(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃2017——2018學年度第一學期教學計劃科目：語文年級:一制定教師：制定日期：2017年9月1日(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第1頁。邳州市鎮學校(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第1頁。(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第2頁。一年級語文學科教學計劃(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第2頁。一、指導思想：整體規劃、有機滲透。“部編本”在體現社會主義核心價值觀方面思想明確，措施得當，服務于“立德樹人”，這里的“德”，不僅是政治，還有道德、理想、情操等諸多方面的“德”。2.滿足需求、糾偏弊病。第一，沉淀學習方式。第二，糾偏兩多一少。第三，落實課外閱讀。第四，明確知識教學。3.編研結合、吸納創新。就是學習和繼承以往教材編寫好的經驗，借鑒國外經驗，使教材編寫有科學性，符合語文教育規律。4.貼近生活、體現時代。“部編本”在課文的選取、習題的設計、教學活動的安排等方面，努力切入當代中小學生的語文生活，適應社會轉型和時代需求，體現時代性。二、教材簡析：本冊教科書包括“入學教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接著是識字（一）。先讓學生認真常用的一些生字。接著是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。然后是4篇課文，識字（二）、又10篇課文。識字（一）和識字（二）兩個識字單元各5課，每課認字12-14個。14篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設4個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。教材的編排，實行認寫分開，要求認識的字是隨文呈現的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難易進行分類編排的，每課要求寫的是3-4個字，但這些字大多都分散在以前學過的課文中，都是前文所認識的字，這樣的編排就需要教師花費一定的時間幫助學生復習鞏固前文已認的字，寫字的要求很嚴格，要求字寫得正確，端正，整潔，嚴格按筆順規則寫字，掌握漢字的基本筆畫，能寫會說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。一年級語文學科教學計劃三、教學措施1.發揮學生的主動性，培養學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。2.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發現中學習，體現自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣。3.優化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。4.深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。5.多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發展。(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第3頁。(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第3頁。(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第4頁。一年級語文學科教學計劃(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第4頁。周次單元教學內容教學目標教學重難點教學措施第一單元：我上學了1.我是中國人2.我是小學生3.我愛學語文1.知道中國是我們的祖國，初步了解我國是一個多民族的國家，感受作為中國人的自豪。2.感受成為小學生的喜悅，體會與家庭生活、幼兒園生活的不同，初步樹立小學生的角色意識。3.了解語文學習的基本內容和意義；初步體會正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，通過聽故事、講故事，感受語文學習的快樂。1.知道中國是我們的祖國，初步了解我國是一個多民族的國家。2.感受成為小學生的喜悅，初步樹立小學生的角色意識。3.了解語文學習的基本內容和意義教材以蝴蝶頁開篇，通過觀察插圖，通過聽讀兒歌《上學歌》，體驗“我”背著書包去上學的喜悅與自豪，同時又讓兒童有一個鮮明的角色轉換意識。第二單元:識字一本組教材以“漢字家園”為主題編排教學內容的。共編排了五篇識字：《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。1.認識40個生字，會寫17個生字。2.認識“橫、豎、橫折、撇、彎鉤、捺、點、提、撇折、豎折”10種筆畫。3.會按筆順在田字格中正確書寫。4.結合具體語境、情境，感受漢字與實際生活的聯系，體會學習漢字的樂趣。1.認識40個生字，會寫17個生字。2.認識“橫、豎、橫折、撇、彎鉤、捺、點、提、撇折、豎折”10種筆畫。3.正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內容。通過這一組識字的教學引導學生發現識字與實際生活的聯系，體會學習漢字的樂趣，產生學習漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點，學習用歸類法識記漢字。(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第5頁。一年級語文學科教學計劃(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第5頁。周次單元教學內容教學目標教學重難點教學措施第三單元：漢語拼音一本單元是第一個拼音單元，安排了8課拼音和1個語文園地，學習內容包括6個單韻母、23個聲母和10個整體認讀音節，還穿插安排了兒歌、詞語及認讀字。1.正確認讀ɑ、o等6個單韻母，b、p等23個聲母，yi、wu等10個整體認讀音節；掌握兩拼音節和三拼音節的拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母組成的音節。2.認識四線格并正確書寫6個單韻母、23個聲母。3.認識“爸、媽”等16個生字，會拼讀“bàbɑ、māmɑ”等13個音節詞。借助拼音和教師的示范，朗讀《輕輕跳》等5首兒歌。4.借助課程表，認識“文、數”等5個生字。重點：aoe的發音和帶調讀；難點：o的發音及aoe的第二聲，第三聲教學。重點：dtnl的發音拼讀認識漢字；gkh的發音，三拼音的拼音及認字；難點：nl的發音和與韻母的拼讀；三拼音的拼音方法。利用每一課都提供整合的情境圖，增加拼音學習的趣味性。呈現全部可拼讀音節并帶聲調，方便學生進行全面的拼讀練習。另外，本單元有6課安排了詞語的拼讀，有5課安排了兒歌朗讀，讓學生在讀讀拼拼中運用、鞏固所學拼音，使拼音學習與學生的生活相結合，激發學習的興趣。(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第6頁。一年級語文學科教學計劃(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第6頁。周次單元教學內容教學目標教學重難點教學措施第四單元：漢語拼音二本單元是第二個拼音單元，共安排了5課拼音和1個語文園地，內容包括9個復韻母、9個鼻韻母和6個整體認讀音節，還穿插安排了兒歌、詞語以及認讀字。1.正確認讀ɑi、ei等9個復韻母，ɑn、en等5個前鼻韻母，ɑnɡ、enɡ等4個后鼻韻母，ye、yue等6個整體認讀音節；掌握兩拼音節和三拼音節的拼讀方法，正確拼讀聲母和復韻母組成的音節。2.在四線格中正確書寫5個音節詞。3.認識“妹、奶”等16個生字。會拼讀“maimei、nǎinɑi”等15個音節詞。4.借助拼音和教師的示范，朗讀《小白兔》等5首兒歌。5.通過比較，讀準音近的音節，能區分形近復韻母，讀準音節詞，能用拼讀的方法讀準有關物品的音節詞，讀記字母表，能區分聲母、韻母、整體認讀音節。1、復韻母的認讀及書寫，音節的拼讀及特殊韻母er的認讀，認識生字朗讀句子，會讀兒歌。2、五個前鼻韻母四個后鼻韻母的認讀書寫及音節的拼讀認識漢字正確朗讀短文兒歌。3、er的發音及三拼音節的拼讀。繼續借助情境圖學習復韻母。如，借助“杯bēi”學習復韻母ei，借助“床chuánɡ”學習復韻母ɑnɡ。情境圖充分利用學生的口語基礎和生活經驗，在發展學生觀察能力和口語表達能力的同時，水到渠成地學習相關韻母。每課都安排了常用音節、音節詞和兒歌，既鞏固所學的韻母，又在豐富多樣的學習活動中學會準確拼讀音節。(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第7頁。一年級語文學科教學計劃(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第7頁。周次單元教學內容教學目標教學重難點教學措施第五單元：課文1-4本單元圍繞“自然”這個主題編排了《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》4篇課文。題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。1.認識44個生字、9個偏旁和1個多音字；會寫16個字和6個筆畫。2.正確朗讀課文，讀準字音。感受四季之美，激發對大自然的喜愛之情。3.背誦《小小的船》《江南》《四季》。4.能向他人做自我介紹，并能引起話題。知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則的交際禮儀。5.初步建立反義詞的概念。1、認識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文。2、認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內容。低年段的語文教學要將指導學生正確、流利地朗讀課文作為語文學習的重要任務。讀正確就是能讀準字音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。作為本冊教材的第一個課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓練，提醒學生用普通話朗讀，讀準字音，重點讀好“一”的不同讀音。一年級語文學科教學計劃周次單元教學內容教學目標教學重難點教學措施第六單元：識字二這是第二個識字單元，延續了第一個識字單元的編排特色，編排了《畫》、《大小多少》、《小書包》、《日月明》、《升國旗》5篇識字課。1.認識65個生字和10個偏旁；會寫23個字和2個筆畫。2.能利用已有的生活經驗，借助會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種方法識字。進一步了解漢字的文化內涵，喜歡學習漢字。3.正確朗讀課文。背誦《畫》《大小多少》《升國旗》。4.歸類認識一些表示時間的詞語，發現草字頭和木字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構字規律。5.辨析易混淆的音節，讀準平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。6.了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規則，在田字格中正確書寫。重點：認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內容。2、培養學生初步的愛國情感。在本單元，學生將認識會意字，并將進一步了解漢字偏旁表義的構字規律。隨著識字量的增加，教材中的合體字大幅增加，尤其是形近字的出現，增加了學生識記的難度，應利用更加多樣的識字方法，幫助學生建立字音、字形與字義之間的聯系。(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第8頁。(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第8頁。(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第9頁。一年級語文學科教學計劃(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第9頁。周次單元教學內容教學目標教學重難點教學措施第七單元：課文5-8本單元圍繞“想象”這個主題編排了《影子》、《比尾巴》、《青蛙寫詩》、《雨點兒》4篇課文。1.認識43個生字、10個偏旁和2個多音字；會寫17個字和3個筆畫。2.學習分角色朗讀課文，讀好人物說話的語氣。認識逗號和句號，根據標點讀好停頓，初步建立句子的概念。3.學會用“前、后、左、右”4個方位詞說話；積累一問一答的語言表達，積累由生字拓展的新詞。4.背誦《比尾巴》，背誦《古朗月行》（節選）。5.根據場合，用合適的音量與他人交流。6.知道漢字有“上下結構”和“左右結構”，學習把字按結構進行歸類。7.交流在生活中自主識字的成果，培養自主識字的習慣。重點：認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內容。2、在課文故事里學會觀察，學會動腦筋想問題、解決問題。課文介紹了自然界和生活中的一些常識，要充分利用學生的生活經驗來理解課文內容。如果學生經驗不足，可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學生，豐富學生對生活經驗的積累。一年級語文學科教學計劃周次單元教學內容教學目標教學重難點教學措施第八單元：課文9-11本單元圍繞“兒童生活”這個主題編排了《明天要遠足》、《大還是小》、《項鏈》3篇課文，題材豐富，內容貼近學生的生活。1.認識38個生字和5個偏旁；會寫11個字，學習表示親屬稱謂的詞語。2.正確、流利地朗讀課文；初步嘗試找出課文中一些明顯的信息；聯系生活實際，理解課文內容，感受兒童豐富多彩的內心世界。3.學習“的”字詞語的合理搭配。4.發現日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構字規律。5.能區分形狀相近的筆畫，并正確書寫。6.看圖寫詞語，能根據圖意說一兩句話。7.朗讀、背誦成語，了解成語蘊含的道理。8.和大人一起分角色讀讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味。認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內容。課文展示了兒童真實的內心世界，能喚起學生的共鳴。教學中，要注意從學生的經驗世界入手，調動他們的情感，結合生活實例，加深體驗和感受。本單元的另一個教學重點是“的”字詞語的合理搭配。引導學生結合生活經驗學習詞語的搭配，讓學生從中體會到，合理的搭配可以使語言表達更加具體、生動。(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第10頁。(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第10頁。(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為第11頁。一年級語文學科教學計劃(教學計劃)統編版語文一年級上課程計劃全文共12頁，當前為