《美麗家園》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容1．演唱蒙古族民歌《草原就是我的家》2．演唱藏族民歌《我的家在日喀則》第一課時一、教學目標（一）情感態(tài)度與價值觀讓學生充分感受蒙古族音樂風格，了解蒙古族風情，掌握有關(guān)蒙古舞的基本動作，激發(fā)學生學習興趣，增進民族間的團結(jié)及熱愛家鄉(xiāng)的情感。（二）知識與技能：學會感受音樂、模唱旋律，初步了解四分音符、八分音符和十六分音符，能在老師的指導(dǎo)下正確的拍擊節(jié)奏。（三）過程與方法：有感情的演唱歌曲，學會簡單的蒙古族舞蹈動作，讓學生學唱、聆聽、感受，培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生的想象力。二、教學重難點（一）重點：讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導(dǎo)學生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》，并通過自己喜歡的方式來再現(xiàn)歌曲。（二）難點：歌曲第三樂句中的八度音程大跳和附點音符（三）重點、難點的解決方式：教師通過用動作輔助方法，使學生更直觀的掌握。如：甩鞭的過程是由低到高，學生在演唱時根據(jù)教師的動作表現(xiàn)來演唱。又通過自己的邊做邊唱進一步加深，從而解決教學難點。三、教具、學具準備教具：教科書、多媒體、打擊樂、課件四、教學過程（一）快樂第一站——走進草原1．創(chuàng)設(shè)情境，律動導(dǎo)入師：“同學們請看，我們騎著馬兒跑到哪里來了？生：草原師：我們來到了內(nèi)蒙古大草原，內(nèi)蒙古大草原上都有什么聲音呢？2．出示課件，簡介蒙古族的風土人情（背景音樂）（1）草原之聲（2）那達慕大會（二）快樂第二站——歡樂那達慕1．體驗?zāi)７拢由盍私饷磕甑?、8月間草原上都要舉行熱鬧的那達慕盛會，有騎馬、射箭、摔跤、歌舞等活動，非常熱鬧。（介紹蒙古族特有的活動。）教師：同學們，你們想不想也參加一次那達慕盛會？2．體驗、模仿那達慕活動。（1）騎馬：XXXXXXXXXXXXXXXX噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠（2）摔跤：X-X-X-X-嘿嘿嘿嘿（3）加油：XXXXXXXX加油加油加油加油（三）快樂第三站：歌唱草原教師：我們學習了騎馬和射箭，同學們的表現(xiàn)真出色，大草原的小朋友給你們帶來一首蒙古族兒歌《草原就是我的家》。1．學習新知，培養(yǎng)興趣、師：“草原上的景色真美啊，你看藍藍天空飛彩霞，騎上我的小紅馬，揮動鞭兒唱起歌，草原就是我的家?！保▽⒏柙~動情地滲入到優(yōu)美的詩句中，在難點部分重點突出，解決八度大跳和附點音符，為更好地表現(xiàn)歌曲初步打好基礎(chǔ)）2．學唱歌曲《草原就是我的家》（1）聆聽《草原就是我的家》（拍節(jié)奏，熟悉旋律、歌詞）（2）模唱學習歌曲（3）歌曲處理師：“你覺得草原上的歌聲怎么樣？（優(yōu)美，抒情，舒展）同學們，你們說一說，這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢？（歡快的、喜悅的）3．創(chuàng)編動作，激發(fā)情感師：“除了用歌聲表達我們的高興、喜悅，我們還可以用什么方法？同學們的表演都很精彩，那就讓我們一起和蒙古小朋友一起跳起來吧！”（音樂《草原就是我的家》）4．歌曲拓展，表現(xiàn)音樂同學們，蒙古族的小朋友邀請我們?nèi)プ隹湍兀?）出示蒙古包（2）認識打擊樂器：串鈴、沙錘（3）打擊樂器伴奏（四）快樂第四站：告別大草原1．拓展延伸，激發(fā)情感小小點歌臺：了解其他關(guān)于草原的歌曲2．同學們，這次快樂草原之行，你有哪些收獲呢？大家來談一談。（學生自由的談收獲）有機會，同學們可以跟著你的爸爸、媽媽到內(nèi)蒙古大草原去旅游，親自感受大草原的美，到蒙古包做客，品嘗烤全羊。第二課時一、教學目的1．通過學唱《我的家在日喀則》，了解藏族歌舞音樂的風格，培養(yǎng)學生喜愛藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的興趣。2．充分調(diào)動學生學習的興趣和積極性，引導(dǎo)學生有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。3．引導(dǎo)學生探索、體驗不同風格特點的民族音樂。二、教學重點、難點1．有表情地演唱和表現(xiàn)歌曲。2．第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連貫。三、教學過程（一）組織教學，師生問好（二）律動活動音樂：《我的家在日喀則》A段伴奏音樂（1）師生共舞：鼓勵學生盡量跟上音樂的節(jié)奏，跟上老師的動作。（2）學習分解動作：介紹這是一段踢踏舞曲，并強調(diào)踢踏舞的基本節(jié)奏：（3）戴上自己做的長袖子再次體驗歡快的踢踏舞曲（三）欣賞活動（1）由律動導(dǎo)入西藏（2）請學生說一說各自了解到的西藏（3）播放多媒體：領(lǐng)略西藏風光1．地理位置2．青藏高原3．雪嶺4．河流5．湖泊6．牛羊7．青稞8．古寺9．歌舞10．拉薩（四）新歌教學活動聆聽活動1．初次聆聽，感受歌曲的情緒風格。思考問題：談一談初聽后的感受2．觀察分析曲譜。思考問題：哪些音樂知識已經(jīng)學過？哪些音樂地方是不懂的，需要解決的？3．再次聆聽，感受歌曲的情緒風格。思考問題：曲式結(jié)構(gòu)有什么特點？4．聆聽并輕聲跟唱。思考問題：歌詞有什么特別？演唱活動1．拍讀、學唱襯詞2．加進聲勢動作唱襯詞：（拍手）3．跟著錄音完整地唱全曲，要求在所有的襯詞處都加進聲勢動作思考問題：你覺得哪一段比較難學？4．重點學唱歌曲第二部分A．引導(dǎo)學生分析“啊”唱七拍，第八拍高聲短促齊呼“啊”B．加進聲勢演唱解決難點：（拍手）C．指導(dǎo)唱倚音，強調(diào)做好呼吸，七拍長音要唱得飽滿、連貫，好似人們在高歌吟唱，特別是第八拍“啊”齊呼時要短促有力，不能拖拉。D．七拍長音處配上伴奏低聲部進行分聲部唱（師生合作、生生合作）E．跟琴學唱第二句，要求吐字清楚F．完整唱歌曲第二部分（分別加進拍手、跺腳）5．加進聲勢動作有地演唱全曲第一、第三部分唱得輕快，唱出踢踏舞的節(jié)奏特點，第二部分的七拍長音唱得飽滿、連貫，好似人們在高歌吟唱。6．分聲部演唱全