情。二、學生親自體驗探索新知的過程，開展有序、有效的實踐活動。1、兩次讓學生折一折。第一次是本節(jié)課開始先讓孩子欣賞一組“對稱”的圖片，讓孩子猜測對稱圖形的特點，接下來讓學生以小組為單位動手折一折，讓孩子在操作中逐步體驗軸對稱圖形的基本特征；第二次是再學生初步感知“對稱”的特點后再次讓學生動手折身邊常見的圖形如：三角形、長方形、正方形、梯形等，在折的過程中再次鞏固新知。2、讓學生賞一賞。在學生了解了對稱及對稱圖形后，杰老師讓學生欣賞生活中的各種對稱圖。生物中的對稱美、建筑中的對稱美、藝術(shù)中的對稱美等，使學生認識到生活中的對稱不僅為了美觀，而且是為了平衡作用，凸現(xiàn)了對稱在生活中的實際作用。3、讓學生剪一剪。在折一折、欣賞完之后，杰老師再讓學生去創(chuàng)造對稱圖形。讓學生分小組動手剪一剪，在剪中體驗對稱圖形的特點，然后讓學生將結(jié)果展示在黑板上，使學生對對稱圖形有一個更直觀的了解，同時，也給學生一個創(chuàng)造的機會，讓學生體驗成功的快樂。杰老師最后給孩子留課后作業(yè)“找生活中的對稱現(xiàn)象畫下來，做成手抄報”，不僅使本節(jié)課重點得到升華，也讓學生體會到了數(shù)學的應用價值。在整個教學過程中，教師語言親切、精煉，教學流程清晰明了，層次清楚，很值得我學習。三、聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學樂趣。數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，教學中，要讓學生帶著數(shù)學走出課堂，走進生活去理解生活中的數(shù)學，去體驗數(shù)學的價值。抓住對稱圖形的特點，精心設計：生物中的對稱美、建筑中的對稱美及藝術(shù)中的對稱美，師生一起欣賞生活中一幅幅精美的對稱圖片，給學生帶來美的感受。從而感受的身邊處處有數(shù)學。四、適當?shù)木毩暎?/p>

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