五年級寫字計劃五年級寫字計劃精選八篇

篇一：五年級寫字下冊教學計劃五年級寫字教學計劃一、指導思想鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。二、班級情況本班大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，做到執筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。三、工作重點1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。4、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。5、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。四、具體措施1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。2、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。3、重視每天20分鐘的寫字課，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。5、培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。五、教學進度（附表）…………篇二：五年級寫字計劃五年級寫字計劃一、教學目標使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度，加強毛筆字書寫訓練，要求做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈，要重視培養學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。二、具體要求1、掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。2、初步學習用毛筆臨字帖，掌握正確的執筆、運筆方法。3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。4、比較熟練地掌握毛筆字中偏旁的筆畫位置和寫法，已及在字中的搭配關系，做到結構勻稱，紙面干凈。5、養成良好的寫毛筆字的習慣，提高學生的審美能力。三、教學重點1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。2、初步結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。3、筆畫難寫的字和結構難安排的字，其書寫方法的運筆要領要認真指導。四、基本情況五年級有學生30人，雖為五年級學生，寫字習慣和寫字質量卻與年級很不相稱。從我接手這個班以來，雖也花不少時間去糾正他們不良的寫字姿勢和寫字習慣，但效果不太理想，反復性很大。學生寫字時拿筆姿勢很多不正確，捏筆的位置高低還比較容易糾正，但大拇指和食指與筆接觸的部位很難糾正，部分學生將大拇指整個指肚疊在食指外側寫字，提醒他，改過來一會，過不了幾分鐘又回到老習慣上，多次提醒，收效不大。許多學生寫著寫著就彎腰低頭，鼻尖能碰到筆桿。部分學生喜歡把本子斜著放，整個身子也跟著斜著去寫字。這些壞毛病天天說天天讓他們改，已經有部分學生改過來了，但還有一些“頑固分子”很難“改造”。書寫質量方面看，４０％左右的同學能做到書寫工整，態度認真，但僅局限于端正，結構、用筆、輕重等都無從談起。２０％左右的學生作業完全是為了應付檢查，只求快不求對，書寫潦草，字體過小或過大，擦劃字現象嚴重。…………篇三：五年級上冊寫字教學計劃羅陽城郊中心學校20xx年秋季學期五年級寫字教學計劃科任老師：屈潤紅寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，是小學生的基本訓練之一，寫字過程就是培養學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程，“規規距距寫字，堂堂正正做人”，寫字教學是學校教育工作的一項重要內容。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，提高師生寫字水平，發揮寫字教學的育人功能，培養學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。二、寫字教學應遵循的一般規律1、直觀性。教學中注意生動、形象和示范性。2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結構來說先簡單后復雜。3、激勵性。要重視培養興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字。三、教學工作重點1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。根據不同年級相應了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、1偏旁部首。3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。4、對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）。5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。7、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。四、采取措施。1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。…………篇四：五年級上冊寫字教學計劃五年級上冊寫字教學計劃一、指導思想1、全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，充分發揮寫字教學的育人功能。2、提高本年級學生寫字水平，培養學生的寫字技能和情趣。3、讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。二、教學目標1、教學中注意規范、生動和形象，體現教學手段的直觀性。2、先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結構來說先簡單后復雜。體現教學過程的循序發展性。3、要重視培養興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字。評價機制體現激勵性。三、教學重點1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。3、進行筆法訓練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。4、對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協調統一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。四、必要措施。11、每周上好寫字課，加強寫字方面的指導。講解不超過10分鐘，練習不少于25分鐘。2、把寫字目標落實于各項作業，強化學生“提筆就是練字時”的意識，教育學生做作業要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。3、以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣影響學生，盡量用高質量的板書設計給學生以感召和潛移默化。…………篇五：五年級寫字教學計劃五年級寫字教學計劃2012.2寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣.一情況分析：本班學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。1.學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并能總結一般性的規律。漢字的間架結構，有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字規范、端正、整。5.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。6.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。7.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。8.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。二、具體措施1、教給學生正確的寫字姿勢，使學生形成良好的寫字習慣。2.認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于10分鐘。…………篇六：20xx--20xx五年級上冊寫字教學計劃2013—2014學年度第一學期五年級寫字教學計劃一、教學目標：寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。根據教育局工作要求，開展“寫好字做好人”師生同練字活動，搞好書法教育，抓好寫字教學，提升師生書寫素養。五年級寫字的教學目標是：1.使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。2.練習用毛筆臨摹，能正確地執筆運筆，初步養成良好的寫字習慣。3.大力加強寫字的指導與練習，深化上學期已經構建的寫字教學環節模式。4.狠抓寫字姿勢和寫字習慣的培養，直到習慣成自然。5.掌握筆畫之間合理搭配的基本規律，把漢字寫得美觀大方。6.教給方法，培養識字能力，以及在生活中主動識字的習慣。7.培養寫字興趣，進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術的感情。二、教學重點，難點：重點：用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。難點：培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣。三、教學措施：1.教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。2.語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。3.關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。4.發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。5.教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。6.培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。7.展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。8.班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。四、寫字進度安排表：…………篇七：五年級寫字教學計劃五年級寫字計劃五年級寫字課下冊教學計劃一、基本情況分析從上半學期的教學來看，學生已經正確看待寫好字的重要性，并能在實際寫字過程中較為自覺的練字。特別是學生的毛筆字有了很大進步，也掌握了一些簡單的書法知識和寫字技巧。我每次作業都能當堂給學生批閱，及時鼓勵和指導學生的寫字，學生大部分喜歡上寫字課，為我今學期的工作開了個好頭。二、教材分析寫字書包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點，毛筆輔助。把主要精力用在鋼筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識每節課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鋼筆字。三、教學目標1、培養學生寫字的興趣和審美能力。培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。3、通過學習學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。4、培養學生熱愛祖國語言文字的情感。5、本冊的寫字教學主要對學生進行字的間架結構的訓練，包括左窄右寬，左右略等的結構。每課都有例字。練習等的訓練，有效的增加了訓練的力度。7、句子練習1課，共6句，其中單句3個；復句3個。8、另外還有段，篇的練習，增強了針對性。9、根據毛筆字的教學要求和目的，毛筆字以學習楷體字間架結構的基礎知識為主的內容。四、教學措施（1）、教學中，嚴格要求。（2）、教學中，具體指導。（3）、課堂指導與課后練習相結合。（4）、抓住重點，精講多練。（5）、學會正確方法，養成良好習慣。（6）、課內、課外相結合。2013-2-25五年級寫字計劃課時安排:2013-2-25…………篇八：五年級寫字課教學計劃五年級寫字課教學計劃一、指導思想寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培