學校名稱長春經開區世紀小學課例名稱《軸對稱再認識》教師姓名崔永娟學段學科第二學段教材版本北師大版章節一節年級五年教學目標1.進一步理解軸對稱圖形的特點，通過觀察、操作等活動，會判定一個圖形是否是軸對稱圖形。2.能在操作過程中通過折一折、畫一畫，找到軸對稱圖形的對稱軸，并能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的對稱軸。3.在操作探索過程中，發展學生的空間觀念。教學重難點教學重點：能經歷探索的過程，理解軸對稱圖形的特點，會判定一個圖形是否是軸對稱圖形。教學難點：能正確地表示出軸對稱圖形的對稱軸。學情分析生活中的軸對稱圖形隨處可見，在第一學段的學習中學生已對軸對稱圖形有了初步的認識，隨著年齡的增長，學生的探究興趣和欲望日漸濃厚，更喜歡在數學課堂上大膽表述自己的觀點，善于和同伴溝通、交流。教學方法本節課在教學上運用探究法和動手操作法相結合的形式，以學生為主體，在教師的指導和現代信息技術融合下，讓學生在大量的實踐活動中充分感知軸對稱圖形的特征，通過多媒體手段，大大提高了學生的學習興趣。教學過程活動1【導入】一、導入新課讓學生帶著問題觀看6幅圖片，問它們從這六幅圖片中獲得了哪些數學信息？生1：它們左右兩邊都是一樣的。生2：它們都是軸對稱圖形。師：怎樣判斷一個圖形是不是軸對稱圖形？生：一個圖形對折后，如果左右兩邊能完全重合，那這個圖形就是軸對稱圖形。師：出示定義，如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。（全班齊讀定義）師：這是我們之前學過的關于軸對稱圖形的知識，這節課我們將進一步研究軸對稱圖形的特征?！驹O計意圖：從學生感興趣的圖片入手，吸引學生的注意力。既復習了以往的知識，又使學生對本節課要進行探究活動充滿期待，做好了鋪墊?！炕顒?【探究】二、探究新知1.折一折，找一找（找出軸對稱圖形）師：其實說起軸對稱圖形，我相信同學們并不陌生。在我們認識的平面圖形中就有一些軸對稱圖形。老師今天就給大家帶來了一些平面圖形。師：那么這些平面圖形中，哪些圖形是軸對稱圖形呢？(課件出示教材第21頁中的平面圖形)。小組合作：學生先猜出哪些圖形是軸對稱圖形，然后通過對折來驗證自己的結論。大膽進行交流，引導學生說清楚判斷的依據。學生到白板進行拖動選出，長方形、正方形、等邊三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四邊形都是軸對稱圖形。2.畫一畫，說一說（畫出軸對稱圖形的對稱軸）師：大家都能用自己的方法找出軸對稱圖形，真了不起！如果我們不用折紙的辦法，你能找出平面圖形的對稱軸嗎？師：你能畫出這個正方形的對稱軸嗎？學生獨立嘗試，然后請學生到白板上進行演示。師：畫對稱軸時一般用點來畫線，也就是用虛線來表示對稱軸。學生練習畫其他圖形的對稱軸。師：通過活動，你有什么新發現？學生得出長方形有兩條對稱軸，正方形有四條對稱軸，等腰三角形有一條對稱軸，等邊三角形有三條對稱軸，等腰梯形有一條對稱軸，菱形有兩條對稱軸?！驹O計意圖：通過安排探究活動，使學生通過自主探索、合作交流等活動，對軸對稱圖形的特點以及軸對稱圖形的對稱軸有了更深刻的認識，更加彰顯學生學習的主體性?！炕顒?【實踐應用，闖關游戲】【設計意圖：數學來源于生活，又回歸于生活，讓學生體會到數學與我們的生活息息相關】活動4【拓展延伸，小小設計師】讓學生自主設計軸對稱圖形?；顒?【課堂小結】這節課你有什么收獲？教學反思縱觀本課教學，數學教學跟現代信息技術有效結合，有助于教學目標的達成，有助于教學難點的化