神奇的數字編碼廣州市越秀區中山二路小學吳少儒設計背景設計背景面向學生:小學學科：數學課時：1課時教學準備：課前布置學生了解身份證的作用并收集好自己或家人的身份證號碼。教材分析教材分析一、教學內容：人教版三年級數學上冊。身份證為什么那么重要？那上面的一串數字到底蘊含著什么奧秘？對學生們來說一定很有吸引力。所以用身份證號碼作為本單元知識開場來認識和研究數字編碼學生一定會更易于和樂于接受。“身份證號碼”在網絡上對其有著極其詳細地介紹，非常適合用于網絡搜索在教學中的研究和應用。二、教學目標：1、通過調查、微信交流、觀察、比較、猜測、網絡搜索等活動使學生初步了解身份證號碼中蘊含的一些簡單的信息以及編碼的含義，探索數字編碼的簡單方法。2、通過對身份證號碼的學習體會數字編碼的簡潔性、科學性以及運用的廣泛性從而認識到學好數學的重要性。3、通過網絡搜索相關知識，體會網絡在人們工作和學習中的重要作用。三、教學重點：身份證號碼的含義和結構。四、教學難點：用數字編碼解決簡單問題，體會數字編碼思想。教學方法教學方法在本課時教學中用到的教學方法有:1、講授法。2、談話法。3、討論法。4、練習法、5閱讀法。教學過程教學過程情境引入，提出問題。老師說學號,學生站起來。說明數字除了表示數量、順序，還可以用來編碼。出示課題（數字編碼）【設計意圖：讓學生初步感知數字編碼?！慷?、探索新知1、展示課前調查師：同學們課前老師讓你們收集身份證號碼，請你們小組里先觀察、交流一下，從中知道什么信息，再和老師的身份證對比一下，你知道老師的身份證中可以知道哪些信息？(學生交流討論)調查表：(1)我收集的信息。(2)你從收集的身份證號碼中，發現了什么？了解身份證號碼的組成以及各部分數字所代表的信息：【設計意圖：學生通過與家長交流、上網搜索了解自己的身份證號碼以及身份證號碼中包含的信息，培養學生搜集信息的能力?！?、學生匯報交流后的發現，師引導學生回答身份證號碼上數字有什么含義呢？(1)第1、2位上的數字表示省份。(如44代表廣東省)(2)第3、4位上的兩個數字表示所在的城市。(廣州市區代碼是01。)(3)第5、6位上的兩個數字表示戶籍所在的區(02，04表示的是越秀區)第1—6位是地址碼。廣州市行政區劃分代碼查詢：第7—14位上的數字表示這個人的出生年、月、日，是出生日期碼。(5)第15—17位上的數字表示同一地址所標識的區域范圍內，對同年、月、日出生的人員編定的順序號，是順序碼，第17位奇數分給男性，偶數分給女性。(6)第18位上的數字是校驗碼，是計算機根據一定的公式計算出來的，也叫個人信息碼，一般用0—9表示，也有用X表示的。X表示10是羅馬數字?！驹O計意圖：通過讓學生觀察、對比、交流搜集的信息，培養學生與人合作的交流的能力。】3、身份證號碼的發展身份證號碼以前都是15位隨著社會的發展，發展到現在的18位，以后可能會把個人基因碼標下去提高識別度?！驹O計意圖：對問題善于思考，學會用發展的眼光觀察生活。】6、師：我們說了這么多關于身份證的知識，那么身份證到底有什么用？學生回答。(如：登機、貸款、開戶、更改戶籍資料等等。)看看身份證還有些什么作用吧，打開如下網址：【設計意圖：讓學生了解身份證的用處，從而教育學生，身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，將來要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。】三、拓展編碼知識。1、師：除了剛才我們學到的身份證號碼，生活中你還見過哪些有趣的數字與編碼，誰來說一說？生：車牌號、電話號碼、商品條形碼……2、課前讓學生尋找在家里的數字編碼，拍成視頻，用微信發到群，老師，學生，家長之間共享。展示具有代表性的視頻。【設計意圖：向學生提供充分從事數學活動的機會，從而幫助他們在自主探索中獲得更廣泛的數學活動經驗使他們體會到數學就在身邊，進一步感受到數學與現實生活的密切聯系，感受到數學的趣味，對數學產生親切感，最終達到“能夠探索和解決簡單的實際問題”的目的?！克?、實踐運用，嘗試編碼。師：看來編碼在我們生活中隨處可見，與我們的生活息息相關，那么我們能不能根據今天所學的編碼知識，幫我們學校的圖書管理員來給我們學校的每個學生編一個借書證號？(能)同桌討論一下，要編借書證號要考慮哪些因素呢？學生匯報：年級、班級、性別、號數。(學生嘗試編碼)完成學生單。學生匯報她們的編碼代表的含義，讓生通過觀察對比，看看哪組的編碼更科學、更規范。小結：同學們真棒!在短短的時間里就設計好了借書號，而且反映出了這么多的信息，老師一定把你們的這些好建議、好做法轉告給校長、圖書管理員，以后學校編排學號的時候一定采納大家的這些方法和建議?！驹O計意圖：培養學生在面對實際問題時，能主動嘗試從數學的角度運用所學的知識和方法尋求解決的策略面對新的數學知識時，能主動的聯系舊知，尋求實際背景，更新原認知體系并探索其應用價值?！课?、課堂總結這節課你有什么收獲？想對大家說些什么？對你今后的學習有什么幫助？【設計意圖：培養自我評價的意識和反思學習的習慣?！苛?、課后延伸。師：在咱們的生活中，各種各樣的編碼向我們透露著豐富的信息，只要大家有一雙善于發現的眼睛，一顆樂于研究的心，就一定會有所收獲。同學們，以四人小組為單位從“問題冊”中，選擇一至兩個內容，課后小組分工學習，解決“問題冊”上的問題!問題冊車牌號1、你知道我市車牌號碼的前兩位是什么嗎？2、你了解車牌號碼的結構嗎？你能從粵A012698中了解哪些信息？電話號碼1、你知道我市的電話區碼嗎？2、你知道020、0757這兩個電話區號嗎？3、你還知道哪些城市的電話區碼？你發現它們的共同點嗎？商品的條形碼1、你知道商品條形碼的哪些知識？2、你知道最常用的商品條形碼是什么？我國的EMA條開碼的前綴是什么？3、前綴碼是：958、489、471是代表哪個國家或地區？電報碼你了解莫爾斯電報碼的哪些知識？國際標準書號觀察數學書或語文書，條形碼上面有一組數碼，你能了解到什么信息？【設計意圖：數學課堂活動，的結束，